Một số kinh nghiệm dạy học sinh lớp Một có chữ viết đúng, viết đẹp

Mục lục

I. Lí do chọn đề tài: ………………………………………………..Trang 3
1) Đặt vấn đề …………………………………………………Trang 3
2) Mục đích đề tài ……………………………………………Trang 3
3) Lịch sử đề tài ………………………………………………Trang 4
4) Phạm vi đề tài ………………………………………….......Trang 4
II. Nội dung công việc đã làm: …………………………………….Trang 5
Thực trạng đề tài ………………………………………......Trang 5
Nội dung giải quyết …………………………………….....Trang 6
Biện pháp giải quyết ………………………………………Trang 6
Kết quả chuyển biến của đối tượng………………………Trang 15
III. Kết luận: ………………………………………………………Trang 17
Tóm lược giải pháp ……………………………………...Trang 17
Đối tượng áp dụng ……………………………………….Trang 18
IV. Ý kiến đề xuất: ………………………………………………..Trang 19










NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
I. Nhận xét đánh giá của Hội Đồng KHGD trường:
Tác dụng của SKKN:………………………………….........................
………………………………………………………………………………..
Tính thực tiễn, sư phạm, khoa học: …………………………………..
……………………………………………………………………………….
Hiệu quả: ……………………………………………………………..
Xếp loại: ……………………………………………………………..
…….., ngày …. tháng …. năm ........





II. Nhận xét đánh giá của Hội Đồng KHGD phòng GD-ĐT:
Tác dụng của SKKN: …………………………………………………
……………………………………………………………………………….
Tính thực tiễn, sư phạm, khoa học: …………………………………..
……………………………………………………………………………….
Hiệu quả: ……………………………………………………………..
Xếp loại: ……………………………………………………………..
…….., ngày ….tháng…..năm………








I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.Đặt vấn đề:
a/ Cơ sở lý luận:
Tiểu học là bậc học nền tảng của nền giáo dục, lớp một là nền móng của bậc tiểu học. Dạy Tiếng Việt lớp 1 có nhiệm vụ rất lớn lao là trao cho các em cái chìa khóa mở cánh cửa tri thức để các em biết đọc, biết viết, biết vận dụng chữ viết khi học tập. Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời. Đọc thông, viết thạo gắn bó mật thiết với nhau, không thể tách rời. Song người xưa nói: “Nét chữ - Nết người”, nhận xét này nói lên tầm quan trọng của việc rèn chữ viết bên cạnh việc rèn đọc cho học sinh Tiểu học. Dạy cho các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là giúp các em có được đức tính cần cù, cẩn thận và lòng tự trọng đối với bản thân cũng như đối với thầy cô giáo và bạn khi đọc bài vở của mình.
Khi nói đến học sinh Tiểu học, người ta thường chú ý đến học sinh đầu cấp là nền móng ban đầu mới đào tạo. Vì vậy giáo viên cần rèn luyện cho học sinh chữ viết đúng, viết đẹp. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh.
b/ Cơ sở thực tiễn:
Với tình hình hiện nay, đa số các em nói chung, đặc biệt đối với lớp Một nói riêng hầu như các em chưa có ý thức trong việc rèn chữ, giữ vở. Chữ viết chưa đúng mẩu, chưa đều và chưa đẹp. Xuất phát từ đây tôi quyết định chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm dạy học sinh lớp Một có chữ viết đúng, viết đẹp.”
2. Mục đích đề tài:
Với đề tài này, tôi mong muốn làm sao cho các em có chữ viết đúng mẫu, đúng cỡ chữ, đúng chính tả, chữ viết đẹp, đều nét, thẳng hàng, tập vở trình bày sạch sẽ và khoa học. Muốn vậy đòi hỏi người giáo viện phải có kinh nghiệm, phải lựa chọn những giải pháp tốt nhất để gây hứng thú cho người học. Về phía học sinh cần có sự nỗ lực, kiên trì trong luyện viết. Từ đó các em có chữ viết đúng, viết đẹp. Có như thế sẽ giúp các em làm nền tảng vững chắc để học các lớp về sau.
3. Lịch sử đề tài:
Đõy là đề tài mới của bản thõn được nghiờn cứu từ năm học 2019-2020 và năm học 2020-2021 tụi mạnh dạng ỏp dụng vào thực thế của đơn vị cho đến nay.
4. Phạm vi đề tài:
Việc đổi mới phương phỏp dạy học ở tất cả cỏc mụn học là rất cần thiết bởi vỡ nú nõng cao chất lượng giỏo dục học sinh. Xong đề tài này chỉ thực hiện nghiờn cứu “Một số kinh nghiệm dạy học sinh lớp Một có chữ viết đúng, viết đẹp























II. NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM
1. Thực trạng đề tài:
Sau 2 tuần thực học tôi tìm hiểu thấy trong quá trình luyện viết của các em còn gặp rất nhiều khó khăn và thuận lợi.
a/ Về thuận lợi: