Trường THCS số 2 Tân Mỹ
Tổ: Ban Chung
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Chuyên đề chuyên môn
“ phụ đạo kiến thức , kỹ năng cho học sinh yếu kém”
- Căn cứ chỉ thị số 47/2008/CT-BGD&ĐT, ngày 13/8/2008 về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục phổ thông.
- Căn cứ vào chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 8/9/2006 về chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục.
- Căn cứ nghị quyết số 07 của tỉnh ủy Tuyên Quang tăng cường cuộc vận động phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo tỉnh Tuyên Quang.
- Căn cứ vào kế hoạch giáo dục nhà trường THCS số 2 Tân Mỹ.
- Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 2008-2009 của chuyên môn nhà trường.
- Căn cứ vào điều kiện tình hình thức tế của HS
- Căn cứ vào chất lượng khảo sát HS đầu năm học 2008- 2009
Tổ Ban Chung xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS yếu như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1.Thuận lợi
a.Giáo viên
- Luôn được sự quan tâm của chi bộ Đảng, ban giám hiệu trong công tác phụ đạo HS yếu.
- Đội ngũ GV trẻ nhiệt tình
- 100% GV đạt trình độ chuẩn
b. Học sinh
- Đa số các em chăm ngoan có ý thức rèn luyện đạo đức
- Có cố gắng vươn lên trong học tập
2. Khó khăn
a. Giáo viên
- Số ít GV còn phải dạy trái ban nên còn hạn chế về hiểu biết bộ môn trong quá trình giảng dạy
- việc đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng đồ dùng còn hạn chế ở số ít GV đã ảnh hưởng đến kết quả giờ dạy
b. Học sinh
- Nhiều HS chưa nỗ lực vươn lên trong học tập
- Một số HS chưa tiếp thu được bài học ở trên lớp
- Việc giành thời gian cho học ở nhà còn ít hiệu quả chưa cao
- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến học tập của con em mình. Chưa quản lí tốt việc học ở nhà của HS.
III. Mục tiêu cần đạt
- Nâng cao hiểu biết và nhận thức của Hs về việc học tập
- Nhằm thúc đẩy HS hơn nữa trong việc học tập các bộ môn. Có ý thức tự giác trong học tập cũng như trong các giờ học
- Nâng cao kiến thức cho HS đồng thời nâng cao kĩ năng thực hành, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế
- Thúc đẩy việc tự học ở nhà của HS
- Củng cố và hình thành các kĩ năng cơ bảncho HS yếu dối với từng bộ môn
IV. biện pháp thực hiện
- Khảo sát phân loại đối tượng HS
- Phân công GV giảng dạy từng bộ môn, từng khối
- Công tác phụ đạo HS yếu trong từng giờ học
- GV thường xuyên kiểm tra đánh giá kết quả trong quá trình học tập của HS
- GV phải thường xuyên phối hợp với phụ huynh để theo dõi, đôn đốc HS trong quá trình học tập
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............................
nguon VI OLET
