li 9 tuan 30

GV tổ chức các hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới  (1 phút)

- Đặt vấn đề như SGK .

- HS làm theo yêu cầu của GV

Hoạt động  2: Tìm hiểu cấu tạo và đặc điểm của kính lúp . (15 phút)

- Đề  nghị một vài hs  nêu cách nhận ra kính lúp  là các TKHT, và lần lượt trả lời các câu hỏi:

- Kính lúp là TKHT có tiêu cự như thế nào?

- Kính lúp dùng để làm gì?

- Số  của kính lúp được kí hiệu như thế nào?  và liên hệ với tiêu cự bằng công thức nào?

- Cho nhóm hs dùng các kính lúp có số bội giác  khác nhau  để  quan sát cùng một vật nhỏ. Từ đó đại diện của các nhóm sắp xếp kính lúp thứ tự  cho ảnh từ nhỏ tới lớn , khi quan sát cùng  một vật nhỏ  và đối chiếu với số bội giác của kính lúp này?

a) Quan sát các kính lúp đã được trang bị trong bộ thí nghiệm, nhận ra đó là thấu kính hội tụ.

b) Đọc mục 1 phần I trong SGK để tìm hiểu các thông tin và số bội giác của kính lúp.

c) Vận dụng các hiểu biết để thực hiện C1 và C2

C1: Kính lúp có  số  bội giác càng lớn thì tiêu cự càng ngắn.

C2: Tiêu cự dài nhất của kính lúp là

I. Kính lúp là gì?

1) Kính lúp là 1 thấu kính hội tụcó tiêu cự ngắn

  Kính lúp có số bội giác ghi bằng con số 2X, 3X, 4X …..Kính lúp có số bội giác càng lớn để quan sát một vật thì sẽ thấy ảnh càng lớn.

2) C1: Kính lúp có  số  bội giác càng lớn thì tiêu cự càng ngắn.

C2: Tiêu cự dài nhất của kính lúp là           

2) Kết luận:SGK

- Cho hs làm C1, C2?

- Đề nghị hs nêu kết luận về công thức và ý nghĩa của số bội giác của kính lúp?

d)  Rút ra công thức và ý nghĩa  của số bội giác của kính lúp.

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách quan sát một vật qua kính lúp  và sự tạo ảnh qua kính lúp .

(15 phút)

- Hướng dẫn hs đặt vật trên mặt bàn, một hs cố định kính lúp ở phía trên, trục chính của kính lúp song song với  vật  sao cho quan sát thấy ảnh của  vật, một hs khac đo áng chừng ( không cần quá chính xác ) Khoãng cách từ vật tới kính lúp, ghi lại kết quả  đo và so sánh với tiêu cự của kính.

- Từ kết quả trên, vẽ ảnh của  vật  qua kính lúp, trong đó lưu ý hs vẽ:

- Vị trí đặt vật cần quan sát qua kính lúp?

- Sử dụng tia qua  quang tâm và tia sông song với trục chính  để dựng ảnh tạo bởi kính lúp?

- Cho một vài hs trả lời chung trước lớp các câu hỏi nêu trong C3, C4?

- Đề nghị một vài hs nêu kết luận đã rút ra  và cho các hs khác góp ý, để có ket luận đúng cần có?

a) Các  nhóm quan sát một vật nhỏ qua kính lúp  có thiêu cữ5 đã biết  để.

-Đo khoảng cách từ vật đến kính lúp  và so sánh  khoảng cách này với tiêu cự của  kính.    

-Vẽ ảnh của vật qua kính lúp.

A’

                 A            I

B’        F    B    O          F’

b)Thực hiện C3, C4

C3: Qua kính sẽ có ảnh  ảo to hơn vật.

C4: Muốn có ảnh như ở C3  thì phải đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính lúp (cách kính lúp một khoảng nhỏ hơn hay bằng tiêu cự ).

c) Rút ra kết luận về vị trí của vật  cần quan sát bằng kính lúp  và đặc điểm ảnh của  vật tạo bởi kính lúp khi đó

II. Cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp:

1) Quan sát ảnh:

   C3: Qua kính sẽ có ảnh  ảo to hơn vật.

C4: Muốn có ảnh như ở C3  thì phải đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính lúp (cách kính lúp một khoảng nhỏ hơn hay bằng tiêu cự ).

2)  Kết luận:SGK

Hoạt động 4 : Vận dung . (5 phút)

- Cho hs trả lời các  câu hỏi sau: 

- Cho hs trả lời C5?

- Trả lời câu hỏi do GV nêu.

C5: Những trường hợp trong đời sống thực tế thường dùng kính lúp là:

- Đọc những chữ viết nhỏ

- Quan sát những chi  tiết nhỏ của đồ vật ( Ví dụ như chi  tiêt trong đồng hồ, trong mạch điện tử của máy thu thanh, trong một bức tranh …)

III. Vận dụng:

C5:Những trường hợp trong đời sống thực tế thường dùng kính lúp là :

- Đọc những chữ viết nhỏ

- Quan sát những chi  tiết nhỏ của đồ vật

- Quan sát những chi tiết nhỏ của một số con vật hay thực vật .

- Quan sát những chi tiết nhỏ của một số con vật hay thực vật. (như các bộ phận của kiến, con muỗi, con ong, các vân trên lá cây, các chi tiết mặt cắt của rẽ cây…)