MỤC LỤC
I.Đặt vấn đề 1
1.Lí do chọn để tài 1
2. Thời gian nghiên cứu: Error! Bookmark not defined.
3. Đối tượng nghiên cứu: 2
4. Phạm vi nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo nhỡ B2 nơi tôi công tác. 2
5. Khảo sát kỹ năng vệ sinh cá nhân, mức độ hiểu biết về dịch bệnh của trẻ. 2
II.Giải quyết vấn đề 3
1.Cơ sở lí luận 3
2.Cơ sở thực tiễn 4
3.Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non. 5
3.1.Nghiên cứu tài liệu để nâng cao kiến thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non. 5
3.2.Thiết kế bài giảng điện tử cung cấp kiến thức vệ sinh, phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi. 5
3.3.Xây dựng các tình huống rèn luyện kĩ năng phòng chống dịch bệnh…
3.4.Thực hiện nghiêm túc kế hoạch vệ sinh định kì, chuẩn bị môi trường an toàn cho trẻ ở trường mầm non. 8
3.5.Phối hợp với nhân viên y tế, với các cấp lãnh đạo chăm sóc sức khỏe kịp thời cho trẻ trong thời gian xảy ra dịch bệnh. 9
3.6.Thực hiện tuyên truyền có hiệu quả đến phụ huynh thông tin phòng chống dịch bệnh theo mùa, theo thời điểm phát sinh dịch bệnh. 10
4.Hiệu quả của sáng kiến
III.Kết luận 12
1.Kết luận 12
2.Bài học kinh nghiệm Error! Bookmark not defined.
3. Khuyến nghị: 13
3.1. Đối với các cấp lãnh đạo 13
3.2. Đối với ban giám hiệu 13
3.3. Đối với giáo viên 13
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
I.Đặt vấn đề
1.Lí do chọn để tài
Thomas Carlyle từng nói “ Có sức khỏe, có hy vọng. Có hy vọng là có tất cả mọi thứ. Khi con người có sức khỏe thì con người luôn vui vẻ hoạt bát, tràn đầy năng lượng để làm việc và trải nghiệm những điều mình muốn. Con người khỏe mạnh mới có sức lực để thực hiện những ước mơ hoài bão của mình. Một người không khỏe mạnh thì những việc đơn giản như làm sinh hoạt cá nhân cũng gặp khó khăn thì làm sao có thể làm được những việc khác. Mọi người có sức khoẻ thì công tác sẽ tốt, trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, bố mẹ mới yên tâm gửi các cháu để công tác. Chính vì vậy, nhiệm vụ quan trọng của ngành học mầm non là chăm sóc, giáo dục trẻ. Việc chăm sóc được đưa lên hàng đầu, trẻ có khỏe mạnh thì mới có nền tảng thể lực tốt, mới có tiền đề để tiếp thu các hoạt động giáo dục ở nhà trường.
Đối với trẻ mầm non tất cả những gì xung quanh đều mới lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích sự tò mò, khám phá của trẻ... Song trẻ chưa ý thức được việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch bệnh. Vốn hiểu biết của trẻ về dịch bệnh, kĩ năng ứng phó với dịch bệnh còn hạn chế. Bên cạnh đó, cơ thể trẻ còn non nớt, sức đề kháng còn yếu. Môi trường học tập, vui chơi của trẻ thường tập trung nhiều trẻ khác. Tất cả những yếu tố trên rất dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh. Cho nên trẻ cần có một môi trường an toàn để trẻ học tập, vui chơi mà không có các nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó trẻ khoẻ mạnh, sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh được mọi bệnh tật.
Trong năm học này có nhiều dịch bệnh xảy ra như bệnh sốt xuất huyết, bệnh cúm A, và hiện nay là dịch viêm đường hô hấp cấp Covid-19. Diễn biến của dịch bệnh rất phức tạp, các cấp chính quyền, phòng giáo dục cũng như nhà trường đã quan tâm đến công tác phòng chống dịch bệnh. Tuy nhiên, dưới góc độ là một giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ, tôi nhận thấy cần có thêm những biện pháp cụ thể hơn nữa để công tác phòng dịch được chủ động từ chính bản thân trẻ, đồng thời giáo viên cần tránh chủ quan, sát sao hơn nữa trong công tác phòng chống dịch bệnh để tạo cho trẻ một môi trường giáo dục an toàn, để trẻ sinh hoạt và học tập một cách tốt nhất.
Nhận thức được việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ là việc làm quan trọng, cần thiết và là vấn đề cấp bách trong thời điểm hiện nay. Vì vậy, trong năm học này tôi đã nghiên cứu và áp dụng “một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường
nguon VI OLET
