Phép cộng có tổng bằng 100

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1) Ổn định:

2) Kiểm tra bài cũ:

- Gv cho hs làm bài trên bảng con:

- Gọi 1 hs nhận xét và nêu cách tính.

- Gv nhận xét, cho điểm.

- Chuyển ý: GV hỏi HS: Kết quả của phép tính này là các số có mấy chữ số?

3) Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Như các em biết ở các tiết học trước, các em đã làm quen với cách cộng 2 số có nhớ trong phạm vi 100. Hôm nay, các em sẽ học những phép tính cộng 2 số  mà kết quả của nó được ghi bởi 3 chữ số qua bài “ Phép cộng có tổng bằng 100”.

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 83 + 17

- GV ghi phép tính: Cô có phép tính  “ 83 + 17= ?”

- GV nói: Chúng ta sẽ tìm kết quả bài toán này bằng cách đặt tính theo cột dọc.

- GV: Khi đặt tính chúng ta lưu ý điều gì?

- Hát.

- 1 hs làm trên bảng , cả lớp làm bảng con. Hs thực hiện:

+ Kết quả của phép tính này  là các số có 2 chữ số

- Hs lắng nghe.

- Hs quan sát.

- Hs nêu : Khi đặt tính thì các chữ số cùng một

- GV yêu cầu 1hs nhận xét và gọi lặp lại cách đặt tính.

- GV: Bây giờ các em hãy đặt tính vào bảng con.

- Gọi 1 HS lên bảng lớp đưa bảng con xuống lớp. 1 HS nhận xét bảng con và nêu cách đặt tính

- GV nhận xét cả lớp . Gv nêu lại cách đặt tính:“Trước tiên ta viết số 83, sau đó viết dấu cộng, rồi viết số 17 sao cho số 7 hàng đơn vị thẳng cột với số 8; viết số 1 hàng chục thẳng cột với số 8. Sau đó bỏ một ô li gạch ngang.”   GV nhấn mạnh kết hợp với thao tác chỉ trên máy để HS thấy “ Các chữ số trong cùng một hàng phải thẳng cột với nhau.”

- GV: Em nào hãy nêu cho cô cách tính.

- GV: Lớp chúng ta bao nhiêu bạn biết tính bài toán này?

- GV cho HS làm bảng con ( Gv quan sát HS Y

- Gọi 1 HS lên bảng lớp đưa bảng con xuống lớp. 1 HS nhận xét bảng con và nêu lại cách tính. 1 hs khác lặp lại

- GV chốt: Chúng ta tính từ phải sang trái ( Thực hiện phép tính ở hàng đơn vị trước)

+ 3 cộng 7 bằng 10 viết 0 nhớ 1.

+ 8 cộng 1 bằng 9 thêm 1 bằng 10 viết 10.

- GV lưu ý HS: Ở lược tính hàng chục kết quả là số có 2 chữ số thì các em ghi luôn kết quả vì không còn lược tính nào hết. Và kết quả của phép tính là số có 3 chữ số nên chữ số hàng trăm chúng ta viết lùi ra ngoài 1 ô li về phía tay trái.

- Gv cho hs nêu lại cách tính nhiều lần. Cả lớp lặp lại 1 lần.

- GV hỏi: Vậy 83 + 17 =?

- GV nói: Đây chính là phép cộng có tổng bằng

hàng phải thẳng hàng với nhau : hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị ; hàng chục thẳng cột với hàng chục.

- 1 hs nêu lại.

- Hs thực hiện:

- Hs nhận xét và nêu lại cách đặt tính. 1 hs khác lặp lại:  Viết 83 rồi viết 17 sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng cột với  8. Viết dấu + và kẻ ngang.

- 1Hs nêu: Ta tính từ phải sang trái.

- Hs giơ tay.

- Hs thực hiện tính.

- 1Hs nhận xét và nêu lại cách tính. 1 hs khác lặp lại:   3 cộng 7 bằng 10 viết 0 nhớ 1. 8 cộng 1 bằng 9 thêm 1 bằng 10 viết 10.

- Hs nêu: 83 + 17 =100

100.

Hoạt động 2:  Luyện tập – thực hành

Bài tập 1: Y

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

- GV nhắc nhở hs tính từ phải sang trái, khi ghi kết quả các chữ số trong cùng một hàng.

- Yêu cầu hs làm bài vào SGK bằng bút chì.

- GV yêu cầu hs nêu lại cách tính.

- GV  hỏi: Em có nhận xét gì về kết quả của 4 phép tính trên?

- GV nhận xét, sửa sai.

- GV chuyển sang BT 2

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu bài toán: Tính nhẩm

- GV hướng dẫn mẫu:

- GV yêu cầu hs làm bài cá nhân và sau đó nêu kết quả bằng miệng.

- GV cho hs trình bày bằng cách: Chia lớp ra 2 Đội Nam, Nữ. 1 hs nam trình bày 1 phép tính, 1 hs nữ nhận xét và ngược lại.

- GV nhận xét và sửa sai và tuyên dương.

- Hs đọc: Tính

- Hs thực hiện theo yêu cầu. 4 hs lên bảng làm bài.

- Hs: 4 bài đều có kết quả bằng 100.

- Hs đọc.

- Hs quan sát, lắng nghe.

- Hs trình bày.

- GV chuyển BT3.

Bài tập 3: G

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

- GV hướng dẫn HS cách làm.

- HS làm việc nhóm đôi cả hai câu. Gv cho 2 nhóm thực hiện trên giấy khổ to. 1 nhóm câu a), 1 nhóm câu b)

- Trình bày: Gọi 1 nhóm trình bày, Gv gọi ngay

- Hs đọc: Số

- Hs thực hiện.

a)

b)

nhóm khác trình bày, nhận xét

- GV hiện kết quả. Tuyên dương.

- GV nhận xét chung

- GV chuyển sang BT 4.

Bài tập 4: 

- Gv yêu cầu hs đọc đề toán.

- GV hướng dẫn phân tích và tóm tắt BT

+ GV hỏi: Một của hàng Buổi sáng bán được bao nhiêu Kg đường?

+ GV nói: Cô sẽ minh họa 85 kg đường này là một đoạn thẳng

+ Số kg đường Buổi chiều bán được như thế nào so với Buổi sáng?

- GV hỏi: GV hiện đoạn thẳng chỉ buổi chiều.

+ Đề bài hỏi chúng ta điều gì?

- GV hỏi: Bài toán này thuộc dạng toán gì?

- GV: Lớp chúng ta bao nhiêu bạn biết tính bài toán này?

- GV yêu cầu 1HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào tập trắng.

- GV và HS nhận xét bảng phụ:

+ Cách trình bày

+ Kết quả.

- GV hỏi : Lớp chúng ta bao nhiêu bạn ra kết quả giống như vậy?

- GV nhận xét vở chấm và các em làm bài ở dưới lớp.

- GV mở rộng câu lời giải bằng cách: Có em nào đặt câu giải khác không?

- GV nhận xét, sửa bài.

- Hs đọc: Một cửa hàng buổi sáng bán được 85kg đường, buổi chiều bán được nhiều hơn buổi sáng 15kg đường. Hỏi buổi chiều cửa hang đó bán được bao nhiêu ki – lô – gam đường?

- Hs cùng  GV phân tích bài toán và tóm tắt bài.

+ Một của hàng Buổi sáng bán được 85 kg đường.

+ Hs quan sát.

+ Số kg đường Buổi chiều bán được nhiều hơn so với Buổi sáng.

+ Hỏi buổi chiều cửa hàng đó bán được bao nhiêu kg đường?

+ Dạng bài toán này thuộc dạng bài toán nhiều hơn.

- Hs giơ tay.

- Hs thực hiện và sau đó trình bày. 

Bài giải

Số ki-lô-gam đường buổi chiều cửa hàng bán được là:

85 + 15 =  100 (kg)

Đáp số: 100 kg