TÀI LIỆU DẠY HỌC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9
CHỦ ĐỀ 1:
Ý NGHĨA , TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆCCHỌN NGHỀ CÓ CƠ
SỞ KHOA HỌC TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Mục tiêu:
Sau khi tích cực tham gia các hoạt động trong chuyên đề 1, học sinh cần phải:
– Biết được sự cần thiết của việc chọn hướng học, chọn nghề có cơ sở khoa học(CSKH) và các nguyên tắc chọn nghề;
– Bước đầu nêu được tương quan giữa bản thân, hoàn cảnh gia đình, điều kiện KTXH với mục tiêu nghề nghiệp của bản thân;
– Nêu được dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
B) Chuẩn bị:
- Tài liệu hướng nghiệp, phiếu học tập, phiếu trắc nghiệm sở thích
- Bài hát , ca dao tục ngữ nói về ngành nghề .
C) Nội dung:
Hoạt động 1: Tìm hiểu CSKH của việc chọn hướng học, chọn nghề
Bước 1. Tổ chức trò chơi khởi động.
Trước khi đi vào nội dung chính, giáo viên tổ chức trò chơi để học sinh bước đầu đưa ra được ý kiến của bản thân về việc chọn hướng học, chọn nghề. Cách chơi như sau:
Giáo viên phát cho mỗi học sinh 1 Phiếu phỏng vấn (Phiếu phỏng vấn 1.1,) để phỏng vấn 2 – 3 bạn trong lớp với thời gian 5 phút. Mỗi em cầm phiếu phỏng vấn đến gặp một bạn khác ở trong lớp và hỏi xem người bạn ấy chọn ô nào, đồng thời nói cho bạn biết mình chọn ô nào. Phỏng vấn xong bạn thứ nhất, em tiếp tục phỏng vấn bạn thứ 2, thứ 3. Hãy ghi tên những bạn mà em đã phỏng vấn, đánh dấu vào phiếu phỏng vấn những câu trả lời của từng bạn và câu trả lời của mình.
Sau khi học sinh phỏng vấn xong, giáo viên hỏi một vài học sinh: Em đã chọn ô nào? Vì sao? Hoặc: Bạn em đã chọn ô nào? Em có biết vì sao bạn ấy chọn ô đấy không?
PHIẾU PHỎNG VẤN 1.1
Bạn hãy chọn câu nào phù hợp nhất với dự định, mong muốn của bạn về việc chọn hướng học, chọn nghề tương lai:
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn nghề đem lại cho tôi lương cao.
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn nghề mà cha mẹ tôi muốn tôi học.
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn nghề hiện đang được nhiều cơ quan, công ty tuyển dụng.
Tôi sẽ chọn hướng học,chọn nghề mà tôi yêu thích.
Tôi sẽ chọn hướng học,chọn nghề mà tôi có khả năng học giỏi, làm giỏi.
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn nghề mà bạn thân tôi chọn.
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn nghề mà anh/chị tôi đã học.
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn hâm mộ
Tôi sẽ chọn hướng học, chọn nghề khó nhất, có ít người theo học.
Bước 2: Giới thiệu lý thuyết cây nghề nghiệp :
Gv treo tranh hoặc trình chiếu mô hình cây nghề nghiệp cho HS theo dõi và giới thiệu
/
Ai ai trong chúng ta cũng muốn có một công việc ổn định, lương cao, môi trường làm việc tốt, được nhiều người tôn trọng, vị trí công tác cao, cơ hội thăng tiến tốt, v.v. Tất cả những mong muốn trên là mong muốn chính đáng của mỗi người và đó chính là “trái ngọt” trong “lí thuyết cây nghề nghiệp”. Để có được những “trái ngọt” trong nghề nghiệp, việc chọn hướng học tiếp theo và chọn nghề phù hợp với sở thích, khả năng, cá tính, và giá trị nghề nghiệp của một người rất quan trọng. Sở thích, khả năng, cá tính và giá trị nghề nghiệp chính là phần “rễ” của “lí thuyết cây nghề nghiệp” và cũng là những cơ sở khoa học để dựa vào đó, các em có định hướng đúng đắn trong việc ra quyết định chọn hướng học, chọn nghề tương lai cho phù hợp.
Bước 3: Suy ngẫm:
Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà làm bài tập 1.1 Bài tập này nhằm mục đích giúp các em hiểu sâu hơn về cách chọn nghề theo “rễ” và “trái” của cây nghề nghiệp. Giáo viên nhắc học sinh đọc và suy nghĩ kĩ về các câu hỏi trong bài tập 1.1, sau đó học sinh chọn làm 1 trong 2 bài tập A hoặc B. Đầu giờ học sau, học sinh báo cáo kết quả làm bài tập.
BÀI TẬP 1.1
Bài A
Em hãy viết lại một trường hợp xảy ra ở gần em (trong gia đình, bạn bè, người quen) mà em nghĩ rằng họ đã chọn hướng học hoặc chọn nghề nghiệp theo “rễ”?
Em hãy viết lại một trường hợp ở gần em (trong gia đình, bạn bè, người quen)
nguon VI OLET
