PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN YÊN
TRƯỜNG PTCS ĐIỀN XÁ
---------------***---------------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
quản lý điểm học sinh tiểu học
theo đề án nâng cao chất lượng dạy học
Người thực hiện:
Nguyễn Văn Thanh
Chức vụ:
Hiệu trưởng
Trình độ chuyên môn
CĐSP Toán Lý
Năm học 2007 - 2008
LỜI NÓI ĐẦU
Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT đã và đang từng bước được ứng dụng trong công tác quản lý, là một cán bộ quản lý trong trường phổ thông tôi luôn có nguyện vọng muốn đem những kiến thức về thụng tin áp dụng vào trong quá trình quản lý nhà trường.
Từ năm học 2006 – 2007 thực hiện sự chỉ đạo của phòng giáo dục Tiên Yên các đơn vị trường học trong huyện đã triển khai đề án nâng cao chất lượng giáo dục, thực chất nội dung đề án là khoán chất lượng giáo dục đến từng giáo viên; nói khác đi hiệu quả giảng dạy hay chất lượng công tác của giáo viên sẽ được đánh giá thông qua sự chuyển biến của từng học sinh. Chính vì vậy để có thể giám sát chặt chẽ điểm kiểm tra của học sinh tiểu học, thông qua đó để đánh giá xếp loại giáo viên nhà trường một cách chính xác theo đúng tinh thần đề án tôi quyết định chọn vấn đề nghiên cứu: “Quản lý điểm học sinh Tiểu học theo đề án nâng cao chất lượng dạy học” .
Do điều kiện về mặt thời gian và kiến thức của bản thân còn nhiều hạn chế nên trong quá trình nghiên cứu không thể tránh khỏi những khiếm khuyết, rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các cấp quản lý cũng như bạn bè đồng nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Điền Xá, tháng 5 năm 2008
Người thực hiện
Nguyễn Văn Thanh
I: PHẦN MỞ ĐẦU
I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong số các giải pháp nhằm phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 (ban hành kèm theo quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 của Thủ tướng Chính phủ) nhà nước ta đã khẳng định đổi mới quản lý giáo dục cần chú trọng: “... Sử dụng các phương tiện, thiết bị kỹ thuật để nâng cao hiệu quả của công tác quản lý trong nhà trường. Xây dựng hệ thống thông tin quản lý giáo dục ...”
Trong bối cảnh công nghệ thông tin đang bùng nổ như hiện nay, thì cần phải nhanh chóng vận dụng và vận dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, hưởng ứng thiết thực cuộc vận động “hai không”: Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục mà Bộ trưởng Bộ giáo dục & đào tạo đã phát động từ năm học 2006 - 2007. Đây chính là khâu đột phá nhằm khắc phục những yếu kém trong ngành giáo dục, nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học, đánh giá thực chất hiệu quả đào tạo của bậc học tiểu học.
Hiện nay việc sử dụng máy tính, ứng dụng công nghệ thông tin ngoài việc gíup người giáo viên có thêm nhiều thông tin hữu ích bổ sung cho bài giảng còn giúp tổ chức kiểm tra và đánh giá chất lượng học sinh một cách nhanh chóng, chính xác; giúp cán bộ quản lý và giáo viên nhà trường quản lý chặt chẽ điểm kiểm tra của học sinh. Như chúng ta đã biết kiểm tra đánh giá là một bộ phận, một chức năng quan trọng của công tác quản lý nhà trường. Để giảm bớt công việc cho người giáo viên, cán bộ quản lý đồng thời đảm bảo việc đánh giá học sinh trong nhà trường thực sự khách quan, công bằng và chính xác thì cần phải thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin, các phần mềm vào việc quản lý điểm, đánh giá xếp loại học sinh.
Từ trước tới nay hầu hết các giáo viên trong trường và đội ngũ quản lý đều thực hiện việc đánh giá, quản lý điểm kiểm tra của học sinh trên sổ sách. Trong một vài năm gần đây, được sự quan tâm đầu tư của cấp trên nhà trường đã được trang bị những chiếc máy vi tính, đội ngũ cán bộ và giáo viên đã dần được tiếp cận và ứng dụng các thành tựu của khoa học thông tin, các phần mềm hỗ trợ vào hoạt động giảng dạy. Để việc tổng hợp cũng như đánh giá học sinh một cách chính xác
nguon VI OLET
