MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 7 CHỦ ĐỀ 5

Hoạt động 1: (Tiết 1) Kí họa dáng người

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức:  Biết cách kí họa dáng người ở các tư thế khác nhau.

- Kĩ năng: Kí họa được dáng người trong các hoạt động. Thể hiện rõ đặc điểm dáng người của từng hoạt động khác nhau

- Kiến thức:  Biết cách kí họa dáng người ở một số tư thế chính như: đi, đứng, ngồi, chạy, nhảy…

- Kĩ năng: Kí họa được dáng người trong các hoạt động. Thể hiện rõ đặc điểm dáng người của từng hoạt động khác nhau.

- Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trình học  tập sáng tạo trải nghiệm.

- Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trình học  tập sáng tạo trải nghiệm.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

1.1 Tìm hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát những tranh, ảnh đã sưu tầm được về kí họa dáng người, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Kí họa dáng người có mục đích gì?

+ Đặc điểm các dáng người?

+ Bố cục dáng người?

- Giáo viên nhấn mạnh: Kí họa dáng người có nhiều mục đích khác nhau: kí họa để làm tài liệu bố cục, để ghi nhớ, để làm tranh kí họa… Có thể kí họa bằng nhiều chất liệu: bút chì, mực tàu, phấn màu, bột màu …Có thể kí họa chân dung, dáng người, nhóm người.

- Quan sát tranh

- Trả lời câu hỏi.

- Lắng nghe

Tranh minh họa

1.2 Cách thực hiện

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa thảo luận cách kí họa dáng  người.

- Nêu lại các bước để kí họa dáng người?

- Giáo viên thị phạm theo từng bước

+ Chọn hình dáng đẹp, thể hiện rõ hoạt động để kí họa.

+ Quan sát để ghi nhận hình dáng, đường nét, độ đậm nhạt của mẫu.

+So sánh đối chiếu để ước lượng tỉ lệ, kích thước.

- Quan sát tranh

- Nêu lại các bước kí họa dáng người.

- Quan sát

- Lắng nghe

Tranh minh họa, một số bài kí họa dáng người.

+ Vẽ những đường nét chính trước rồi mới vẽ chi tiết.

- Giáo viên lưu ý: Có thể kí họa nhiều dáng hình trên một mặt giấy, thể hiện được dáng động, tĩnh của mẫu.

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số bài vẽ kí họa dáng người để có thêm ý tưởng về chọn dáng hình và bố cục trên giấy.

- Quan sát tranh kí họa.

1.3 Thực hành

- Giáo viên tổ chức cho học sinh học ngoài trời.

- Hướng dẫn học sinh chọn và kí họa một vài dáng người thể hiện rõ hoạt động.

- Lựa chọn dáng người tiêu biểu để kí họa.

1.4 Nhận xét

- Giáo viên yêu cầu học sinh dán bài lên bảng.

- Yêu cầu học sinh quan sát, chia sẻ, nhận xét bài kí họa của mình và của bạn.

- Dán bài kí họa lên bảng

- Quan sát bài vẽ, chia sẻ, nhận xét bài vẽ của mình, của bạn.

- Bài kí họa của học sinh.

+ Bố cục

+ Hình dáng

+ Đường nét

Hoạt động 2: (Tiết 2 + 3) Thể hiện tranh đề tài “ Cuộc sống quanh em”

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức:  Biết sử dụng các hình ảnh đã kí họa được từ tiết học trước vào bài vẽ.

- Kĩ năng: Vẽ được tranh đề tài “cuộc sống quanh em” với hình dáng sinh động, phù hợp.

- Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trình học  tập sáng tạo trải nghiệm.

- Kiến thức: Sử dụng được các hình dáng kí họa từ tiết học trước, biết cách sắp xếp các hình dáng thành một bức tranh hoàn chỉnh.

- Kĩ năng: Thể hiện được tranh đê tài “cuộc sống quanh em” phong phú, hấp dẫn, dáng hình sinh động.

- Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trình học  tập sáng tạo trải nghiệm.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

2.1. Tìm hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số ảnh chụp thảo luận nhóm để tìm hiểu:

- Quan sát ảnh

- Trả lời

- Quan sát tranh và nhận xét.

- Lắng nghe

Tranh, ảnh minh họa cho chủ đề.

+ Nội dung hoạt động trong các ảnh.

+ Hình ảnh thể hiện.

+ Địa điểm, thời gian trong ảnh

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số bài vẽ trranh đề tài thể hiện các nội dung khác nhau.

+ Nội dung của các tranh.

+ Hình ảnh trong các tranh

- Giáo viên nhấn mạnh: Cuộc sống quanh ta có rất nhiều hoạt động đa dạng và phong phú trong mọi lĩnh vực như: lao động, sản xuất, học tập, vui chơi, lễ hội. Có thể thể hiện “cuộc sống quanh em” bằng nhiều hình thức như: vẽ, xé dán, nặn …

2.2 Cách thực hiện

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 5.6 và 5.7 trang 40 – sách học mĩ thuật để nhận biết cách thực hiện vẽ tranh/ xé dán tranh chủ đề “ cuộc sống quanh em” từ những bản vẽ kí họa.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để chọn nội dung chủ đề, hình thức, vật liệu thể hiện đề tài của nhóm.

- Giáo viên nhấn mạnh: Dựa vào các dáng kí họa để sắp xếp các dáng thành bố cục chính của tranh, vẽ thêm hình ảnh cho bố cục tranh chặt chẽ.

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh vẽ, xé dán, mô hình thể hiện các đề tài khác nhau để học sinh có thêm ý tưởng về đề tài, lựa chọn chất liệu.

- Quan sát

- Thảo luận nhóm thống nhất nội dung chủ đề.

- Lắng nghe.

- Quan sát các sản phẩm.

Sản phẩm của học sinh: tranh vẽ, xé dán, mô hình …

2.2 Thực hành

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm lựa chọn nội dung, hình thức, vật liệu để sáng tạo.

- Thực hành theo các bước thực hiện.

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn học sinh, bao quát lớp học. Hướng dẫn, gợi ý cho các nhóm làm còn chậm.

- Giáo viên lưu ý: Sắp xếp hình ảnh, nhân vật cân đối, hợp lí trong bố cục chung, sử dụng màu sắc hài hòa, có đậm nhạt.

- Thảo luận nhóm, phân chia nhiệm vụ

- Thực hành theo nhóm

Vật liệu học sinh chuẩn bị.

2.4 Nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh giới thiệu, trình bày ý tưởng.

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét đóng góp ý kiến về sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Trình bày ý tưởng của nhóm.

- Nhận xét, góp ý về các sản phẩm.

- Sản phẩm sáng tạo của học sinh

Hoạt động 3: (Tiết 3) Trưng bày kết quả học tập

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Phân tích và nhận xét những sản phẩm về chủ đề “ cuộc sống quanh em” của mình và của bạn.

- Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quá trình thực hiện sản phẩm.

- Kiến thức: Giải thích, phân tích và nhận xét những sản phẩm về chủ đề “ cuộc sống quanh em” của mình và của bạn.

- Kĩ năng: Tổ chức trưng bày được sản phẩm. Nâng cao năng lực phân tích, đánh giá và tự đánh giá.

- Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của các học sinh khác.

- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm ở vị trí thích hợp. Đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu về sản phẩm của nhóm. Các nhóm khác nhận xét, góp ý cho sản phẩm của nhóm bạn.

+ Nội dung, hình thức, chất liệu của sản phẩm.

+ Bố cục, hình dáng và màu sắc.

+ Cảm nhận cá nhân về sản phẩm của nhóm mình/ nhóm bạn.

* Phát triển – mở rộng

*Liên hệ: Thầy Thái ĐT: 0905 225088 Có đủ bộ.

Quan sát, nghiên cứu và kí họa các dáng khác nhau của con người, con vật, đồ vật, cảnh vật … để tạo thành tập tư liệu dùng khi cần thiết.

- Trưng bày sản phẩm

- Nhận xét, góp ý bổ sung cho  sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Sản phẩn sáng tạo của học sinh