|
Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi HS: Theo em, con người cần gì để sống?
- GV đưa ra tình huống xuất phát: Không khí rất cần cho sự sống. Vậy các em có biết không khí có ở đâu không và làm thế nào để biết có không khí?
|
HS nêu nối tiếp: phương tiện đi lại, bạn bè, không khí, thức ăn, nước uống, áo quần, sách vở, nhà ở,...
|
|
|
GV yêu cầu: Theo các em không khí có ở đâu? các em hãy ghi chép những hiểu biết của mình vào vở sau đó thảo luận nhóm ghi vào phiếu học tập của nhóm
GV quan sát nhanh kết quả của các nhóm, yêu cầu các nhóm gắn kết quả lên bảng và trình bày ý kiến của nhóm mình.
Sau khi đại diện các nhóm trình bày. GV nêu câu hỏi: Ý kiến các nhóm đưa ra có gì giống và khác nhau?
GV dựa vào ý kiến nhận xét điểm chung của học sinh vừa trình bày có ý đúng, GV hướng dẫn học sinh để đưa về theo các chiều hướng:
- Không khí có xung quanh mọi vật
- Không khí có trong các vật rỗng
|
HS làm việc cá nhân trong nhóm sau đó thảo luận nhóm thực hiện yêu cầu GV nêu ra
Dự kiến một số ý kiến của học sinh:
- Không khí có ở trong phòng học
- Không khí có ở xung quanh em
- Không khí có trong hộp
- Không khí có trong chai không
- Không khí có trong cặp
- Không khí có trong các đồ vật,...
Đại diện nhóm lên gắn kết quả lên bảng
Các nhóm trình bày kết quả của nhóm trước lớp
HS trình bày ý kiến của mình
|
|
|
Hỏi: Các em đều cho rằng không khí có ở quanh mọi vật và không khí có trong các vật rỗng. Vậy các em có băn khoăn gì không?
GV: Những câu hỏi đề xuất của các em rất hay vậy làm thế nào để trả lời các câu hỏi đó, các em hãy suy nghĩ để tìm phương án trả lời?
|
HS nêu thắc mắc. Ví dụ:
- Có phải không khí có trong vật rỗng không?
- Không khí có ở xung quanh ta không?...
|
|
Hỏi: Vậy làm thế nào để biết có không khí ở xung quanh ta?
GV hỏi thêm: Khi ta chạy nghe mát, vẫy tay thấy có gió. Những ý kiến đưa ra rất hay nhưng cách làm đó cả lớp có nhìn thấy không?
Các em hãy thảo luận và ghi lại những dự đoán của mình vào phiếu cách tiến hành mà nhóm cho là hay nhất
|
Câu hỏi
|
Dự đoán
|
Cách tiến hành
|
kết luận rút ra
|
|
|
|
|
|
Yêu cầu hs lên bảng gắn kết quả dự đoán và trình bày
- Mời đại diện các nhóm lên mô tả thí nghiệm
Qua HS trình bày, nếu thí nghiệm nhóm đó đưa ra không thực thi, GV hỏi chất vấn hoặc học sinh nhóm khác hỏi chất vấn: Ví dụ: Cách làm như nhóm bạn có chứng minh được âm thanh truyền qua không khí không?
+ Nếu các nhóm không đưa ra cách làm thí nghiệm chứng minh không khí có ở xung quanh mọi vật, GV chọn phương án thí nghiệm cho học sinh:
- Có một túi ni lông, một dây chun và một kim khâu.Yêu cầu các nhóm suy nghĩ và thực hành
+ Lần lượt hỏi các nhóm:
- Trong túi ni lông căng phồng có gì ?
- Làm thế nào để biết được trong đó có không khí?
- Hỏi: Các em có gì thắc mắc nữa không?
GV đưa một số vật dụng: miếng bọt biển, chai rỗng, hòn gạch khô, chậu nước. Yêu cầu các nhóm lên lựa chọn dụng cụ thí nghiệm để thực hành
- Mời các nhóm trình bày thí nghiệm và rút ra kết luận
|
HS nêu miệng:
- Chạy nghe mát
- Vẫy tay thấy có gió mát,...
HS hoạt động nhóm
Các nhóm trình bày dự đoán của nhóm mình
-Lần lượt đại diện các nhóm lên mô tả
(HS thực hành thí nghiệm)
Báo cáo kết quả thực hành trước lớp
Chẳng hạn: HS nêu: Cầm túi bóng chạy cho không khí vào rồi buộc chặt lại.
HS: Có không khí
- HS báo cáo cách làm và kết luận
HS nêu thắc mắc:
- Ví dụ: Không biết trong các vật rỗng có không khí không?
- Trong chai rỗng có gì?,…
HS nhận dụng cụ thí nghiệm và thực hành theo nhóm
Các nhóm trình bày, nhóm khác chất vấn.
|
