Thể loại Giáo án bài giảng Khác
Số trang 1
Ngày tạo 11/13/2014 7:27:13 AM +00:00
Loại tệp doc
Kích thước 0.20 M
Tên tệp ke hoach theo chu de pp dan mach lop 1 lop 5 20142015 doc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN ĐAN MẠCH (SEAPS)
MÔN/HĐGD: MĨ THUẬT TIỂU HỌC
LỚP 1
TT |
CHỦ ĐỀ/ Tên bài |
Thời lượng |
Mục tiêu |
Vận dụng quy trình MT |
Gợi ý |
1 |
EM TRONG CUỘC SỐNG/hoăc EM TỰ GIỚI THIỆU Bài 33: Vẽ tranh Bé và hoa Bài 12: Vẽ tự do/Những điều em thích. Bài 16: Vẽ hoặc xé dán lọ hoa/ Em giới thiệu về mình |
3 tiết |
HS biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản thân mình và những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận. Vẽ được chân dung của bản thân hoặc các hoạt động yêu thích được tham gia hàng ngày. HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân. |
Vẽ biểu đạt
|
HS có thể nhìn gương tự vẽ Có thể nhớ lại những đặc điểm riêng của chính mình như: khuôn mặt, đầu tóc, trang phục, Dựa vào các hoạt động yêu thích ở nhà hoặc nơi công cộng để vẽ theo cảm nhận riêng... |
2 |
NGÔI NHÀ CỦA EM Bài 2: Vẽ nét thẳng Bài 4: Vẽ hình tam giác Bài 8: Vẽ hinh vuông và hình chữ nhật Bài 17: Vẽ tranh Ngôi nhà của em Bài 27: Vẽ hoặc nặn cái ô tô |
5 tiết |
HS phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình HS xử dụng được các hình khối để tạo nên các hình dáng đơn giản, cụ thể về ngôi nhà và khung cảnh xung quanh. HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. |
Vật tìm được 3D hoặc 2D |
- HS có thể vẽ, nặn, tạo hình cá nhân từ các vật tìm được đơn giản. - HS hoạt động nhóm để tạo nên không gian về ngôi nhà và khung cảnh xung quanh.
|
3 |
EM VÀ NHỮNG VẬT NUÔI YÊU THÍCH Bài 13: Vẽ cá Bài 19: Vẽ gà Bài 22: Vẽ vật nuôi trong nhà Bài 29: Vẽ đàn gà |
4 tiết |
HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật thân quen, gần gũi. HS vẽ hoặc xé dán được những con vật nuôi đơn giản. HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích. HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
PP cốt truyện |
Có thể chia nhóm hoạt đông theo các hình thức khác nhau như: Nhóm vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình từ vật tìm được. |
4 |
THIÊN NHIÊN QUANH EM Bài 5: Vẽ nét cong Bài 15: Vẽ cây Bài 24: Vẽ cây, vẽ nhà Bài 26: Vẽ chim và hoa Bài 28: Vẽ cảnh thiên nhiên |
5 tiết |
- HS được tham gia vận động với âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc. - HS khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
Vẽ theo nhạc |
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu màu... Có thể dung bản nhạc, bài hát, dân ca, đồng dao... tùy điều kiện thực tế để tạo hưng phấn, kich thích trí tưởng tượng, cảm nhận của HS khi nghe nhạc, nghe lời ca, giai điệu... |
5 |
EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT Bài 3: Vẽ màu vào hình đơn giản/ Đồ vật ở gia đình Bài 11: Vẽ màu vào hình vẽ ở Đường diềm/ Đồ vật ở lớp em Bài 14: Vẽ màu vào các họa tiết ở Hình vuông/ Đồ vật em yêu thích Bài 28: Vẽ tiếp hình và màu vào hình vuông Bài 32: Vẽ đường diềm trên váy áo/ Gian hàng của em |
5 tiết |
HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. HS tạo được các đồ vật đơn giản và trang trí theo cảm nhận và ý thich. Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
|
Vật tìm được 2D và 3D |
Học sinh tạo hình cá nhân từ các vật tìm được hoặc vẽ theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt ...về đồ vật Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các cửa hàng và cách trình bày, sắp xếp đồ vật theo ý thích của các nhóm. |
6 |
EM VỚI NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 18: Vẽ tiếp Hình và màu vào hình vuông Bài 21: Vẽ màu vào hình vẽ phong cảnh Bài 25:Vẽ màu vào hình vẽ tranh Dân gian Bài 34:Vẽ tự do |
4 tiết |
- HS được quan sát thiên nhiên, quang cảnh và các hoạt động trong nhà trường. - HS vẽ được các hình ảnh quen thuộc về ngôi trường của mình theo cảm nhận riêng. - HS tạo đươc bức tranh về ngôi trường theo cặp hoặc theo nhóm. HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản than trong hoạt động nhóm.
|
Vẽ cùng nhau |
Tổ chức vẽ cá nhân, chia nhóm tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu màu...
|
7 |
CÙNG XEM TRANH Bài 1: Xem tranh thiếu nhi vui chơi Bài 9: Xem tranh Phong cảnh Bài 23: Xem tranh các con vật Bài 30: Xem tranh Thiếu nhi về ĐT Sinh hoạt Bài 35:Trưng bày sản phẩm |
4 tiết |
HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh... HS có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. |
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm |
Bài 35 dùng để HS cùng GV trưng bày, triển lãm các bức tranh đã vẽ. |
LỚP 2
TT |
CHỦ ĐỀ/ Tên bài |
Thời lượng |
Muc tiêu |
Vận dụng quy trình MT |
Gợi ý |
1 |
HỘP MÀU CỦA EM Bài 1: Vẽ đậm nhạt/ Màu cơ bản. Bài 6: Màu săc/ Màu đậm màu nhạt. Bài 11: Vẽ tiếp Họa tiết vào đường diềm/ Vũ điệu của màu sắc Bài 14: Vẽ tiếp Họa tiết vào hình vuông/Sắc màu em yêu…. |
4 tiết |
- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt. HS biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh. HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. Vận dụng được vào trang trí Khung ảnh, bưu thiếp... HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. |
Vẽ theo nhạc |
Có thể dùng bản nhạc, bài hát, dân ca, đồng dao... tùy điều kiện thực tế để tạo hưng phấn, kich thích trí tưởng tượng, cảm nhận của HS khi nghe nhạc, nghe lời ca, giai điệu... Sử dụng kết quả hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay, túi xách, váy áo... |
2 |
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU Bài 10: Vẽ chân dung Bà 23: Vẽ mẹ hoăc cô giáo |
2 tiết |
HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với người khác. |
Vẽ chân dung biểu đạt |
HS có thể nhìn gương tự vẽ Có thể quan sát trực tiếp người mình vẽ Có thể nhớ lại đặc điểm người mình vẽ... |
3 |
TRƯỜNG EM Bài 7: Em đi học Bài 19: Sân trường giờ ra chơi Bài 21: Nặn hoặc vẽ hình dáng người Bài 2: Xem tranh thiếu nhi |
4 tiết |
HS phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường Hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán. HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường. HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
Vẽ cùng nhau |
Có thể chia nhóm hoạt đông theo các hình thức khác nhau như: Nhóm vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình từ vật tìm được. |
4 |
THIÊN NHIÊN QUANH EM Bài 3: Vẽ lá cây Bài 4: Vườn cây Bài 5: Nặn, vẽ, xé dán con vật Bài 13: Vẽ tranh đề tài Vườn hoa, công vien Bài 28: Vẽ tiếp hình và tô màu |
5 tiết |
HS tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên HS tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, con vật... HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên. HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
Vẽ cùng nhau Vẽ qua quan sát |
Tạo ngân hàng hình ảnh theo các chất liệu khác nhau. Có thể chia nhóm thực hiện theo các chất liệu khác nhau: vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm đươc... |
5 |
TK THỜI TRANG ĐẾN TRƯỜNG CỦA EM Bài 9: vẽ cái mũ Bài 20: Vẽ cái túi xách Bài 27: Vẽ cái cặp xách Bài 31: Trang trí hinh vuông Bài 29: Nặn, vẽ, xé dán hình con vật ( trùng lặp và quá nhiều nên sử dung vào tiết Trình bày SP của quy trình) |
5 tiết |
HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận. Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
|
Vẽ biểu đạt |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các cửa hàng thời trang và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm |
6 |
THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM MỸ THUẬT Bài 8: Xem tranh Bài 17: Xem tranh Dân gian Bài 18: Tô màu vào tranh Dân gian Bài 32: Tìm hiểu về tượng |
4 tiết |
HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu... HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, tác phẩm điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm. HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân. |
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm |
Có thể cho HS tìm hiểu tác phẩm với phương pháp đóng vai thú vị và hấp dẫn Trải nghiệm cách thể hiện hình ảnh và không gian 3 chiều. Bài 18 dùng để HS có thể tô màu, vẽ lại hoặc sắm vai theo nhân vật trong tác phẩm được xem theo ý thích |
7 |
ĐỒ VẬT THÂN QUEN Bài 15: Vẽ cái cốc Bài 33: Vẽ cái bình nước Bài 25: Vẽ họa tiết dạng hình vuông, hình tròn Bài 22: Trang trí đường diềm |
4 tiết |
HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận. Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
|
Vẽ biểu đạt |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát ngoài trời, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các cửa hang thời trang và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm |
8 |
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 24: Vẽ con vật Bài 26: Vẽ vật nuôi Bài 34: Vẽ tranh phong cảnh Bài 30: Vẽ tranh đề tài Vệ sinh môi trường |
4 tiết |
HS hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ phận của con vật, cây cối trong thiên nhiên; HS tạo được các hình dáng đơn giản về các con vật nuôi, cây cối... gần gũi xung quanh. HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh thiên nhiên và các hoạt động về Bảo vệ môi trường. HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
PP Cốt truyện |
Tạo ngân hang hình ảnh theo các chất liệu khác nhau. Có thể chia nhóm thực hiện theo các chất liệu khác nhau: vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm đươc... |
LỚP 3
TT |
CHỦ ĐỀ/ Tên bài |
Thời lượng |
Muc tiêu |
Vận dụng quy trình MT |
Gợi ý |
1 |
ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC Bài 14: Vẽ con vật quen thuộc Bài 15: Tập nặn con vật Bài 26: Nặn, xé dán con vật Bài 31: Vẽ tranh ĐT các con vật Bài 28: Vẽ màu vào hình có sẵn |
5 tiết |
- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về các con vật thân quen, gần gũi. - HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuôi quen thuộc - HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân |
Vẽ cùng nhau Tạo hình 3D Xây dựng cốt truyện |
- HS vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo dáng con vật từ vật tìm được, dây thép, đất nặn…tạo ngân hàng hình ảnh tùy theo nhóm. - Xây dựng cốt truyện về chủ đề con vật.
|
2 |
EM SÁNG TẠO VỚI HỌA TIẾT VÀ SẮC MÀU KÌ DIỆU Bài 2: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào đường diềm Bài 6: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào hình vuông Bài 25: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào hình chữ nhật Bài 19: Trang trí hình vuông |
4 tiết |
-HS có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. - HS vận dụng được họa tiết vào trang trí Khăn, Khay, hộp, Khung ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm - HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm - HS phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
|
Vẽ cùng nhau Tạo ngân hàng họa tiết để vận dụng trong trang trí |
Có thể sử dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm co trang trí đường diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp... Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các cửa hàng đồ lưu niệm và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm |
3 |
THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Bài 3: Vẽ quả Bài 11: Vẽ cành lá Bài 1: Xem tranh thiếu nhi đề tài môi trường Bài 27: Vẽ lọ hoa và quả
|
3 tiết |
- HS được tham gia vận động với âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc. - HS khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh - HS tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên nhiên. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
Vẽ theo nhạc |
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu màu... Có thể dung bản nhạc, bài hát, dân ca, đồng dao... tùy điều kiện thực tế để tạo hưng phấn, kich thích trí tưởng tượng, cảm nhận của HS khi nghe nhạc, nghe lời ca, giai điệu... |
4 |
EM YÊU TRƯỜNG EM Bài 4: Vẽ ĐT trường em Bài 8: Vẽ chân dung Bài 12: Vẽ ĐT Ngày nhà giáo VN Bài 32: Nặn, xé dán hình dáng người. |
4 tiết |
- HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo - Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài Nhà trường. - HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. |
Vẽ cùng nhau Xây dựng cốt truyên. |
HS vẽ chân dung của mình, bạn bè, thầy cô giáo, có thể quan sát trực tiếp người mình vẽ Có thể nhớ lại đặc điểm người mình vẽ... và các hoạt động, hình ảnh quen thuộc ở trường. Cùng nhau vẽ tạo thành những bức tranh đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam từ ngân hàng hình ảnh. |
5 |
ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH Bài 7: Vẽ cái chai Bài 18: Vẽ lọ hoa Bài 23: Vẽ cái bình đựng nước Bài 30: Vẽ cái ấm pha trà |
4 tiết |
HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận. Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích |
Vẽ biểu đạt Vẽ cùng nhau |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các cửa hang thời trang và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm |
6 |
LỄ HỘI DÂN GIAN Bài 5: Tập nặn quả Bài 20: Vẽ tranh đề tài ngày Tết và Lễ hội Bài 24: Vẽ ĐT tự do Bài 34: Vẽ ĐT Mùa hè |
4 tiết |
- HS có những hiểu biết và vẽ, nặn, tạo hình được hình ảnh về các hoạt động trong dịp Tết và lễ hội. - Cùng nhau vẽ tạo thành đề tài Ngày Tết và Lễ hội. - Tạo cốt truyện về đề tài ngày Tết và Lễ hội. |
Vẽ cùng nhau Tạo hình 3D, nặn |
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu, màu...
|
7 |
THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM MỸ THUẬT Bài 10: Xem tranh Tĩnh vật Bài 17: Xem tranh Dân gian Bài 21: Tìm hiểu về tượng Bài 33: Xem tranh thiếu nhi Thế giới.
|
4 tiết |
- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu... - HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, tác phẩm điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm. HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân. |
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm |
Có thể cho HS tìm hiểu tác phẩm với phương pháp đóng vai thú vị và hấp dẫn Trải nghiệm cách thể hiện hình ảnh và không gian 3 chiều. Bài 18 dùng để HS có thể tô màu, vẽ lại hoặc sắm vai theo nhân vật trong tác phẩm được xem theo ý thích |
8 |
VẼ TỰ DO Bài 9: Vẽ màu vào hình có sẵn Bài 17: Vẽ tranh ĐT Chú bộ đội Bài 22: Vẽ màu vào chữ nét đều. Bài 29: Vẽ tranh tĩnh vật (Lọ hoa và quả) |
4 tiết |
- HS hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của màu sắc trong tranh, biết cách vẽ màu theo cảm nhận riêng để vận dụng vào các bài học trong chủ đề. - HS có những hiểu biết về các hoạt động và những hình ảnh về các chú bộ độị trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài Bộ đội. - HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh theo yêu cầu bài học. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. |
Vẽ cùng nhau PP Cốt truyện |
Tạo ngân hang hình ảnh theo các chất liệu khác nhau. Có thể chia nhóm thực hiện theo các chất liệu khác nhau: vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm đươc... |
LỚP 4
TT |
CHỦ ĐỀ/ Tên bài |
Thời lượng |
Muc tiêu |
Vận dụng quy trình MT |
Gợi ý |
1 |
MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ Bài 1: Màu sắc và cách pha màu Bài 13: Trang trí đường diềm Bài 17: Trang trí hình vuông Bài 21: Trang trí hình tròn. Bài 24: Tìm hiểu về chữ nét đều |
5 tiết |
- HS có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và cách pha màu - Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hình vuông, hình tròn. - Trang trí được đường diềm, hình vuông, hình tròn đơn giản. - HS có hiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả bài tập hoăc cần kẻ chữ.
|
Vẽ theo nhạc. Vẽ cùng nhau |
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu, màu...; Tùy theo điều kiện về nhạc, bài hát, giai điệu, tiết tấu để HS tạo nên các đường nét, hình mảng lồng ghép theo nhạc để tô màu và pha trộn màu theo ý tưởng của nhóm, cặp
|
2 |
QUÊ HƯƠNG EM Bài 7: Phong cảnh quê hương Bài 27: Vẽ cây Bài 15: Đề tài sinh hoạt Bài 20: Ngày hội quê em |
4 tiết |
- HS biết phát hiện những vẻ đẹp phong phú, đa dạng của phong cảnh và những sinh hoạt của con người ở quê hương và môi trường xung quanh. - HS biết vẽ và vẽ được cây, các hoạt động của con người trong sinh hoạt hang ngày và trong các dịp lễ hội của quê hương. - HS phát huy khả năng biểu đạt cá nhân, năng lực hoạt động nhóm và diễn đạt bằng lời |
Vẽ cùng nhau. Tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn |
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ, tạo hình cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu, màu...
|
3 |
CHÚNG EM VÀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT THÂN QUEN Bài 8: Nặn, xé dán con vật Bài 16: Tạo dáng con vật và ô tô bằng vỏ hộp Bài 13: Vẽ ĐT các con vật quen thuộc Bài 23: Nặn dáng người Bài 30: Nặn tự do |
5 tiết |
- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng các con vật thân quen, gần gũi. - HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật, dáng người và các loại ô tô quen thuộc - HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích và thân thiện với các em - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân |
Vẽ cùng nhau Tạo hình 3D Xây dựng cốt truyện |
- HS vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo dáng con vật từ vật tìm được, dây thép, đất nặn…tạo ngân hàng hình ảnh tùy theo nhóm. - Xây dựng cốt truyện về chủ đề con vật.
|
4 |
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Bài 2: Vẽ hoa lá Bài 4: Chép họa tiết trang trí Bài 9: Đơn giản hoa lá Bài 28: Trang trí lọ hoa Bài 32: Tạo dáng và trang trí chậu cảnh |
5 tiết |
- HS biết cách quan sát và vẽ được họa tiết hoa lá từ mẫu trong thiên nhiên theo cảm nhận. - Hiểu vẻ đẹp về hình dáng và cách trang trí ở lọ hoa, chậu cảnh. - Biết cách tạo dáng, trang trí lọ hoa, chậu cảnh. - Vẽ trang trí được lọ hoa, chậu cảnh theo ý thích. - Phát triển khả năng tạo hình, sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các sản phẩm tự tạo dáng và trang trí. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân |
Vẽ biểu đạt Vẽ cùng nhau |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các cửa hàng và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm |
5 |
VẼ TRANH TĨNH VẬT Bài 6: Vẽ quả có dạng hình cầu Bài 10: Đồ vật dạng hình trụ Bài 14: Vẽ mẫu có 2 đồ vật Bài 18: Vẽ lọ và quả Bài 22: Vẽ cái ca và quả
|
5 tiết |
- HS hiểu được hình dáng khái quát của các vật mẫu có dạng hình cầu, hình trụ. - HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật - Vẽ được mẫu có dạng hình trụ và hình cầu theo mẫu có từ 1-2 vật mẫu theo quan sát và cảm nhận. - Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân khi giao tiếp, đánh giá kết quả HT. |
Vẽ cùng nhau Vẽ biểu đạt |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích của các cá nhân, hoặc nhóm |
6 |
HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM Bài 15: Vẽ chân dung Bài 25: Vẽ ĐT trường em Bài 29: Vẽ ĐT An toàn giao thông Bài 33: Vẽ ĐT Vui chơi trong mùa hè Bài 34: Vẽ ĐT Tự do |
5 tiết |
- HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, về an toàn giao thông khi đến trường. - Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài Nhà trường, An toàn giao thông. - HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường, ở nơi công cộng khác.... - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân. |
Vẽ cùng nhau. Tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn... Xây dựng cốt truyện. Con rối và Nghệ thuật biểu diễn |
HS vẽ chân dung của mình, bạn bè, thầy cô giáo, có thể quan sát trực tiếp, có thể nhớ lại đặc điểm người mình vẽ... và các hoạt động, hình ảnh quen thuộc ở trường, trên đường phố, nơi công cộng... Cùng nhau vẽ, tạo hình 2 D, 3D tạo thành những bức tranh, hoạt cảnh không gian từ ngân hàng hình ảnh. Tổ chức trưng bày, biểu diễn những câu chuyện của các nhóm. |
7 |
THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM MỸ THUẬT Bài 5: Xem tranh Phong cảnh Bài 11: Xem tranh của họa sĩ Bài 19: Xem tranh Dân gian VN Bài 26: Xem tranh thiếu nhi |
4 tiết |
- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu... - HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm. HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích theo cảm nhận riêng. |
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm |
Có thể cho HS tìm hiểu tác phẩm với phương pháp đóng vai thú vị và hấp dẫn theo các nhân vật trong tranh. Trải nghiệm cách thể hiện hình ảnh và không gian 3 chiều.
|
LỚP 5
TT |
CHỦ ĐỀ/ Tên bài |
Thời lượng |
Muc tiêu |
Vận dụng quy trình MT |
Gợi ý |
1 |
MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Bài 1: Màu sắc trong trang trí Bài 6: Vẽ họa tiết đối xứng qua trục Bài 10: Trang trí đối xứng qua trục Bài 14: Trang trí đường diềm ở đồ vật. Bài 18: Trang trí hình chữ nhật |
4 tiết |
- HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí. - Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối xứng trong trang trí hình cơ bản. - Biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật. - HS phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống.
|
Vẽ theo nhạc. Vẽ cùng nhau |
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy, chất liệu, màu...; Tùy theo điều kiện về nhạc, bài hát, giai điệu, tiết tấu để HS có cảm hứng, tạo nên các đường nét, hình mảng để tô màu và pha trộn màu theo ý tưởng của nhóm, cặp. Có thể xử dụng các hòa sắc màu từ bức tranh vẽ theo nhạc để cắt hình đối xứng tạo họa tiết trong trang trí |
2 |
VỄ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH KHỐI Bài 4: Vẽ khối hộp và khối cầu Bài 8: Vẽ mẫu có dạng hình trụ và hình cầu Bài 12+ 16: Vẽ mẫu có 2 vật mẫu
|
4 tiết |
- HS hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình cầu. - HS biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình trụ và hình cầu. Vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối đơn giản bằng độ đậm nhạt đen trắng và màu. HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng. - HS phát triển được khả năng diễn đạt khi giao tiếp, đánh giá kết quả HT.
|
Vẽ cùng nhau.
|
Có thể chia nhóm, theo cặp hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều kiện về khuôn khổ giấy - Mẫu cho từng nhóm, cặp do HS chuẩn bị.
|
3 |
HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM Bài 3: Vẽ ĐT trường em Bài 11: ĐT Ngày Nhà giáo VN Bài 13: Nặn dáng người Bài 15: Vẽ ĐT Quân đội Bài 34: Vẽ ĐT tự chọn
|
5 tiết |
- HS hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo VN, về chủ đề Quân đội và biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, về bộ đội... - Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Nhà trường, đề tài Quân đội. - HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường, ở nơi công cộng khác.... - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. |
Vẽ cùng nhau. Tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn... Xây dựng cốt truyện. Con rối và Nghệ thuật biểu diễn |
- HS vẽ, nặn, tạo hình 3D những hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo, về các quân binh chủng bộ đội... Có thể quan sát trực tiếp, có thể nhớ lại đặc điểm người mình vẽ... và các hoạt động, hình ảnh quen thuộc ở trường, các không gian nơi công cộng... - Cùng nhau vẽ, tạo hình 2 D, 3D tạo thành những bức tranh, hoạt cảnh từ ngân hàng hình ảnh. Tổ chức trưng bày, biểu diễn những câu chuyện của các nhóm. |
4 |
CHỮ TRONG TRANG TRÍ Bài 22: Tìm hiểu về chữ nét thanh, nét đậm Bài 26: Tập kẻ chữ nét thanh, nét đậm Bài 30: Trang trí đầu báo tường Bài 33: Trang trí cổng trại hoặc lều trại thiếu nhi |
5 tiết |
- HS nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm. - Xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách sắp xếp dòng chữ, cách kẻ chữ. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi. - Biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí được đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi. - Phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu. |
Vẽ cùng nhau. Tạo hình 2D, 3D từ vật tìm được |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các thiết kế đầu Báo tường và cổng trại, lều trại thiếu nhi và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm |
5 |
VẼ TRANH TĨNH VẬT Bài 20+24: Vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật Bài 28+32: Vẽ tĩnh vật mầu tự do
|
4 tiết |
- HS hiểu đặc điểm, hình dáng của mẫu. - Biết cách vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật. - Vẽ được hình và đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu theo quan sát và cảm nhận riêng. - Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân khi giao tiếp, đánh giá kết quả HT. |
Vẽ cùng nhau Vẽ biểu đạt |
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý HS phát triển ý tưởng sáng tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích của các cá nhân, hoặc nhóm |
6 |
EM VÀ CỘNG ĐỒNG Bài 5+21+29: Nặn con vật, dáng người, tự do Bài 19: Vẽ ĐT Ngày Tết, Lễ hội, mùa xuân Bài 27: Vẽ ĐT môi trường Bài 31: Vẽ ĐT Ước mơ của em. Bài 7: Vẽ ĐT An toàn giao thông |
5 tiết |
- HS có những hiểu biết về các hoạt động cộng đồng và những hình ảnh diễn ra trong các hoạt động. - Hiểu được hình dáng của con vật, người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài Môi trường, mùa xuân, ngày tết, lễ hội, An toàn giao thong và những ước mơ của em. - HS phát triển được khả năng tưởng tượng, tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để sáng tạo được một câu chuyện của chính các em ở cộng đồng - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân. |
Vẽ cùng nhau. Tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn... Xây dựng cốt truyện. Con rối và Nghệ thuật biểu diễn |
HS cùng nhau vẽ, nặn, tạo hình 2 D, 3D tạo thành những bức tranh, hoạt cảnh không gian từ ngân hàng hình ảnh. Tổ chức trưng bày, biểu diễn những câu chuyện của các nhóm. |
7 |
THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM MỸ THUẬT Bài 1: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ Bài 9: Giới thiệu sơ lược về Điêu khắc cổ Việt Nam Bài 17: Xem tranh Du kích tập bắn Bài 25: Xem tranh Bác Hồ đi công tác. |
4 tiết |
- HS biết được một số thông tin sơ lược về họa sĩ. - HS hiểu nội dung bức tranh qua bố cục, hình ảnh, màu sắc, chất liệu.... - HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp khi tiếp xúc với tranh vẽ của họa sĩ, các tác phẩm, công trình điêu khắc cổ Việt Nam HS sử dụng được phương pháp trải nghiệm qua vẽ lại, sắm vai để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích theo cảm nhận riêng. |
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm |
Có thể cho HS tìm hiểu tác phẩm với phương pháp đóng vai thú vị và hấp dẫn theo các nhân vật trong tranh. Trải nghiệm cách thể hiện hình ảnh và không gian 3 chiều.
|
LƯU Ý: Hướng dẫn thực hiện các nội dung trong kế hoạch trên:
1. CHỦ ĐỀ/ Tên bài: Các Chủ đề/tên bài là những gợi ý giúp GV thuận tiện lựa chọn các bài học trong Chương trình hiện hành cho phù hợp với chủ đề hoặc có thể sử dụng bài học nào đó không phù hợp với chủ đề thay thế vào thời gian cần thiết của một chủ đề đã lựa chọn. Tên của chủ đề cũng không nhất thiết phải đóng khung cứng nhắc, các GV có thể chọn tên khác tương tự cho phù hợp hơn với thực tế địa phương, khu vực của mình. Trật tự các chủ đề có thể linh hoạt, không nhất thiết theo tuần tự trước, sau.
2. Thời lượng: Số tiết học của một chủ đề cũng linh hoạt, có thể là 2, 3, 4 hoặc 5 tiết mới kết thúc 1 chủ đề tùy thuộc vào nội dung, quy trình Mỹ thuật lựa chọn theo kế hoạch của các GV. Có thể bố trí theo thời khóa biểu, ngắt quy trình từng tiết học theo thời gian thực tế của từng tuần. Có thể bố trí học liền 2-3 tiết để kết thúc1quy trình trong 1 tuần; sau đó tuần tiếp theo HS có thể nghỉ học Mỹ thuật để trả thời gian cho môn học khác.
3. Muc tiêu: Dựa trên mỗi chủ đề, GV xác định mục tiêu về kiến thức, kỹ năng của HS cần đạt được sau khi học xong chủ đề nhằm phát triển cho HS 5 năng lực cơ bản (Trải nghiệm, Kiến thức/ Kỹ năng, Biểu đạt, Giao tiếp, Đánh giá).
Một số nội dung bài học độc lập, có nội dung cần thiết trong chủ đề ít liên quan đến nhau có thể xác định mục tiêu riêng theo nội dung bài học, ko cứng nhắc phải tích hợp các bài với nhau.
4. Vận dụng quy trình MT: Dựa trên nội dung chủ đề, điều kiện thực tế, đối tượng học sinh, khả năng của GV để lựa chọn Quy trình Mỹ thuật theo PP mới cho phù hợp, hiệu quả. Một chủ đề có thể vận dụng 1, 2 hoặc 3 PP tích hợp cho số tiết trong kế hoạch.
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm được thực hiện với chủ đề các bài Thường thức Mỹ thuật, có thể tích hợp trong 1 chủ đề, có thể đan xen độc lập giữa các chủ đề khác. (Phần các Phương pháp này sẽ được bổ sung vào tài liệu).
5. Gợi ý: GV có thể linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức các hoạt động, vận dụng phương pháp, lựa chọn vật liệu, không gian học tập cho HS thực hiện quy trình Mỹ thuật trong chủ đề. Có thể cho HS hoạt động ngoài không gian lớp học như: sân trường, hội trường, tại phòng học chức năng, hoặc tại phòng học của từng lớp. Hoạt động theo nhóm cũng không nhất thiết phải kê lại bàn ghế nếu điều kiện khó khăn, không thuận lợi khi HS đông, thời gian ít...; chỉ cần GV giao nhiệm vụ theo nhóm bàn, HS quay lại với nhau tại chỗ theo từng nhóm.
1
© 2024 - nslide
Website chạy thử nghiệm. Thư viện tài liệu miễn phí mục đích hỗ trợ học tập nghiên cứu , được thu thập từ các nguồn trên mạng internet ... nếu tài liệu nào vi phạm bản quyền, vi phạm pháp luật sẽ được gỡ bỏ theo yêu cầu, xin cảm ơn độc giả