KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG(1)
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ HS nhận biết những người dễ có nguy cơ bị bạo lực học đường.
+ HS biết được hậu quả của Bạo lực học đường.
+ HS tìm ra giải pháp để phòng tránh và biết cách ứng phó tình huống bị bạo lực học đường
- Về kỹ năng:
Học sinh áp dụng các biện pháp phòng tránh bạo lực học đường và ứng phó tình huống bị bạo lực học đường.
- Về thái độ
+ Học sinh ý thức tu dưỡng nhân cách, rèn luyện bản thân.
+ Tích cực tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật về phòng chống bạo lực học đường.
+ Nói không với bạo lực học đừng và không thờ ơ, im lặng trước tình huống bạo lực học đường.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
Giấy A4, giấy A0, bảng, bút...
Một số tình huống mẫu dành cho thảo luận nhóm.
Giáo án.
Bảng, phấn.
Slide, video
Máy chiếu/máy tính
.....
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Câu 1. ...............................
Câu 2. ...............................
3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt
HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: 5 phút
- Hình thức: Tổ chức trò chơi
- Phương pháp: Làm việc nhóm.
- Chuẩn bị: Luật chơi, ô chữ bí ẩn.
- GV tổ chức trò chơi: - Trò chơi: Ô chữ bí ẩn
(Trước khi dạy bài này không nói cho học sinh bài học tiếp theo là gì)
Luật chơi: GV có 1 dãy ô chữ bí ẩn. Mỗi đội đoán có 2 lượt đoán, mỗi lượt chọn 1 chữ cái. Nếu có chữ cái đó trong dãy ô chữ thì đội đó ghi được 100 điểm. (Nếu 1 chữ có nhiều lần trong ô chữ số thì nhân điểm lên số lần).
Đội nào tìm ra từ khóa chính xác sẽ ghi được 500 điểm. (Trả lời bất kì lúc nào muốn trả lời từ khóa). Đội nào trả lời sai từ khóa sẽ dừng cuộc chơi.
Câu hỏi: Có 14 ô chữ, nội dung đây là một trong những vấn nạn trong trường học.
Đáp án: BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
(Bắt nạt học đường là hành vi tiêu cực, thể hiện sức mạnh (sức mạnh về thể chất và tinh thần), được lặp đi lặp lại của một hoặc nhiều học sinh để đe doạ hoặc thực hiện hành vi làm tổn thương người có khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân nhằm mục đích kiểm soát và duy trì quyền lực với người bị bắt nạt.
*Bắt nạt về thể chất: Làm đau về thể chất (đánh, ném đồ vật vào người, bắt trực nhật lớp, bắt đèo về nhà, không cho đi vệ sinh, bắt quỳ gối…). Chiếm đoạt, huỷ hoại tài sản(trấn lột tiền, đồ trang sức, đồ dùng học tập, bắt cống nạp thường xuyên, xì lốp xe…).
* Bắt nạt về tinh thần: Hành vi sai khiến (bắt làm bài tập, bắt cho nhìn bài, giật bài trong giờ kiểm tra…); Hành vi tạo cho người khác có cảm xúc nhục nhã để làm niềm vui (tung tin đồn, làm xấu hổ trước đám đông, đặt biệt danh xấu, bình luận khiếm nhã về ngoại hình…); Hành vi gây cô lập (khai trừ khỏi nhóm, không cho và cấm các bạn chơi cùng một bạn nào đó, không cho bạn tham gia vào các hoạt động của lớp…), Hành vi thể hiện thái độ coi thường, khinh miệt làm cho trẻ bị bắt nạt tự ti, chán nản (khinh thường bạn vì nghèo, vì học kém, vì xấu,..)
GV đặt câu hỏi: Ai đã là người từng bị bạn khác bắt nạt giơ tay?
Hôm nay chúng ta sẽ học kỹ năng phòng tránh bắt nạt học đường, để gìn giữ môi trường học an toàn, thân thiện và bình đẳng.
- HS cảm thấy khởi đầu tiết học vui vẻ và nhớ được tên bài học.
-HS rút được nội dung bài học qua trò chơi
HĐ2: Nguy cơ và hậu quả bắt nạt học đường.
- Thời gian: 15 phút
- Hình thức: Tổ chức thảo luận nhóm.
- Phương pháp: Làm việc nhóm.
- Chuẩn bị: câu hỏi
- GV đặt 2 câu hỏi: Đội nào trả lời câu hỏi có nhiều ý kiến đúng sẽ ghi 300 điểm, đội còn lại ghi 200 điểm.
Câu hỏi 1: Ai là ngườicó nguy cơ
nguon VI OLET
