CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY
Ngày............tháng ...........năm............
- Tên giáo viên giảng bài : ............................................... Môn ................. Lớp: .............
- Trường : PTDTBT THCS Yên Nhân.
- Tên bài dạy: .......................................................................................Tiết PPCT ...........
- Họ tên người dự: Phạm Thế Vĩnh chức vụ: Tổ trưởng tổ KHTN.
THEO DÕI GIỜ DẠY
Tổ chức hoạt động học cho HS
và hoạt động của học sinh
GHI BẢNG
NHẬN XÉT
1. NGƯỜI DẠY TỰ NHẬN XÉT.
a) Ưu điểm: (Kế hoạch và tài liệu dạy học, Tổ chức hoạt động học cho học sinh, Hoạt động học của học sinh...):
b) Hạn chế: (Kế hoạch và tài liệu dạy học, Tổ chức hoạt động học cho học sinh, Hoạt động học của học sinh...):
2. NGƯỜI DỰ GIỜ NHẬN XÉT.
a) Ưu điểm: (Kế hoạch và tài liệu dạy học, Tổ chức hoạt động học cho học sinh, Hoạt động học của học sinh...):
b) Hạn chế: (Kế hoạch và tài liệu dạy học, Tổ chức hoạt động học cho học sinh, Hoạt động học của học sinh...):
ĐÁNH GIÁ
ND
Tiêu chí
Điểm tối đa
Điểm đánh giá
Kế hoạch và tài liệu dạy học
1. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng
1
2. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt của mỗi nhiệm vụ học tập
1
3. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động của học sinh
1
4. Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
1
Tổ chức hoạt động học cho học sinh
5. Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập
2
6. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khĩ khăn của học sinh.
2
7. Mức độ ph hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
2
8. Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.
2
Hoạt động học của học sinh
9. Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp.
2
10. Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
2
11. Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận và kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
2
12. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
2
Tổng cộng
20
III. Xếp loại giờ dạy: .........................................................................
Yên Nhân, ngày...........tháng .........năm...........
Người đánh giá
Phạm Thế Vĩnh
nguon VI OLET
