CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
* *
*
SỔ KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
NĂM HỌC : 2015 - 2016
Họ và tên : TẠ THỊ TRƯỜNG PHI
Dạy lớp : 2A2
Trường : Tiểu học Phương Trung II
Xã : Phương Trung
Huyện : Thanh Oai
Thành phố : Hà Nội
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do- Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học : 2015 - 2016
Họ và tên : TẠ THỊ TRƯỜNG PHI
Ngày sinh : 02 - 3 - 1970
Nơi sinh : Kim Thư - Thanh Oai - Hà Nội
Chỗ ở : Phương Trung -Thanh Oai - Hà Nội
Ngày vào nghành : 20 - 10- 1990
Ngày vào đảng : 29 - 5 - 2009
Trình độ chuyên môn : Cao đảng sư phạm tiểu học
Nhiệm vụ được phân công năm học 2015 - 2016
Chuyên môn : Chủ nhiệm và giảng dạy lớp 2A2
NỘI DUNG KẾ HOẠCH
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
1. Điều tra cơ bản về học sinh :
a. Số lượng học sinh : 31 em
- Học sinh nữ : 11 em
- Con mồ côi : 1em
- Con gia đình khó khăn : 1em.
b.Đánh giá năng lực, phẩm chất đầu năm học:
+ Hoàn hành về phát triển năng lực:
- Đạt: 31 em đạt 100%
- Chưa đạt: 0
+ Hoàn thành về phẩm chất:
- Đạt: 31 em đạt 100%
- Chưa đạt: 0
c. Viết chữ đẹp có:
- Chữ đạt: 23 em đạt 74%
- Chữ chưa đạt: 8 em đạt 26%
2. Thuận lợi :
Được sự quan tâm của ban giám hiẹu nhà trường và phụ huynh học sinh :
- Học sinh có đủ sách vở và dụng cụ học tập .
- Giáo viên có ý thức chuẩn bị tài liệu và phương tiện giảng dạy đầy đủ .
- Bản thân luôn chấp hành qui chế chuyên môn , nhiệt tình gảng dạy , đua lớp đạt chất lương cao , hoàn thành chỉ tiêu nhà trường giao cho .
3. Khó khăn :
- Học sinh - Đại đa số các em gia đình còn khó khăn ,đông con , kinh tế còn nhiều thiếu thốn . Nên ảnh hưởng rất nhiều đến tình hình học tập của các em
- Nhiều phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến con em mình .
- Chất lượng học sinh không đòng đều .
- Việc tiếp cận với phương pháp dạy - học mới còn gặp nhiều khó khăn do thiếu thiết bị giảng dạy .
- Việc tiếp cận công nghệ thông tin còn mới mẻ , sử dụng thiết bị thông tin còn lúng túng .
B. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU :
I. ĐỐI VỚI HỌC SINH :
1. Đánh giá năng lực, phẩm chất đầu cuối năm học:
+ Hoàn hành về phát triển năng lực:
- Đạt: 31 em đạt 100%
- Chưa đạt: 0
+ Hoàn thành về phẩm chất:
- Đạt: 31 em đạt 100%
- Chưa đạt: 0
2. Các môn đánh giá bằng điểm số :
|
Môn
|
TS
HS
|
Hoàn thành
|
Chưa hoàn thành
|
|
10
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2-1
|
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
|
Toán
|
31
|
8
|
25,8
|
11
|
35,5
|
3
|
9,7
|
4
|
12,9
|
3
|
9,7
|
2
|
6,4
|
|
|
|
|
|
|
|
T.V
|
31
|
6
|
19,4
|
12
|
38,7
|
4
|
12,9
|
3
|
9,7
|
4
|
12,9
|
2
|
6,4
|
|
|
|
|
|
|
3.Các môn đánh giá bằng nhận xét :
|
Môn
|
Hoàn thành
|
Chưa hoàn thành
|
|
SL
|
%
|
SL
|
%
|
|
Đạo đức
|
31
|
100
|
|
|
|
Tự nhiên và xã hội
|
31
|
100
|
|
|
|
Thủ công
|
31
|
100
|
|
|
4. Số lượng học sinh giỏi :
- Giỏi cấp huyện chữ viết :2 em
- Giỏi cấp trường :5 em
- Giỏi toàn diện :19 em
- Học sinh tiên tiến :12 em
- Vở sạch chữ đẹp :31 em
- Cháu ngoan Bác Hồ :31 em đạt 100%
- Giải toán trên mạng: 2 em
5. Chỉ tiêu lên lớp :
a. Học sinh
- Lên lớp :31 em đạt 100%
- Thi lại : o em
- Chữ viết đạt : 25 em đạt 80%
- Chữ chưa đạt : 6 em đạt 20 %
- Lớp đạt tiên tiến xuất sắc
b. Giáo viên :
- Soạn bài và làm hồ sơ , sổ sách xếp loại tốt .
- Giảng dạy xếp loại giỏi .
- Chữa bài, nhận xét cho học sinh theo đúng thông tư 30 xếp loại tốt
- Học tập bồi dưỡng xếp loại tốt
- Dự giờ 3 tiết / tháng
II. VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
- Tên sáng kiến kinh nghiệm :“ Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 ’’
- Phấn đấu xếp loại A cấp huyện.
III. ĐĂNG KÍ DANH HIỆU THI ĐUA:
Chiến sĩ thi đua cơ sở .
IV. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1. Khảo sát chất lượng :
Ngay từ đầu năm học ,qua giảng dạy và khảo sát chất lượng đầu năm , tôi đã nắm được tình hình của lớp .
+ Môn toán đạt 86 %
+ Môn tiếng việt đạt 76 %
Tôi đã nghiên cứu chương chình và đối tượng học sinh .Từ đó , đề ra kế hoạch và phương pháp giảng dạy cho phù hợp đối tượng học sinh .
2. Những biện pháp về tổ chức giảng dạy
a. Bồi dưỡng về đạo đức :
- Luôn gương mẫu trong lời nói , hành vi , cử chỉ ,thái độ cho các em noi theo .
- Luôn nhắc nhở học sinh làm theo 5 điều Bác Hồ dạy ,thực hiện tốt 10 điều nội qui và các dứt điểm của nhà trường .
- Uốn nắn kịp thời những sai sót của học sinh .
- Động viên , khuyến khích những em có hành vi tốt để học sinh trong lớp học tập và làm theo .
b. Bồi dưỡng về văn hoá :
- Thực hiên đúng qui chế :soạn giảng kĩ nội dung bài học ,chuẩn bị đồ dùng chu đáo cho tiết dạy .Tham khảo các loại sách nâng cao , sách bồi dưỡng ,tài liệu chuyên đề .Có phưiưng pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng . Đưa các bài tập phù hợp với nội dung bài học trong sách giáo khoa và khả năng tiếp thu bài học của học sinh . Ôn luyện thường xuyên kiến thức cơ bản để học sinh khắc sâu kiến thức bài .
- Hàng tuần có kiểm tra đánh giá cụ thể kết quả của từng em , từ đó đề ra biện pháp để khắc phục thiếu sót kiến thức cho học sinh .
- Tổ chức những “ đôi bạn cùng tiến ’’trong lớp để giúp nhau cùng tiến bộ
- Phát độngcác phong trào học tập như :“hái hoa điểm tốt dânglênthầycô ’’
- Nghiêm khắc nhắc nhở những em chưa có ý thức phấn đấu trong học tập
- Chủ động tiếp cận công nghệ thông tin ,góp phần đưa phong trào dạy và học của nhả trường theo kịp phương pháp dạy - học mới .
c. Về thể dục , lao động , vệ sinh :
- Giáo dục học sinh có ý thức luyện tập thể dục đều đặn , tham gia đầy đủ các buổi thể dục chính khoá và thể dục giữa giờ .
- Nhắc nhở học sinh có ý thức tự giác giữ gìn trường lớp sạch đẹp .Tham gia trồng hoa và chăm sóc hoa ở vườn trường , các chậu cây cảnh .
- Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ , đầu tóc , quần áo gọn gàng . Gĩư vệ sinh trường lớp sạch sẽ , lao động ,xây dựng trường lớp chăm chỉ và có hiệu quả
d. Về công tác chủ nhiệm lớp và hoạt động tập thể :
- Nhắc nhở , động viên , phân tích để học sinh nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong nhà trường để các em thực hiện tốt bổn phận của ngươi học sinh .
- Thăm hỏi thường xuyên tới gia đình những em có hoàn cảnh đặc biệt , sử dụng tốt sổ liên lạc .
e. Về chữ viết :
- Tôi thực hiện rèn chữ qua các giờ chính tả ,rèn kĩ năng viết đúng mẫu ,
đúng cỡ và đúng khoảng cách các con chữ . Tôi không những rèn chữ trong giờ chính tả mà trong tất cả các giờ học tôi đều uốn nắn chữ viết cho học sinh .
- Hàng tháng tôi tổ chức cho các em thi viết chữ đẹp để động viên ,khuyến khích các em rèn chữ .
3.Phối hợp giữa gia đình và chủ nhiệm:
- Thông qua các buổi họp phụ huynh , giáo viên thông báo kết quả học tập của từng học sinh cho gia đình nắm được .
- Thông qua sổ liên lạc , gia đình sẽ nắm đươc sức học của con em mình qua từng đợt, từng học kỳ .
- Giáo viên đề ra thời gian phù hợp để thăm hỏi gặp gỡ các phụ huynh để trao đổi về học tập và tu dưỡng đạo đức của các em .
4. Những biện pháp chữa bài , kiểm tra , thực hành .
a. Chữa bài, nhận xét:
- Giáo viên phải chữa bài thường xuyên theo đúng qui định .Khi chữa bài , tôi chữa cụ thể những bài làm sai của học sinh . Với phân môn tập làm văn , tôi chữa cách dùng từ , đặt câu , chữa lỗi chính tả trong bài . Với các môn học khác , tôi cũng chữa tỉ mỉ , rõ ràng những lỗi mà học sinh mắc phải để các em khắc phục .
b, Kiểm tra :
Trong lớp , thường xuyên hàng ngày , các nhóm trưởng kiểm tra bài tập của các bạn và báo cáo trươc lớp . Giáo viên nhắc nhở các em chưa chăm chỉ học và làm bài .
Đối với học sinh trung bình , yếu tôi quan tâm hơn , thường xuyên nhắc nhở , hướng dẫn để các em nắm dược bài .
c. Thực hành :
Đối với những phần thực hành , tôi hướng dẫn ,gợi mở để học sinh suy nghĩ , áp dụng làm bài theo phương pháp dạy học mới .
5. Công tác tự bồi dưỡng
Dự giờ đủ và đúng qui định của nhà trường và phòng giáo dục : 27 tiết / năm .
Tham gia học tập các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn , nghiệp vụ , năng cao tay nghề . Học hỏi bạn bè , đồng nghiệp , trao đổi kinh nghiệm giảng dạy , giúp nhau cùng tiến bộ .
6. Kết quả những vấn đề sẽ rút kinh nghiệm
Để kế hoạch của tôi thực hiện cố hiệu quả , tôi luôn cố gắng hết khả năng và lòng nhiệt tình của mình về mọi mặt .
Trên đây là chỉ tiêu phấn đấu và các biện pháp thực hiện của tôi đề ra trong năm học 2015-2016 . Kính mong ban giám hiệu nhà trường cùng các đoàn thể giúp đỡ tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao .
Phương Trung , ngày 28 tháng 9 năm 2015
Tác giả
Tạ Thị Trường Phi
nguon VI OLET
