Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án Sinh học 6
Tuần 29 Ngày soạn: 12/03/2017
Tiết 55 Ngày dạy: /03/2017
Bài 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được công dụng của thực vật Hạt kín (thức ăn, thuốc, sản phẩm cho công nghiệp…)
- Giải thích được tùy theo mục đích sử dụng, cây trồng đã được tuyển chọn và cải tạo từ cây hoang dại.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng quan sát, thu thập và xử lý thông tin.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ: Giáo dục thái độ yêu và bảo vệ thiên nhiên
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Tranh cây cải dại, cải trồng; hoa hồng dại, hoa hồng trồng; chuối dại, chuối trồng.
- Một số loại quả: xoài, táo,…
- Bảng phụ bảng SGK tr.144.
2. Học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà.
- Tìm hiểu thông tin về nguồn gốc các loại cây trồng.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Xung quanh ta có rất nhiều cây cối, trong đó có những cây mọc dại, những cây được trồng. Vậy giữa chúng có mối quab hệ gì với nhau, và so với cây dại thì cây trồng có gì khác?
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
Nội dung
|
|
|
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc cây trồng.
|
|
|
- GV yêu cầu HS tìm thông tin trong SGK tr.144 trả lời các câu hỏi sau:
1. Cây như thế nào được gọi là cây trồng?
2. Hãy kể tên một vài cây trồng và công dụng của chúng?
3. Con người trồng cây nhằm mục đích gì?
4. Cây trồng có nguồn gốc từ đâu?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét.
Chuyển ý: Cây trồng ngày nay khác cây dại như thế nào?
|
- HS tìm thông tin trong SGK tr.144 trả lời các câu hỏi đạt:
1. Là những cây được con người giữ lại để gieo trồng cho mùa sau.
2. HS tự kể tên.
3. Phục vụ cho nhu cầu cuộc sống: Thực phẩm, thuốc, vật liệu…
4. Cây trồng có nguồn gốc từ cây cối mọc dại trong rừng.
- HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung.
- HS lắng nghe, ghi nhận.
|
1. Cây trồng bắt nguồn từ đâu?
Cây trồng bắt nguồn từ cây dại.
Cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống của con người.
|
|
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự khác nhau giữa cây trồng và cây dại như thế nào?
|
|
|
- GV yêu cầu HS quan sát hình 45.1, SGK tr.144 trả lời câu hỏi:
1. Nhận biết cây cải trồng và cây cải dại bằng sự phân biệt các bộ phận các cơ quan tương ứng : rễ, thân, lá.
2. Nguyên nhân vì sao các bộ phận cây trồng khác xa các bộ phận cây dại ?
- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung
- GV hoàn thiện đáp án: Do nhu cầu sử dụng, con người đã chọn các dạng khác nhau của các bộ phận ( như lá (bắp cải), thân (su hào), hoa (súp lơ)), tác động vào các bộ phận đó làm cho chúng ngày càng biến đổi đi và cuối cùng đưa đến nhiều dạng cây trồng khác nhau và khác xa tổ tiên hoang dại.
- GV treo bảng phụ bảng SGK tr.144, yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng.
- GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận, GV ghi nhanh vào bảng phụ.
- GV hướng dẫn HS chốt lại vấn đề: Cây trồng khác cây dại ở điểm nào?
- GV nhận xét, hoàn thiện đáp án.
- Cho HS quan sát một số quả có giá trị do con người tạo ra.
Chuyển ý: Để có những thành tựu trên, con người đã dùng phương pháp nào?
|
- HS quan sát hình 45.1 trả lời câu hỏi đạt:
1. Rễ, thân, lá của cây trồng to hơn và ngon hơn của cây dại.
2. Do con người tác động theo hướng phục vụ nhu cầu của con người.
- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, ghi nhận.
- HS thảo luận hoàn thành bảng.
- HS báo cáo kết quả thảo luận, lớp bổ sung.
- HS trả lời: Cây trồng khác cây dại ở bộ phận mà con người sử dụng.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát mẫu vật.
|
2. Cây trồng khác cây dại như thế nào?
Cây trồng có nhiều loại cây phong phú. Còn cây dại thì không.
Bộ phận của cây trồng được con người sử dụng có phẩm chất tốt. Còn cây dại thì không.
|
|
Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng.
|
|
- GV yêu cầu HS tìm thông tin mục SGK tr. 145 trả lời câu hỏi:
1. Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì?
- GV cho HS trả lời câu hỏi GV tổng kết, đưa vào 2 vấn đề chính:
+ Cải tạo giống
+ Các biện pháp chăm sóc.
- Kĩ năng sống: Từ những giống cây trồng đã có, yêu cầu học sinh áp dụng kiến thức để tăng năng suất cây trồng mà gia đình đang canh tác.
|
- HS tìm thông tin SGK trả lời câu hỏi đạt:
1. Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống ...
Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh
- HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung và ghi bài.
+ Bón phân, phát hiện sâu bệnh để kịp thời phòng trừ....
|
3. Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?
Cải biến đặc tính di truyền bằng các biện pháp: lai giống, gây đột biến, kỹ thuật di truyền, nhân giống (bằng hạt, chiết, ghép…).
Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh.
|
|
|
|
|
|
|
4. Củng cố: Sử dụng câu hỏi SGK tr.145: Câu 1, 2, 3.
5. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK, đọc em có biết.
- Tìm hiểu vai trò của thực vật trong tự nhiên.
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................
Tuần 29 Ngày soạn: 12/03/2017
Tiết 56 Ngày dạy:
Chương IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được vai trò của thực vật đối với động vật và người.
* Kiến thức nâng cao: Giải thích hiện tượng vì sao ngủ trong rừng vào ban đêm thì cảm thấy khó thở?
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ: Hiểu được giá trị của thực vật đối với môi trường sống, và có cách ứng xử tích cực với môi trường.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Tranh Sơ đồ trao đổi khí (hình 46.1 SGK tr.146).
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường.
2. Học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà.
- Tìm hiểu thông tin về vai trò của thực vật trong tự nhiên.
- Sưu tầm một số tin và ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi:
1. Tại sao lại có cây trồng? Nguồn gốc của cây trồng có từ đâu?
2. Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Nêu một vài biện pháp cải tạo cây trồng.
Trả lời:
1. Từ thời xa xưa. con người chưa biết trồng cây mà chỉ thu nhặt quả, hạt, củ của cây cối mọc dại trong rừng làm thức ăn. Về sau do nhu cầu sống, người ta phải giữ lại giống của những cây này để gieo trồng cho mùa sau nên mới có cây trồng.
2. Những điểm khác nhau giữa cây trồng và cây dại là : cây trồng có nhiều dạng khác nhau và khác với cây dại (là tổ tiên của chúng). Cây trồng có các tính chất khác hắn và phẩm chất tốt hơn hẳn tổ tiên hoang dại của chúng. Do con người dùng những biện pháp khác nhau như lai giống... Con người chăm sóc cây, tạo những điều kiện thuận lợi (nước, phân...) cho cây trồng phát triển.
3. Bài mới : THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
Nội dung
|
|
Hoạt dộng 1: Tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc ổn định hàm lượng khí cacbonic và oxi trong không khí?
|
|
- GV cho HS quan sát hình 46.1 tìm hiểu việc điều hoà CO2 và O2 đã được thực hiện như thế nào trả lời câu hỏi:
1. Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra ?
|
|
|
|
|
|
|
