Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân giáo viên THCS năm học 2013 - 2014

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC …….………….

A. THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên giáo viên: …………………………Giới tính……………

Ngày tháng năm sinh: ……………………….Năm vào ngành giáo dục: ……

Tổ chuyên môn: ……………Môn dạy: ………………………………………

Nhiệm vụ được giao trong năm học: …………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B. CĂN CỨ PHÁP LÝ

Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông;

Căn cứ Thông tư  số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở;

Thực hiện Hướng dẫn số 96/HD-SGDĐT ngày 12/3/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện công tác Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên hàng năm;

Thực hiện Công văn số 252/GDĐT-TCCB ngày 15/3/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về việc triển khai công tác Bồi dưỡng thường xuyên năm 2013-2014 và khảo sát nhu cầu Bồi dưỡng thường xuyên năm 2014-2015;

Thực hiện Công văn số      /HD-GDĐT ngày    tháng 4 năm 2013 của Phòng GD&ĐT Ba Tơ về việc triển khai và hướng dẫn thực hiện công tác BDTX cho giáo viên mầm non, phổ thông;

Thực hiện Kế hoạch số 05 /KH-THCS ngày 08 tháng 4 năm 2013 của Trường THCS thị trấn Ba Tơ, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014.

Bản thân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 như sau:

C. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.

1. Thuận lợi

- Trường THCS thị trấn Ba Tơ luôn được sự quan tâm thường xuyên của lãnh đạo cấp trên.

- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.

- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn .

-  Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm, giảng dạy, có nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.

- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.

2. Khó khăn

- Ngoài hoạt động dạy học, bản thân còn tham gia kiêm nhiệm nhiều công việc khác như: làm công tác chủ nhiệm, … nên ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX.

- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, chưa thể đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.

D. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

I. MỤC TIÊU

1. Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho bản thân.

2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân.

II. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG

1. Nội dung bồi dưỡng 1: Tổng số tiết 30 tiết

a. Thời lượng bồi dưỡng tập trung: 15 tiết. Theo kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

b. Tự bồi dưỡng và sinh hoạt theo tổ, nhóm: 15 tiết

2. Nội dung bồi dưỡng 2: Tổng số tiết 30 tiết

a. Thời lượng bồi dưỡng tập trung: 15 tiết. Theo kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

b. Tự bồi dưỡng và sinh hoạt theo tổ, nhóm: 15 tiết

3. Nội dung bồi dưỡng 3: Tổng số tiết 60 tiết

III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.

2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu

3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn.

4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ

V. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

VI. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liên trường hay Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo.

- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi module bài học

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, kính trình lãnh đạo xem xét và phê duyệt.

       ..........., ngày    tháng       năm 20…

TỔ TRƯỞNG      GIÁO VIÊN

HIỆU TRƯỞNG