- Kính thưa: - Ban tổ chức!
- Thưa Ban giám khảo!
- Hôm nay tôi rất vinh dự được tham gia thuyết trình trong hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp Huyện năm học 2020 - 2021, với “ Biện pháp tổ chức tốt các trò chơi vận động cho trẻ mầm non 5- 6 tuổi tại lớp 5 tuổi A trường mầm non Lục Ba”
- Kính thưa ban giám khảo!
- Trò chơi vận động là một hình thức trong giáo dục phát triển thể chất, nó có vị trí quan trọng trong cuộc sống và hoạt động hằng ngày của trẻ. Để trẻ phát triển bình thường theo lứa tuổi và có một số tố chất vận động, có khả năng phối hợp các giác quan và sự khéo léo của đôi tay. Qua các trò chơi vận động giúp trẻ rèn luyện ý chí, lòng dũng cảm, lòng quyết tâm, sự tự tin, tính kiên trì và nhẫn nại, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể.
- Trẻ tiếp xúc nhiều với các trò chơi vận động k nhuwngxphats triển về thể lực mà còn giúp trẻ có cơ hội tốt nhất để tiếp thu, lĩnh hội những kiến thức về thế giới xung quanh, sự tinh nhạy của các giác quan giúp trẻ nhìn nhận các sự vật hiện tượng xung quanh một cách đầy đủ hơn chính xác hơn, tinh tế hơn từ đó phát triển khả năng nhận thức của trẻ. Xuất phát từ những vấn đề trên, tôi đã chọn “ Biện pháp tổ chức tốt các trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại lớp 5 tuổi A trường mầm non Lục Ba” để nghiên cứu và thưc hiện.
1.2. Đối tượng nghiên cứu
- Trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở lớp 5 Tuổi A Trường mầm non Lục Ba.
2. Phần nội dung
* Đặc điểm tình hình:
- Năm học 2020 - 2021 tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 5 tuổi A gồm 38 cháu. Trong đó nữ: 14 cháu, nam: 24 cháu. Đa số các cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn, thích khám phá môi trường xung quanh tuy nhiên tỉ lệ trẻ yêu thích và hứng thú, tích cực với môn phát triển vận động đặc biệt là các trò chơi vận động còn thấp. Vì vậy tôi thường xuyên chú trọng tổ chức hoạt động cho trẻ phát triển vận động thông qua các trò chơi vận động theo các chủ đề. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện biện pháp tôi gặp phải một số thuận lợi và khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Được sụ giúp đỡ của BGH, NT có đầy đủ trang thiết bị cơ sơ vật chất phục vụ cho các TCVĐ.
- Lớp được trang trí đẹp và sáng tạo theo các chủ đề. Các góc được bố trí hợp lý, gọn gàng. Có nhiều đồ chơi, tự tạo phục vụ cho giờ học của trẻ.
- Được sự giúp đỡ của đồng nghiệp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ và tổ chức các hoạt động.
- Được sự quan tâm giúp đỡ của các bậc phụ huynh nên trẻ đến lớp đều và tích cực tham gia hoạt động học tập của lớp.
- Bản thân luôn yêu nghề , có thái độ đúng mực và gần gũi với phụ huynh vì vậy tôi luôn được phụ huynh dành những tình cảm thân thiết và gần gũi khi tiếp xúc trao đổi, qua đó tôi biết nhiều những thông tin bổ ích về trẻ Điều đó giúp tôi rất nhiều trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.
* Khó khăn:
- Lớp có trẻ suy dinh dưỡng thấp còi, một số trẻ thì béo phì vì vậy việc tổ chức các hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân cho trẻ gặp nhiều khó khăn.
- Số lượng học sinh nam trong lớp có nhiều cháu rất hiếu động và khó bảo, nên việc tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ gặp nhiều hạn chế.
- Nhận thức của phụ huynh về môn phát triển thể chất đặc biệt là các trò chơi vận động không quan trọng mà chỉ là môn phụ không cần quan tâm.
- Một số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các trò chơi vận động chưa phù hợp,chưa đầy đủ, phong phú
* Đánh giá thực trạng trên trẻ.
Để biết trẻ yêu thích, hứng thú, chủ động và có tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể khi tham chơi các trò chơi vận động, trước khi tiến hành thực hiện biện pháp này
tôi đã tiến hành khảo sát trẻ kết quả cụ thể như sau:
Bảng kết quả khảo sát trước khi thực hiện biện pháp
- Nhìn vào bảng kết quả khảo sát trên, ta thấy: Số trẻ đạt ở các nội dung chiếm tỷ lệ rất thấp.
* Nguyên nhân của những hạn chế trên.
- Khi tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ giáo viên chưa có sự linh hoạt và tính sáng tạo cao.
- Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các trò chơi
nguon VI OLET
