Hoạt động của Thầy

Hoạt động của Trò

1. Khởi động (1’)

2. Bài cu (3’) Nhận xét bài kiểm tra

-          Thầy gọi 3 HS lên bảng làm bài

15 Số hạng 78  Số bị trừ 46  Số hạng

32  Số hạng 42  Số trừ  23  Số hạng 

47  Tổng 36  Hiệu  69  Tổng

-          Thầy gọi HS đọc tên các thành phần trong phép cộng và phép trừ

3. Bài mới

Giới thiệu: (1’)

-          Các em đã được học phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính cộng theo cột. Để các em thực hiện phép cộng thành thạo hơn và xem giờ chính xác hơn chúng ta sẽ học bài: “Phép cộng có tổng bằng 10”

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 6 + 4 = 10

 Mục tiêu: Nắm được phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính.

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

-          Thầy yêu cầu HS thực hiện trên vật thật

-          Có 6 que tính, lấy thêm 4 que tính. Hỏi có tất cả  bao nhiêu que tính?

-          Thầy nêu: Ta có 6 que tính thêm 4 que tính là 10 que tính 6 +4 = 10

-          Bây giờ các em sẽ làm quen với cách cộng theo cột.

Bước 1:

-          Có 6 que tính (cài 6 que tính lên bảng, viết 6 vào cột đơn vị).

-          Thêm 4 que tính (cài 4 que tính lên bảng dưới 6 que tính, viết 4 vào cột đơn vị dưới 6)

-          Tất cả có mấy que tính?

-          Cho HS đếm rồi gộp 6 que tính và 4 que tính lại thành bó 1 chục que tính, như vậy 6 + 4 = 10

- Hát

 ĐDDH: Bảng cài + que tính

- HS lấy 6 que tính, thêm 4 que tính  HS trả lời được 10 que tính.

               chục  đơn vị

     +     6

                          4  

              1     0

- Có 10 que tính

Bước 2: Thực hiện phép tính

-          Đặt tính dọc

-          Thầy nêu: 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vào cột chục.

-          Vậy:

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm bài tập và biết xem giờ

 Phương pháp: Trực quan

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

-          HS tự làm và tự chữa

-          Bài 2: Tính

-          Thầy hướng HS đặt tính sao cho các chữ số thẳng cột (0 ở hàng đơn vị, 1 ở hàng chục)

      Bài 3: Tính nhẩm:

-          Thầy lưu ý HS ghi ngay kết quả phép tính bên phải dấu =, không ghi phép tính trung gian.

-          Gọi 1 vài HS tự nêu cách tính: 7 + 3 = 16

Bài 4: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

-          Thầy yêu cầu HS quan sát đồng hồ rồi ghi giờ ở dưới.

4. Củng cố – Dặn  dò (3’)

8 + 2 = ?

-          Thầy yêu cầu HS đặt tính và đọc cách đặt tính theo cột.

-          Làm bài 3/13 vào vở.

-          Chuẩn bị: 26 + 4; 36 + 24

- HS chú ý nghe

              6

                 4

  10

- 6 + 4 = 10

 ĐDDH: Bảng cài

- HS tự làm

- HS tự làm rồi chấm chéo với nhau

- HS đọc cách tính nhẩm từ trái sang phải

“7 + 3 = 10, 10 + 6 = 16”

- Vậy 7 + 3 + 6 = 16

- HS tự làm

              8

                 2

  10