Trường THCS Liêng Trang Giáo Viên : Đỗ Thị Hoa
Tuần 30 NgàySoạn : 24/03/2015
Tiết 47 Ngày dạy: 28/03/2015
BÀI 29 : CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM
I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức : HS nắm được
Biết được các chính sách chính trị, kinh tế,văn hoá, giáo dục, mục đích và phương pháp khai thác thuộc địa của thực dân Pháp ở Việt Nam
2. Thái độ
Thấy được âm mưu và dã tâm của thực dân Pháp, mâu thuẫn cơ bản của Việt Nam đầu thế kỷ XX, thái độ của các giai cấp, từng lớp đối với độc lập dân tộc.
3. Kỹ năng: Lập bảng so sánh
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên:Nghiên cứu kênh hình SGK
2. Học sinh:- Sách giáo khoa.- Vở bài soạn, vở bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ : (3 phút)
Trình bày đặc điểm, tình hình ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỷ XIX
2. Giới thiệu bài mới : (1 phút)Sau khi bình định xong vùng đồng bằng, thực dân Pháp mở rộng bình định lên trung du và miền núi,đồng thời chúng tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ nhất. Cuộc khai thác này đã làm cho kinh te, chính trị, xã hội của nước ta đã có những biến đổi như thế nào? Bài 29
3. Bài mới
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
|
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
|
|
Hoạt động 1: Tìm hiểu tổ chức bộ máy Nhà nước. (17 phút)
GV: trình bày bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương.
? Mục đích của việc xây dựng bộ máy chính quyền Liên bang Đông Dương ?
HS:Chia rẽ các dân tộc, tăng cường áp bức, kìm kẹp, làm giàu cho Pháp, biến Đông Dương thành một tỉnh của Pháp.
|
I. CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP (1897 – 1914)
1. Tổ chức bộ máy Nhà nước
- Lập Liên bang Đông Dương (Gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia) đứng đầu là viên Toàn quyền người Pháp.
|
Giáo Án Lịch Sử 8 Năm Học : 2014-2015
Trường THCS Liêng Trang Giáo Viên : Đỗ Thị Hoa
|
? Các chính sách trên của Pháp nhằm mục đích gì?
Hoạt động 3: Tìm hiểu về chính sách văn hoá-giáo dục của Pháp. (10 phút)
? Hãy cho biết thực dân Pháp đã áp dụng chính sách văn hoá – giáo dục như thế nào ở nước ta ?( hs yếu)
HS: Dựa vào sgk trả lời.
? Pháp mở trường đại học Đông Dương và một số trường chuyên nghiệp nhằm mục đích gì ?
HS thảo luận cặp: Theo em chính sách văn hóa – giáo dục của Pháp có phải để “Khai hoá văn minh” cho người Việt Nam hay không ? Vì sao ?
|
các chính sách trên nhằm vơ vét sức người, sức của làm giàu cho Pháp
3. Chính sách văn hoá – giáo dục
+ 1919 duy trì chế độ giáo dục phong kiến song một số kỳ thi có tiếng Pháp.
+ Hệ thống giáo dục phổ thông chia 3 bậc :
- Au học
- Tiểu học
- Trung học
+ Mở các trường sư phạm chuyên nghiệp, kỹ thuật thực hành, đại học Đông Dương …
Phục vụ nhu cầu của con em quan chức, thực dân và đào tạo một lớp người bản xứ phục vụ cho việc cai trị của Pháp.
|
4. Củng cố: (3 phút)
- Đánh dấu x vào đầu câu em cho là đúng :
Thực dân Pháp thực hiện chính sách thủ đoạn bóc lột nào sau đây ở nước ta :
Cướp đoạt ruộng đất lập đồn điền, bóc lột bằng phát canh thu tô.
Ra sức bắt phu dịch đào sông, đắp đường, xây dựng dinh luỹ …
Đẩy mạnh khai thác hầm mỏ, vơ vét tài nguyên, phát triển các ngành công nghiệp có lợi nhuận cao.
Đánh thuế rất nặng vào nhiều loại hàng hoá nội địa như : muối, rượu, thuốc phiện và hàng nhập khẩu từ các nước khác.
Tất cả các thủ đoạn trên.
- Theo em thì thủ đoạn nào bần cùng hoá hàng triệu người nông dân ? Vì sao ?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà. (1 phút)
- Chuẩn bị bài 29 phần II.
- Tìm hiểu nội dung kênh hình 99, 100 SGK.
- Trả lời các câu hỏi SGK.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Giáo Án Lịch Sử 8 Năm Học : 2014-2015
