Phép cộng có tổng bằng 10

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Bài cũ: 5’

- 2 HS đọc bài: “ Làm việc thật là vui” + trả lời câu hỏi

- Nhận xét , đánh giá điểm             

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 2’

Bạn của Nai Nhỏ.

Ghi bảng

2. Luỵên đọc: 20’

- GV đọc mẫu lần 1.

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ khó:  hích vai, ngã ngửa, lao tới, lo lắng.

- GV phân đoạn, HD đọc, chú ý ngắt nghỉ hơi và giọng đọc;

- Sói sắp tóm được Dê Non / thì bạn con đã kịp lao tới/ dùng đôi gạc chắc khoẻ/ húc Sói ngã ngửa.

- Con trai bé bỏng của cha / con có một người bạn như thế / thì cha không phải lo lắng một chút nào nữa. //

- Giải nghĩa từ:

- Ngăn cản: không cho đi, không cho làm.

- Hích vai: dùng vai đẩy

- Thông minh: nhanh trí, sáng suốt.

- Hung ác: dữ tợn và độc ác.

Gạc: sừng có nhiều nhánh.

- GV phân từng nhóm.

                                                           Tiết 2

3. Hướng dẫn tìm hiểu bài. 15’

- Nai Nhỏ xin phép cha đi đâu?

- Cha Nai Nhỏ nói gì?

- Nai Nhỏ đã kể cho cha nghe những hành động nào của bạn mình?

- Mỗi hành động của Bạn Nai Nhỏ nói lên một điểm tốt của bạn ấy. Em thích nhất điểm nào?

- Theo em, người bạn tốt là người như thế nào?

4. Luyện đọc lại. 15’

- GV nhận xét.

C. Củng cố dặn dò: 5’

- Đọc xong câu chuyện, em biết được vì sao cha Nai Nhỏ vui lòng cho con trai bé bỏng của mình đi chơi xa:

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài để chuẩn bị cho tiết kể chuyện.

- Nhận xét tiết học.

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong lớp.

- HS đọc câu này với giọng tự hào.

- HS đọc với giọng vui vẻ, hài lòng.

- HS đọc từng đoạn trong nhóm.

- Thi đọc từng đoạn giữa các nhóm, đọc cá nhân.

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1 + 2

- HS đọc đoạn 1.

- Đi chơi xa cùng với bạn.

- Cha không ngăn cản con, nhưng con hãy kể cho cha nghe về bạn của con.

- HS đọc thầm đoạn 2,3,4.

- HS trả lời câu hỏi bằng chính lời văn của mình.

“Lấy vai hích đổ hòn đá to chặn ngang lối đi”.

“Nhanh trí kéo Nai Nhỏ chạy khỏi lão Hổ đang rình sau bụi cây”.

“Lao vào gã Sói, dùng gạc húc Sói ngã ngửa để cứu Dê Non.”

- Dám liều mình cứu người khác.

- Người sẵn lòng giúp đỡ người khác, cứu người khi họ gặp khó khăn là người bạn tốt, đáng tin cậy.

- HS đọc phân vai thi đọc toàn chuyện.

(1 nhóm 3 em đọc)

- Vì cha Nai Nhỏ biết con mình sẽ đi cùng với 1 người bạn tốt, đáng tin cậy.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ : 5’

- Yêu cầu viết bảng con: quét nhà, nhặt rau                                         

- Đọc cho HS viết lại một số chữ cái đã học.

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

C. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 2’

- Giờ chính tả hôm nay, các em sẽ tập chép một đoạn trong bài tập đọc đã học “Bạn của Nai Nhỏ” tiếp tục củng cố quy tắc viết gh/ ngh, tr / ch

- Gv đọc mẫu bài viết

2. Hướng dẫn chính tả: 10’

a. Tìm hiểu nội dung:

- Đoạn chép kể về ai?

-Vì sao cha Nai Nhỏ yên lòng cho con đi chơi xa?

b. Nhận xét:

- Bài chính tả có mấy câu? Cuối mỗi câu có dấu gì ?               

- Chữ cái đầu câu viết như thế nào ?

- Bài viết có tên riêng nào phải viết hoa ?

c. Hướng dẫn viết đúng:

- GV đọc câu rút từ khó viết gạch chân: cha, khoẻ mạnh ,  nhanh nhẹn, chơi.

- cha: lưu ý viết đúng âm ch.                                                      

  khoẻ mạnh: phân tích tiếng khoẻ?

- Lưu ý: viết đúng vần anh trong tiếng mạnh

- nhanh nhẹn: nêu cách viết tiếng nhanh?

- Gv lưu ý : cần viết đúng vần en trong tiếng nhẹn.

- Chơi: tiếng chơi được viết như thế nào ?

- Yêu cầu HS đọc lại những chữ đã luyện viết                           

- GV yêu cầu học sinh viết từ khó vào bảng con

3. Viết bài vào vở 

- GV đọc lại bài viết ở bảng                                                         

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày bài viết, tư thế ngồi.                

- Yêu cầu  học sinh viết bài                                                                   

- GV theo dõi tốc độ viết,tư thế ngồi của HS.

- GV đọc lại bài viết cho HS dò                                                    

- Yêu cầu  học sinh bắt lỗi và báo lỗi                                                     

- Thu chấm một số vở – nhận xét

4.Làm bài tập

* Bài 2:

Điền gh hay ngh vào chỗ……..                                           

-…..ày tháng, …..ỉ ngơi,….ười bạn, ……ề nghiệp. 

- Nhận xét, chốt kq đúng

- Khi nào viết ng? Khi nào viết ngh?                         

* Bài 3: Điền vào chỗ trống

ch hay tr: cây …e, mái …e, …ung thành, …ung sức.

- Nhận xét, chốt kq đúng

- Tìm thêm từ, tiếng có chứa âm ch, tr ?

- Nhận xét – tuyên dương.

C. Củng cố, dặn dò: 5’                                                                     

- Nhắc lại quy tắc viết chính tả ng /ngh.

- Những chữ đã viết sai trong bài.Chuẩn bị bài sau.

- Nghe - viết bảng.

- Nhắc lại tựa bài.

- Theo dõi bài trên bảng

- Bạn của Nai nhỏ

- Vì bạn của Nai nhỏ thông minh, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn và dám liều mình cứu người khác.

- Có 3 câu, cuối mỗi câu có dấu chấm.

- Viết hoa

- Nai Nhỏ

- Âm kh vần oe thanh hỏi

- âm nh vần anh thanh ngang

- Âm ch nối liền nét với vần ơi thanh ngang

- Dùng bảng con viết từ khó

- 1 học sinh  đọc

- Nghe,quan sát

- 1 học sinh  nhắc lại

- Nhìn bảng viết

-  Rà soát lại

-  Cầm bút chì bắt lỗi và báo lỗi

- 1 Hs đọc yêu cầu  bài. lớp làm bài.

- 3 đội thi đua, đội nào nhanh hơn sẽ thắng.

- 1 HS đọc yêu cầu  bài, lớp làm bài.

- Viết bảng con tổ nào nhiều hơn sẽ thắng.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Bài cũ : 5’

- 2 HS đọc bài “Bạn của Nai Nhỏ”+TLCH

- Nhận xét , đánh giá điểm             

B. Bài mới: Giới thiệu bài “Gọi bạn”.

1. Luyện đọc: 12’

- GV đọc mẫu toàn bài.

- Đọc đúng: thuở, sâu thẳm, hạn hán, cỏ héo khô, quên đường về, khắp nẻo.

- GV hdẫn HS đọc ngắt giọng, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm ở khổ thơ 3.

* Giải nghĩa từ : sâu thẳm, hạn hán, lang thang.

2. Hướngdẫn tìm hiểu bài: 7’

- Đôi bạn bê Vàng và Dê Trắng sống ở đâu ?

-Vì sao Bê Vàng phải đi tìm cỏ?

- Khi Bê Vàng quên đường về, Dê Trắng làm gì ?

-Vì sao đến bây giờ Dê Trắng vẫn gọi hoài Bê Bê?

3. Hướng dẫn học thuộc lòng bài thơ: 7’

- Gv xoá dần bảng cho đến khi thuộc lòng.

- Gv nhận xét, tuyên dương.

C. Củng cố, dặn dò: 5’

- HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ. Dặn về nhà học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết học.

- HS nối tiếp nhau dọc từng dòng thơ.

- HS phát âm cho chuẩn.

- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong bài.

- HS đọc từng khổ thơ trong nhóm: cá nhân, đồng thanh.

- Cả lớp đồng thanh.

- HS đọc từng khổ thơ, đọc cả bài.

- Rừng xanh sâu thẳm.

- Vì trời hạn hán, cây cỏ héo khô, đôi bạn không còn gì để ăn.

- Thương bạn, chạy khắp nơi tìm gọi bạn.

- Vì Dê Trắng vẫn nhớ bạn.

- HS đọc câu, đoạn

- 4 HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- 2 HS thi đọc thuộc lòng bài thơ

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ: 5’Bạn của Nai Nhỏ

- Yêu cầu học sinh viết lại các chữ: khoẻ mạnh, đổ rác, xe đỗ lại .

- Nhận xét phần bài cũ.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 2’

- Giờ chính tả hôm nay,các em sẽ nghe viết hai khổ thơ cuối của bài tập đọc đã học “Gọi bạn” và làm bài tập phân biệt tr/ ch, hỏi / ngã.                           

- Gọi học sinh đọc đoạn chép ở bảng.

2. Hướng dẫn chính tả: 10’

a) Tìm hiểu nội dung:

- Bê Vàng và Dê Trắng gặp phải hoàn cảnh                                             

khó khăn nào ?

- Thấy Bê Vàng không trở về Dê Trắng đã làm gì?             

b) Hướng dẫn nhận xét:

- Bài chính tả có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao ?

- Tiếng gọi của Dê Trắng được ghi với những dấu câu gì?

c) Hướng dẫn viết đúng:

- GV đọc từng câu rút từ khó viết gạch chân: hạn hán, cỏ

- Hạn hán: lưu ý viết đúng vần an trong mỗi tiếng                     

- Em hiểu hạn hán là thế nào? (Là khô hạn vì trời nắng kéo dài.)

- Cỏ héo khô: Phân tích tiếng héo trong từ cỏ héo khô ?

- viết đúng dấu hỏi trong tiếng cỏ.

- quên:cần viết đúng vần ên.

- chạy khắp nẻo:chạy lưu ý viết đúng âm ch, khắp cần viết đúng vần ăp, tiếng nẻo được viết như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc lại những chữ đã luyện viết.                          

3. Viết bài: 12’

- GV đọc bài viết ở bảng.                                                            

- Gọi HS nêu lại cách trình bày bài viết, tư thế ngồi                   

- GV đọc từng câu, cụm từ cho HS viết                                         

- Theo dõi tốc độ viết ,tư thế ngồi của HS.

- GV đọc lại bài                                                                             

- Yêu cầu  học sinh bắt lỗi và báo lỗi.                                                   

- Thu chấm một số vỡ.-Nhận xét                                                   

4. Làm bài tập: 6’

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầucủa bài                                              

a. (ngờ, nghiêng) …….....ngả, nghi………….                              

b. (ngon, nghe) ………....ngóng, ………..ngọt. 

- Nhận xét, chốt kq đúng.                         

* Bài 3:

- Treo bảng phụ

a. (chở, trò ) ………..chuyện, che…………..                                         

b. (trắng,chăm ) ……………tinh,…………chỉ.                                          

- Nhận xét- tuyên dương

C. Củng cố- dặn dò: 4’

- Viết chính tả bài gì ?

- Về nhà viết lại những chữ  đã viết sai trong bài.

- Nhận xét chung bài viết chính tả.

- Chuẩn bị bài tuần sau.

-  Viết bảng con.

- Nhắc lại tựa bài.

- 1học sinh  đọc - nhận xét.

- Trời hạn hán, suối cạn hết nước, không có gì nuôi đôi bạn

- Dê trắng chạy khắp nơi để tìm bạn, đến bây giờ vẫn gọi hoài bê! Bê!

- Viết hoa chữ cái đầu bài thơ, đầu mỗi dòng thơ, viết hoa tên nhân vật Bê vàng, Dê trắng

- Được ghi sau dấu hai chấm . Đặt trong dấu ngoặc kép. Sau mỗi tiếng gọi có dấu chấm than

- 2 HS trả lời

- Âm h vần eo thanh sắc

- Âm  n vần eo thanh hỏi

- viết từ khó vào bảng con

- Theo dõi

- HS viết bài vào vở

- HS nghe, dò theo

- Dùng bút chì sửa lỗi và báo lỗi

- 1học sinh  đọc

- Lớp làm bài vào vở

- 1học sinh  lên bảng sửa.

- 3 tổ thi đua làm nhanh, đúng thắng.

- Trả lời

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gọi 3 học sinh kể lại câu chuyện Phần thưởng

- Nghe- nhận xét- ghi điểm  -  Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài : 2’

- Giáo viên treo tranh lên bảng và hỏi:

- Bức tranh này các em đã được học qua bài tập đọc nào?

- Tiết kể chuyện hôm nay ,các em sẽ dựa theo tranh, và lời gợi ý dưới mỗi tranh ,nhớ lại bài đã học kể lại câu chuyện Bạn của Nai Nhỏ.

- Ghi tựa lên bảng

2. Hướng dẫn kể chuyện:

- Yêu cầu học sinh đọc lại câu chuyện.

- Dựa theo tranh nhắc lại lời kể của Nai nhỏ về bạn mình.7’

- Treo tranh (phóng lớn)

- Yêu cầu  học sinh  khá, giỏi làm mẫu.

- Khuyến khích các em nói tự nhiên, đủ ý, diễn đạt bằng lời của mình.

- Yêu cầu tập kể theo nhóm.

- Thi nói lại lời kể của Nai nhỏ trước lớp.

- Nhận xét-tuyên dương những học sinh kể tốt.

- Nhắc lại lời của cha Nai nhỏ sau mỗi lần nghe con kể về bạn.

- Yêu cầu  tập kể theo nhóm.

- Thi nói lời của cha Nai nhỏ trước lớp.

- Nhận xét-tuyên dương những Hs kể tiếp .

- Phân vai dựng lại câu chuyện. 7’

+ Lần 1: GV làm người hướng dẫn chuyện,1HS nói lời của Nai nhỏ, 1HS nói lời của cha Nai Nhỏ.

+ Lần 2: 3HS xung phong dựng lại câu chuyện.

- Cần hướng dẫn  cụ thể cách dẫn chuyện và nói lời đối thoại sao cho sự phối hợp nhịp nhàng tự nhiên(lời nhân vật nói biểu cảm kèm theo động tác điệu bộ như đóng kịch).

+ Lần 3: yêu cầu học sinh  thực hành nhóm,phân vai dựng lại câu chuyện (1 đoạn)

- Yêu cầu 2-3 nhóm dựng lại  cả câu chuyện.

- Nhận xét tuyên dương những nhóm diễn tốt.

C. Củng cố, dặn dò: 5’

- Nhận xét chung tiết học.

- Khen ngợi những ưu điểm của cá nhân, nhóm học sinh thực hiện tốt.

- Về nhà kể lại câu chuyện đã học cho người thân nghe. Chuẩn bị chuyện “Bím tóc đuôi sam”.

- 3HS nối tiếp nhau kể lại 3 đoạn của câu chuyện.

- Học sinh quan sát tranh

- Bạn của Nai nhỏ

- Nhắc lại tựa

- 1 học sinh đọc toàn bộ câu chuyện

- 1 học sinh  đọc yêu cầu

- Học sinh quan sát nhớ lại từng lời kể của Nai nhỏ .

- 1 học sinh nhắc lại lới kể của Nai nhỏ lần 1

- Hoạt động theo nhóm

- Kể theo nhóm.(4em)lần lượt nhắc lại lời kể theo tranh của Nai nhỏ

- Đại diện nhóm kể 2 học sinh kể 1 lời.

- Nghe nhận xét

- Quan sát tranh. Nhớ lại lời của cha Nai nhỏ nói với Nai nhỏ.

- Kể theo nhóm(4 em) lần lược nhắc lại lới nói của cha Nai nhỏ theo tranh của cha Nai nhỏ.

- Đại diện nhóm nhắc lại từng lời của cha Nai nhỏ với con.

- Nghe nhận xét

- Gv - Hs cùng thực hiện.

- 1học sinh  làm người dẫn chuyện.

- 1học sinh nói lới của Nai nhỏ.

- 1học sinh nói lới cha Nai nhỏ.

- Học sinh thực hiện.

- Theo dõi nhận xét

- Học sinh diễn lớp nhận xét

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ: 5’

- Chia lớp 2 dãy tìm từ ngữ có tiếng học,1 một số  từ ngữ có tiếng tập.

- Nhận xét.

- Yêu cầu đặt câu với từ có tiếng học, tiếng tập.

Nhận xét  phần kiểm tra bài cũ .

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 2’

- Trong tiết luyện từ và câu hôm nay cô và các em tìm hiểu từ chỉ sự vật, câu kiểu ai là gì ?

-  Ghi đầu bài.

2. Hướng dẫn làm bài tập: 28’

* Bài 1: 10’

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa .

- Để làm bài tập này các em hãy thảo luận và quan sát 8 tranh.

- Học sinh xếp tranh về người, con vật, đồ vật, cây cối và tìm từ ngữ về người, con vật, đồ vật, cây cối.

- Phát phiếu

- Gọi học sinh chỉ những từ ngữ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối.

- Bộ đội, công nhân, máy bay, cây dừa, cây mía, con voi, con trâu, ô tô

- Yêu cầu  nêu lại các từ ngữ trên.

Các bức tranh cã những từ chỉ: người,đồ vật,cây cối con vật.

- Vậy những từ chỉ người,đồ vật,cây cối, con vật gọi là gì ?

* Bài 2: 8’

- Ghi yêu cầu lên bảng

- Hướng dẫn làm cột 1.

- Từ qúy mến có thể đánh dấu chéo (x) vào được không? Vì sao ?

- Từ Bảng đánh dấu x được không? Vì sao ?

- Từ đi đánh dấu được không ? Vì sao ?

- Nhận xét.

- Yêu cầu học sinh làm 3 cột còn lại của bài 2.

* Em hãy nêu lại những từ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối ở bài tập 2.

- Ngoài những từ chỉ sự vật ờ bài tập 1 và bài tập 2 các em tìm thêm 1 số từ  chỉ sự vật khác mà em biết.

- Nhận xét.

* Bài 3: 10’

- Để luyện đặt câu  với các từ chỉ người,đồ vật,con vật và cây cối.

- Đặt các câu theo kiểu sau.Ghi bảng Ai (hoặc cái gì, con gì)

- Trong câu này bạn Vân Anh là gì?

- Ai là học sinh lớp 2A?

- Những từ ngữ nào trả lời cho ai ?

- Các em đã hiểu về giới thiệu về người, đồ vật cây cối.

- Yêu cầu làm bài tập 3.

- Giáo viên hướng dẫn làm bài

- Câu của bạn đặt theo kiểu nào ?

- Trò chơi:

- Yêu cầu từng đội (1 hs nêu từ,1 hs giới thiệu về câu có từ bạn nêu (Bất kì người, cây cối, con vật)

VD: Cây lúa là cây lương thực .

        Bác sĩ là người chữa bệnh cho em.

C. Củng cố, dặn dò : 5’

- Trong tiết học luyện từ và câu hôm nay được học từ ngữ về những gì ?

- Về nhà tìm tiếp và đặt câu với những từ chỉ đồ vật, cây cối, con  vật…

- Chuẩn bị từ chỉ sự vật, mở rộng vốn từ, ngày, tháng, năm.

- Nhận xét chung tiết học.

- 2 dãy thực hiện

- Nhận xét

- học sinh đặt câu – nhận xét

- Học sinh nhắc lại

- Mở sách giáo khoa

- Thảo luận theo nhóm theo yêu cầu của bài

- Học sinh trình bày – đại diện nhóm lên đính theo yêu cầu

- Trả lời, gọi là từ chỉ sự vật

- Đọc yêu cầu của bài

- Nghe, quan sát

- Không, từ quí mến không phải là từ chỉ sự vật

- Được, từ chỉ sự vật 

- Không 

- Từ chỉ sự vật.

- cô giáo, nai, thước kẻ, học trò, sách, thầy giáo, cá heo

- Học sinh tự tìm và trả lời

- Đọc yêu cầu bài tập 3

- Là học sinh lớp 2A

- Bạn Vân Anh

- Từ ngữ dùng từ chỉ người

- Nhận xét- bổ sung.

- HS đọc yêu cầu

- Ai, cái gì, con gì ?

-  HS tìm và nêu theo yêu cầu

- Thực hiện trò chơi

- Từ chỉ sự vật, câu giới thiệu kiểu: Ai là gì?

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KTBC: Bộ xương .

- Treo tranh (câm) yêu cầu học sinh  chỉ và nói tên một số xương,khớp xương của cơ thể.

- Ta cần làm gì để xương phát triển tốt?

- Nhận xét ghi điểm- nhận xét chung phần KTBC

B. Bài mới:

- Giới thiệu bài nhờ sự phối hợp giữa cơ và xương mà cơ thể có hình dạng nhất định tìm hiểu về hệ cơ.

1, Hoạt động 1: Quan sát hệ cơ .

* Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu quan sát hình vẽ trả lời (chỉ và nói tên một số cơ quan của cơ thể) 

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Treo hình vẽ hệ cơ lên bảng .

- Yêu cầu học sinh lên chỉ và nêu tên các cơ quan.

- Nhận xét tuyên dương

* Kết luận: Trong cơ thể cúng ta có rất nhiều cơ các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi người có một khuôn mặt và hình dáng nhất định.Nhờ cơ bám vào xương mà ta có thể thực hiện được mọi cử động như: Chạy, nhảy, ăn uống, cười, nói…

2, Hoạt động 2: Thực hành co và duỗi tay.

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Từng hs quan sát hình 2, sách giáo khoa trang 9

- Theo dõi hướng dẫn học sinh thực hành.

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu một số nhóm lên trình diễn trước lớp.

- Nhận xét tuyên dương.

* Kết luận: Khi cơ co, cơ sẽ ngắn hơn và chắc hơn. Khi cơ duỗi (dãn ra) cơ sẽ dài hơn và mềm hơn. Nhờ có sự co và duỗi của cơ mà các bộ phận của cơ thể có thể cử động được .

3, Hoạt động 3: Làm gì để cơ được săn chắc.

- Yêu cầu  thảo luận theo nhóm.

- VD: Tập thể dục  thể thao vận động hàng ngày.

- Lao động vừa sức,vui chơi ăn uống,đầy đủ.

- Nhận xét tuyên dương

C. Củng cố dặn dò:

- Hôm nay học bài gì ?

- Hướng dẫn làm bài tập 1,2,3 vở bài tập

- Các cơ quan có khả năng gì ? (co duỗi)

- Nhận xét chung tiết học

- Cần thực hành tốt điều đã học để cơ được săn chắc như ăn uống đầy đủ, tập thể dục, rèn luyện thể thao hàng ngày.

- Học sinh thực hiện

- Hs trả lời không mang vác nặng, ngồi học ngay ngắn.

- Nhận xét

- Nhắc lại tựa bài

- Sách giáo khoa trang 8, quan sát tranh

- Hs làm việc cả lớp

- 1HS nêu – 1hs đính lên các cơ quan.

- Theo dõi nhận xét

- Nghe

- Làm động tác giống hình vẽ

Sờ nắn và mô tả bắp cơ ở cánh tay khi co, duỗi tay ra, quan sát, so sánh sự thay đổi khi co duỗi

- Trao đỗi nhau tìm ra sự thay đổi của cơ bắp khi co duỗi.

- Từng cặp hs lên trình diễn vừa làm vừa nói về sự thay đổi của cơ bắp khi co duỗi

- Quan sát nhận xét

- Từng nhóm lên trình diễn trước lớp

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đại diện trình bày

- Nhận xét bổ sung

- Hệ cơ

- Đọc yêu cầu  bài

- 1HS lên bảng làm bài, sửa bài

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KTBC:

- Yêu cầu HS đọc lại bài tự thuật tuần trước.

- Nhận xét ghi điểm.

B. Bài Mới:

1, Hoạt động 1: Giới thiệu bài

      Tiết tập làm văn  này các em sẽ luyện tập sắp xếp lại các tranh,các câu trong truyện và lập danh sách một nhóm 3 đến 5 bạn trong tổ. Theo mẫu đó là Sắp xếp câu trong bài lập danh sách học sinh. GV ghi tựa.

2, Hoạt động 2:

Hướng dẫn làm bài tập:

* Bài 1:(miệng)

- Giúp HS xác định rõ 2 yêu cầu của bài.

- Sắp xếp lại 4 tranh theo thứ tự minh hoạ bài thơ “gọi bạn”

- Treo tranh, hướng dẫn quan sát nội dung từng tranh để nhớ lại.

- Yêu cầu học sinh  lên sắp xếp lại các tranh.

- Nhận xét nêu trình tự đúng 1, 2, 3, 4.

- Hs kể lại câu chuyện theo tranh.

- Kể trong nhóm.

- Thi kể theo nhóm trước lớp.

- Nghe bình chọn người kể hay nhất.

- Ví dụ: Thuở xưa, trong một cánh rừng xanh, có một đôi Bê Vàng và Dê Trắng sống với nhau vô cùng thân thiết.Một năm trời hạn hán, cỏ cây héo khô, suối không một giọt nước, Bê Vàng liền đi tìm cỏ quên đường về, Dê Trắng thương nhớ bạn.Chạy khắp nơi tìm kiếm và gọi mãi Bê – Bê

* Bài 2: (Làm miệng)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 2

Bằng giấy ghi 4 câu a, b, c, d đính lên bảng. Muốn sắp xếp đúng thứ tự các câu. Các em cần đọc kĩ các câu

Gợi ý: Thường những câu chuyện cổ tích bắt đầu bằng những từ chỉ thời gian như: ngày xưa, một hôm, thuở xưa…

- Hoặc câu chuyện có mấy nhân vật ?

- Nhân vật nào bị nạn, nhân vật nào được cứu ? Vì sao Kiến bị nạn ?

- Sau khi  gợi ý học sinh  suy nghĩ làm bài.

- Nhận xét và đánh giá bài làm ở bảng kiểm tra bài ở dưới lớp.

- Yêu cầu  đọc lại câu chuyện sắp xếp.

* Bài 3: (Viết)

- Treo bảng phụ ghi sẵn bài 3 phát giấy và bút cho từng nhóm.

- Yêu cầu lập danh sách 1 nhóm 4 bạn cùng ngồi trong bàn của em theo thứ tự mẫu .

- Giáo viên nhận xét bài làm tốt, đúng.

- Cho học sinh  làm bài vào vở theo dõi  hướng dẫn.

- Thu một số vở chấm – nhận xét

C. Củng cố:

- Học tập làm văn bài gì ?

- Chốt lại nội dung luyện tập trong tiết học Về nhà xem lại các bài đã làm ở lớp.

- Nhận xét chung tiết học .

- 2 HS nhìn vở đọc lại bản tự thuật

- Học sinh nhắc lại tựa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.

- Suy nghĩ nhớ lại nội dung bài thơ.

Quan sát kĩ để nhớ lại

- 4 học sinh thực hiện sắp xếp tranh theo thứ tự trước sau

- Quan sát nhận xét

- 1 Hs giỏi làm mẫu kể nối tiếp (mỗi Hs 1 tranh mỗi nhóm 1 em kể lại cả câu chuyện.

- 1 học sinh  đọc yêu cầu bài.

- Suy nghĩ sắp xếp cho đúng

- Nghe

- Học sinh làm bài

- Học sinh đọc lại câu chuyện đã sắp xếp.

- Từng nhóm nhận giấy và bút

- Từng nhóm lập danh sách và cài trên bảng lớp – cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài vào vở

- Sắp xếp câu trong bài, lập danh sách học sinh

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1:

- Kiểm tra và giới thiệu bài mới.

a) Mục tiêu:

- Hs nhớ lại tên đường phố nơi mình ở và nói về các hành vi an toàn của người đi bộ.

b) Cách tiến hành:

+ Kiểm tra bài cũ :

+ Gv hỏi hai học sinh: khi đi bộ trên phố, em thường đi ở đâu để được an toàn ?

+ Giới thiệu bài mới: Ở thành phố,thị xã, thị trấn nhà ở thường làm dọc theo các đường phố để tiện việc đi lại. Hằng ngày khi đi học hoặc đi chơi, các em thường đi qua nhiều đường phố, các em cần phải nhớ tên và một vài đặc điểm của những đường phố đó để đảm bảo an toàn khi đi đường.

2. Hoạt động 2:

- Tìm hiểu đặc điểm đường phố nhà em (hoặc trường em )

a) Mục tiêu:

- Mô tả được đặc điểm chính của đường phố nơi em ở.

- Kể tên và mô tả một số đường phố em thường đi qua.

b) Cách  tiến hành:

- Gv chia lớp thành các nhóm

- Các nhóm ở cùng một khu phố thảo luận.

- Phát cho mỗi nhóm một phiếu các câu hỏi gợi ý thảo luận.

c) Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.

3. Hoạt động 3:

- Tìm hiểu đương phố an toàn và chưa an toàn.

a)Mục tiêu:

- Hs phân biệt được những đặc điểm an toàn hay chưa an toàn trên đường phố.

b)Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm, mỗi nhóm từ 4-5 em giao cho mỗi nhóm 1 bức tranh, yêu cầu HS thảo luận tranh thể hiện những hành vi, đường phố nào là an toàn và chưa an toàn.

c) Kết luận:

- Đường phố là nơi đi lại của mọi người. Khi đi học, đi chơi các em nên nói bố mẹ đưa đi và đi trên những con đường an toàn. nếu đi bộ phải đi trên vỉa hè.

4. Hoạt động 4:

- Trò chơi nhớ tên phố .

a)Mục tiêu: kể tên và mô tả một số đường phố mà em thường đi qua .

b) Cách tiến hành :

- Gv tổ chức cho 3 đội chơi, mỗi đội 3-4 em thi ghi tên những đường phố mà em biết.

c) Kết luận :

- Cần nhớ tên phố và phân biệt được đường phố an toàn hay không an toàn.

- Khi đi trong ngõ hẹp cần chú ý tránh xe đạp và xe máy.

- Khi đi trên đường phố cần đi cùng cha mẹ hay người lớn.

5. Củng cố dặn dò:

- Cần nhớ tên các đường phố em thường đi hoặc gần nơi em ở.

- Hs: đi bộ trên vỉa hè hoặc đi sát lề đường để tranh các loại xe đi lại trên đường.

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại tựa bài.

- Học sinh thảo luận nhóm.

- Hs trả lời:

- Kể đúng tên phố nơi trường  và nơi nhà ở.

- Kể được các đặc điểm của đường phố như trong phiếu.

- Hs thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm lên gắn tranh lên bảng, trình bày ý kiến của nhóm

- Các nhóm bổ sung ý kiến.

- Hs nhắc lại kết luận.

- Hs thực hiện, mỗi đội lần lượt từng em lên viết tên những phố mà em biết(không viết trùng lặp).

- Viết xong, bạn khác nhận  xét, bổ xung.

KÝ DUYỆT

Ngày ……..tháng…....năm…201.....

Đã soạn đủ……..tiết