NGÀY THỨ HAI - PHẦN III

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm, cấp độ nhận thức trong đánh giá kết quả học tập

Mục tiêu:  

- Học viên phân biệt được nội hàm của các khái niệm: đánh giá, kiểm tra, kết quả học tập, chuẩn đánh giá và hình thức đánh giá

- Hiểu được các cấp độ nhận thức. Tìm hiểu các cấp độ nhận thứccó trong chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình Toán THCS

Tiến trình thực hiện:

Hướng dẫn 1:

- HV đọc Phụ lục 2 và điền các bảng 1 và bảng 2.

- Trao đổi trong nhóm và trên lớp về nội dung của từng bảng.

Bảng 1. Hãy xác định chỉ bằng một câu nội dung đặc thù của từng khái niệm ghi dưới đây:

Bảng 2. Theo thày/cô, mỗi hình thức và phương tiện đánh giá ghi ở cột đầu phù hợp với loại hình đánh giá nào ghi ở những cột sau? Trả lời bằng cách đánh dấu + vào ô lựa chọn.

Hướng dẫn 2:

- Các nhóm đọc phụ lục 3

- Thực hiện bài tập trong phụ lục 3

NGÀY THỨ HAI – PHẦN IV

Nhiệm vụ 2: Kĩ thuật viết câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan

Mục tiêu:

- Hiểu được các tiêu chí cần đạt của một câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan

- Biết cách viết câu hỏi để cung cấp thông tin về việc học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng được qui định trong chương trình Toán THCS

Tiến trình thựchiện:

Hướng dẫn 1:

- Nhóm HV đọc các tiêu chí đánh giá chất lượng câu hỏi tự luận trong Phụ lục 3 (tr.1) - Thảo luận trong nhóm để trả lời sau:

Hãy nêu phương thức đánh giá (Hướng dẫn đánh giá) cho bài tập sau:

Từ thực trạng sử dụng các loại hình đánh giá chẩn đoán, định hình, tổng kết trong giáo dục môn toán ở cấp THCS, anh/chị hãy nêu các biện pháp phát huy vai trò của đánh giá định hình ở cấp/bậc học đó.

Hướng dẫn 2:

- Nhóm học viên đọc tài liệu “Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán THCS”, tr.16

- Nêu kĩ thuật cơ bản viết từng dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan sau:

Bài tập về nhà: các nhóm thiết kế câu hỏi (tự luận, TNKQ) đo các chuẩn sau:

1. Nhận dạng được sự biến thiên của hàm số y = ax2 (a 0) qua hình dáng đồ thị;
2. Hiểu được tính chất của hàm số y = ax2 (a 0);
3. Vận dụng được hệ thức Vi-ét và các ứng dụng của nó: tính nhẩm nghiệm của phương trình bậc hai một ẩn, tìm hai số biết tổng và tích của chúng.
4. Chuyển được bài toán phát biểu bằng ngôn ngữ văn bản sang bài toán giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn; giải toán thực tiễn bằng cách lập hệ hai PT bậc nhất hai ẩn..

NGÀY THỨ BA – PHẦN I

Nhiệm vụ 3: Thảo luận kết quả bài tập về nhà

Mục tiêu:

- HV xác định được những ưu điểm và hạn chế của mỗi câu hỏi do mỗi nhóm thiết kế

- HV biết cách chỉnh sửa các câu hỏi đó

Tiến trình thựchiện:

- Mỗi nhóm trình bày kết quả làm việc của mình

- Các nhóm khác đánh giá, nhận xét và thống nhất cách chỉnh sửa vào bảng sau

a) Câu hỏi đo chuẩn 1

b) Câu hỏi đo chuẩn 2

c) Câu hỏi đo chuẩn 3

d) Câu hỏi đo chuẩn 4

NGÀY THỨ BA – PHẦN II

Nhiệm vụ 1: Xây dựng qui trình biên soạn ĐKT đánh giá mức độ đạt chuẩn KT, KN 

Mục tiêu:

Nắm được các bước biên soạn đề kiểm tra đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng được qui định trong chương trình Toán THCS.

Tiến trình thực hiện:

Hướng dẫn 1:

- HV đọc Phụ lục 4 (Chuẩn kiến thức, kĩ năng lớp 6) và lựa chọn chuẩn dự kiến sẽ đánh giá thông qua đề kiểm tra cuối chương Đoạn thẳng

Hướng dẫn 2:

- Nhóm HV thảo luận và thống nhất lần lượt các vấn đề sau:

Tỉ lệ thời gian HS làm bài hay trọng số điểm cho từng hình thức TNKQ và TL

Tỉ lệ hoặc trọng số điểm dành cho từng mức độ đánh giá trong ma trận

Tỉ lệ % số câu hỏi ở dạng nhiều lựa chọn, điền khuyết, đúng/sai, ghép đôi

- Nhóm viết vào phần trống những thảo luận đó

- Nhóm HV thảo luận để thống nhất thời gian trả lời, trọng số điểm, số câu hỏi cho:

+ Phần trắc nghiệm khách quan:

+ Phần tự luận:

+ Các chủ đề :

+ Các cấp độ nhận thức:

NGÀY THỨ BA – PHẦN III, IV

Nhiệm vụ 3: Thực hành và thảo luận kết quả

Mục tiêu:

- HV hoàn thiện ma trận đề kiểm tra

- HV biết cách biên soạn câu hỏi dựa theo ma trận đã thiết kế

- HV thống nhất cách làm đáp án và hướng dẫn chấm điểm

Tiến trình thựchiện:

Hướng dẫn 1:

- Mỗi nhóm hoàn thiện ma trận theo mẫu sau. Phân công biên soạn 2 câu hỏi trắc nghiệm khách quan và 1 câu hỏi tự luận  đo 3 chuẩn khác nhau

- Các nhóm khác đánh giá, nhận xét

a) Kết quả nhóm 1

b) Kết quả nhóm 2

c) Kết quả nhóm 3

d) Kết quả nhóm 4

Hướng dẫn 2:

- Nhóm nêu thang đánh giá và hướng dẫn chấm

- Thống nhất giữa các nhóm