MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 6 CHỦ ĐỀ 5

Hoạt động 1: ( Tiết 1) Tạo nền trang trí bằng hình thức in

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết cách in họa tiết trang trí  bằng một số vật liệu có sản để tạo nền trang trí.

- Kĩ năng: In được họa tiết trang trí, sắp xếp các họa tiết trang trí theo ý thích. Vận dụng được những kiến thức đã học vào trang trí trong đời sống hang  ngày.

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo. Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh.

- Kiến thức: Biết cách in họa tiết trang trí  bằng một số vật liệu có sản để tạo nền trang trí.

- Kĩ năng: In được họa tiết trang trí. Vận dụng được những kiến thức đã học vào trang trí trong đời sống hang  ngày.

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo. Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

1.1 Tìm hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách in họa tiết trang trí bằng một số nguyên vật liệu sẵn có.

+ Lựa chọn hoa, lá

+ Đặt lá cây lên một mặt phẳng.

+ Đặt tờ giấy in lên trên lá cây.

+ Dùng bút màu chà xát lên phần giấy có lá cây phía dưới.

- Giáo viên thực hiện minh họa để học sinh quan sát.

- Quan sát và lắng nghe

- Quan sát giáo viên minh họa

- Lắng nghe

Một số vật liệu: lá cây, hoa, quả … một số bài vẽ trang trí.

- Giáo viên nhấn mạnh: Có thể dùng nhiều loại vật liệu như nắp chai lọ, lá cây, rau củ quả, … để tạo họa tiết trang trí.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 5.4 trang 40 – sách học mĩ thuật để tìm hiểu về:

+ Hình dạng của các họa tiết

+ Cách sắp xếp họa tiết

+ Màu sắc của họa tiết và nền.

- Giáo viên nhấn mạnh: Có thể tạo nên bằng cách in họa tiết theo các cách như: nhắc lại, xen kẽ, đối xứng hoặc tự do.

- Giáo viên lấy ví dụ minh họa về các cách sắp xếp trong trang trí.

+ Sắp xếp nhắc lại

+ Sắp xếp xen kẽ

+ Sắp xếp đối xứng

+ Sắp xếp tự do

- Quan sát hình

- Lắng nghe

- Quan sát ví dụ

1.2 Thực hành

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lựa chọn các vật liệu để tiến hành in họa tiết tạo nền trang trí.

- Giáo viên lưu ý: Có thể dùng một loại vật liệu hoặc nhiều loại vật liệu với các kích cỡ, màu sắc khác nhau để tạo nền trang trí.

- Lựa chọn vật liệu để in họa tiết

- Lắng nghe

Một số đồ vật lá cây, hoa, củ, quả …

1.3 Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dán bài lên bảng

- Dán bài lên bảng

Bài in họa tiết tạo nền trang trí của học sinh

- Yêu cầu học sinh quan sát nhận xét bài vẽ của bạn và của mình

+ Các họa tiết được sắp xếp như thế nào?

+ Màu sắc của các họa tiết, màu sắc của nền được thể hiện như thế nào?

+ Nêu ý tưởng tạo hình họa tiết bằng hình thức khác để có nền trang trí sinh động hơn.

- Quan sát, nhận xét bài vẽ của bạn

- Nêu ý tưởng mới

Hoạt động 2: ( Tiết 2) Tạo sản phẩm thời trang

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Học sinh biết cách tạo sản phẩm thời trang theo ý thích

- Kĩ năng: Tạo được một hay nhiều sản phẩm thờ trang. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm

- Thádi độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hợp tác. Vận dụng được những kiến thức đã học vào trong cuộc sống

- Kiến thức: Học sinh biết cách tạo sản phẩm thời trang theo ý thích

- Kĩ năng: Tạo được một hay nhiều sản phẩm thời trang. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hợp tác. Vận dụng được những kiến thức đã học vào trong cuộc sống

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

2.1 Tìm hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 5.5 trang 41 – sách học mĩ thuật để tìm hiểu về cách tạo hình trang phục trẻ em bằng nền trang trí.

+ Có những sản phẩm thời trang gì?

+ Mảng nền trang trí được sử dụng trên các sản phẩm thời trang như thế nào?

- Quan sát hình

- Quan sát và lắng nghe

Tranh ảnh về thiết kế trang phục

- Giáo viên minh họa theo từng bước

Cách 1

+ Vẽ tạo dáng trang phục ra mặt sau của tờ giấy đã in hình trang trí

+ Cắt rời hình đã vẽ ra khỏi tờ giấy.

Cách 2

+ Tạo áng trang phục lên một tờ giấy khác

+ Lựa chọn một phần họa tiết trên mang nền để trang trí vào các bộ phận khác nhau của trang phục.

2.2

Thực hành

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành tạo dáng sản phẩn trang phục trẻ em.

- Giáo viên nhấn mạnh: Trang phục mùa hè thường có màu sắc mát mẻ, tươi sáng. Trang phục mùa đông có màu sắc đậm, ấm áp. Các bộ phận trên trang phục phải cân đối, thuận mắt và phù hợp với giới tính.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng bài in họa tiết từ tiết trước để tạp sản phẩm trang phục trẻ em theo hoạt động cá nhân.

- Quan sát và lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát

Giấy vẽ, bài vẽ in tạo họa tiết nền trang trí từ tiết học trước

2.3 Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dán bài lên bảng.

- Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét bài vẽ của bạn, góp ý để tác phẩm của bạn hoàn thiện hơn.

+ Họa tiết, màu sắc đã phù hợp với trang phục chưa?

+ Nêu ý kiến về một sản phẩm yêu thích nhất.

- Dán bài lên bảng

- Quan sát, nhận xét, góp ý cho bài vẽ của bạn

Bài tạo sản phẩm thời trang của học sinh

Hoạt động 3: ( Tiết 3) Thiết kế sản phẩm quảng cáo trang phục

Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết cách thiết kế sản phẩm quảng cáo trang phục

- Kĩ năng: Thiết kế được sản phẩm quảng cáo trang phục theo ý thích. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Biết ứng dụng những kĩ năng đã học vào trong cuộc sống. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo.

- Kiến thức: Biết cách thiết kế sản phẩm quảng cáo trang phục

- Kĩ năng: Thiết kế được sản phẩm quảng cáo trang phục theo ý thích. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

3.1 Tìm hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số sản phẩm quảng cáo trang phục để tìm hiểu về nội dung, bố cục, màu sắc và kiểu chữ.

- Giáo viên nhấn mạnh: Có thể sử dụng hình ảnh, chữ viết để thiết kế sản phẩm quảng cáo như tờ rơi,áp phích, bao bì với mục đích truyền đạt tới người xem thông tin chính về một  sản phẩm, một sự kiện hay một vấn đề.

- Quan sát và tìm hiểu

- Lắng nghe

Một số thiết kế trang phục trẻ em

3.2 Cách thực hiện

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 5.7 thảo luận nhóm để tìm hiểu về:

+ Nội dung quảng cáo

+ Cách sắp xếp các hình ảnh và chữ.

+ Màu sắc trên sản phẩm quảng cáo.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện sáng tạo sản phẩm quảng cáo theo từng bước:

- Quan sát hình

- Thực hành

Tranh minh họa các bước tiến hành

+ Dựa vào sản phẩm để xây dựng ý tưởng thực hiện

+ Phác thảo bố cục ( mảng hình, mảng chữ)

+ Vẽ/cắt dán hình ảnh tạo kiểu chữ.

+ Vẽ màu

- Giáo viên lưu ý: Có thể sử dụng nhiều kiểu chữ thể hiện thông tin ngắn gọn về sản phẩm. Hình ảnh và chữ có thể đặt theo chiều ngang hoặc dọc. Màu sắc thường dùng là những màu tương phản mạnh.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách kẻ chữ:

+ Vẽ phác khung hình dòng chữ đã định trên áp phích.

+ Kẻ các đường xác định chiều cao, chiều ngang của các con chữ.

+ Vẽ nét các chữ

+ vẽ màu

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số sản phẩm mẫu để học sinh có thêm ý tưởng sáng tạo.

- Lắng nghe

- Theo dõi cách kẻ chữ

- Quan sát sản phẩm

3.3 Thực hành

- Giáo viên hướng dẫn các nhóm thảo luận. Dựa vào các sản phẩm thời trang của nhóm tìm ý tưởng và thực hành thiết kế sản phẩm quảng cáo cho nhóm.

- Thảo luận nhóm

- Thực hành

Sản phẩm thời trang từ tiết học trước của học sinh.

Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm.

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá  và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm. Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của nững học sinh khác.

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm.

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá  và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm.

- Thái độ: Yêu thích quy trình hoc tập trải nghiệm sáng tạo

- Thái độ: Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh. Yêu thích quy trình hoc tập trải nghiệm sáng tạo

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày và giới thiệu về sản phẩm của từng nhóm.

- Yêu cầu học sinh quan sát, lắng nghe, nhận xét về các sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn

+ Sản phẩm nào gây ấn tượng nhất, vì sao?

+ Kích thước, vị trí của hình ảnh và chữ được thể hiện hợp lí chưa? Vì sao?

+ Màu sắc đóng vai trò gì và được thể hiện như thế nào?

+ Nội dung của chữ đã phù hợp với sản phẩm chưa?

- Yêu cầu các nhóm nêu câu hỏi phát triển ý tưởng quảng cáo cho sản phẩm trang phục của nhóm bạn.

* Phát triển – mở rộng

*Liên hệ: Thầy Thái ĐT: 0905 225088 Có đủ bộ.

Em hãy thiết kế áp phích quảng cáo để truyền tải một thông điệp có ý nghĩa cho mọi người bằng hình ảnh hoặc kết hợp hình ảnh với chữ viết

- Trưng bày sản phẩm ở vị trí thích hợp

- Quan sát, lắng nghe

- Nêu ý tưởng của nhóm

- Lắng nghe

Sản phẩm sáng tạo của học sinh