TRẨN THỊ TÓ OANH

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


MODULE TH 4

 


 

 

 

 


THC HÀNH GIÁO DC ■ ■

Kĩ NÂNG SÔNG TRONG MT SÔ HOT ĐNG NGOAI KHÕÁ TIŨ hoc

 


t □) a. gii thiu tng quan

HĐGD tăng cưởng giáo dục KNS là những Cữ hội để HS đuợc trải nghiệm, đuợc thục hiện những hiểu biết VẺ KNS cửa mình trong cuộc sổng, được tiếp nhận các cảm xúc lìÊn quan đến KNS. Tuy nhiên, HĐGD tàng cưởng KNS chỉ đạt hiệu quả khi GV biết cách thiết kế, tổ chúc và quản lí các hoạt động này theo đứngyÊu cầu.

HĐGD tăng cưởng giáo dục KNS dựa vào cách tiếp cận tương tác, tích cực và tham gia vòi các đổi tượng khác nhau (bạn học, cùng tuổi, khác tuổi...) trong những tình huổng có vấn đẺ.

Module này sẽ lầm rõ cách thiết kế các HĐGD tàng cưởng giáo dục KNS (sác định mục tìÊu, cách chuẩn bị, các hoạt động, các phuơng pháp và kỉ thuật, cách lụa chọn nội dung và cách đánh giá) và minh hoạ bằng những thiết kế theo từng lứa tuổi và loại hình HĐGD.


 

-        Biết soạn kế hoạch bài dạy thể hiện rỗ việc tâng cưởng giấo dục KNS cho HS tiểu học qua các hoạt động ngoại khoá.

-        Phân tích, đánh giá được một sổ kế hoạch bài dạy đã thiết kế và đẺ xuât cách điều chỉnh.

(5) c. NI DUNG

1.     lìm hiểu nội dung và hình thúc HĐGD cẩp Tiểu học.

2.     Thiết kế HĐGD.

3.     Phân tích thiết kế hoạt động.

4.     Giám sát, kiỂm tra, đánh giá hoạt động.

5.     Kiểm tra, đánh giá.

Ni dung 1

TM HIU NI DUNG VÀ HNH THC HOT ĐNG GIÁO DC CÃP TIU HC

Anh/ Chị hãy đọc những thông till được cung cáp dưới đây:

1.   Ni dung hot đng giáo dc

HĐGD ngoài giữ lÊn lủp đuợc quy định 4 tiết/tháng và bất buộc có trong Chương trình cẩp Tiểu học. Tuy nhìÊn, hiện nay ờtìỂu học chua có cuổn tài liệu hay sách giáo khoa nào chính thúc có nội dung về HĐGD ngoài giở lÊn lớp. Hằng năm với cẩp Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo mơi chỉ có hướng dẩn, chỉ đạo tổ chúc HĐGD ngoài giở lÊn lớp trong công vàn VẺ việc triển khai nhiệm vụ năm học. Trên cơ sờ đó, các sờ và phỏng giáo dục và đào tạo sẽ cụ thể hoá bằng công vân huỏng dẫn tổ chúc HĐGD

 


ngoài giở lÊn lớp cẩp Tiểu học cho từng nãm học.

*       Các HĐGD trong truửng tiểu học có những nội dung sau:

-        Chủ đẺ môi truửng (biến đổi khí hậu, sú dụng tiết kiệm năng lượng, sây dụng trưởng xanh, sạch, đẹp, sây dụng loi sổng tiết kiệm, chia 5Ế, tương thân, tương đĩ, tìm hiểu VẺ môi trưởng thìÊn nhìÊn và nuối quan hệ giữa các sinh vật trong hệ sinh thái...);

-        Chủ đẺ đẺn ơn đáp nghĩa (chăm sóc các gia đình có công vòi cách mạng, các bà mẹ Việt Nam anh hùng...);

-        Chủ đẺ nhân đạo (ủng hộ các bạn vùng cao, các bạn vùng bị thiÊn tai lũ lụt, các bạn cồ hoàn cánh kho khăn);

-        Chủ đẺ liÊn quan đến 1Ễ hội (TỂt Trung thu, TỂt NguyÊn đán, Giỗ tổ Hùng Vương...);

-        Giáo dục VẺ quyẺn trê em;

-        Giáo dục phòng chổng HIV /AID s, ma tưỷ và các tệ nạn xã hội;

-        Giáo dục trật tụ an toàn giao thông;

-        Hoạt động nâng cao chất luợnggĩáo dục toàn diện, rèn luyện KNS cho HS;

-        Những hoạt động huòng úng phong trào “Xây dụng truững học thân thiện, học sinh tích cục", “Vì cổng trưởng bình yÊn”;

-        Những hoạt động phục vụ nhiệm vụ chính trị- ỉã hội cửa địa phương và đát nước; những HĐGD thể chát, giáo dục quổc phỏng và an ninh, vàn hoá, vân nghệ, biển đảo Tổ quổc em...

*       Có thể phân loại HĐGD như sau:

-        Hoạt động chính trị- xã hội;

-        Hoạt động vàn hoá nghẾ thuật;

-        Hoạt động vui chơi, giải txí;

-        Hoạt động thể dục, thể thao;

-        Hoạt động tiếp cận khoa học, kỉ thuật;

-        Hoạt động lao động công ích.

 


Tháng

ChủđỂ

Các hoạt động gọi ý

9

Mái tru ỏng thân yêu cửa em

-    Thi giòi thiệu VẺ trưởng cửa em.

-    Chứng em vẽ VẺ mái truững thân yêu.

-   Vui Trung thu.

10

Vòng tay bạn bè

-    Trò chơi “KỂt thân".

-    KỂ chuyện VẺ tán gương bạn tốt.

-    Cùng hát vỏi bạn bè.

11

Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Tôn sư trọng đạo

-    Giao lưu vòi các thầy cô các thế hệ.

-   Vẽ tranh về chủ đẺ thầy cô giáo cửa em.

-    Hội vui học tập.

-    Làm thiếp chúc mừng thầy cô.

-    Chứng em hát VẺ thầy cô giáo.

12

u ổng nuỏc nhớ nguồn

-    Tìm hiểu VẺ các vị anh hùng dân tộc.

-   Viết thư cho các chiến 51 ờ biÊn giới, hải đảo.

-    Chứng em học tập theo tác phong anh bộ đội.

-     Thăm các gia đình thương binh, liệt sĩ, các bà mẹ Việt Nam anh hùng ờ địa phương.

-      KÍ niệm ngày toàn quổc kháng chiến, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam.

1

Ngày TỂt quÊ em

-    Lầm bưu thiếp chúc TỂt.

-    KỂ chuyện món ăn ngày TỂt quê em.

-    PhiÊn chợ quÊ.

-    Những phong tục ngày TỂt

-    Những búc tranh dân gian ngày TỂt. -Hội mừng xuân.

-    Trò chơi dân gian.

 


2

Em yÊu Tổ quổc Việt Nam

-    Thi hùng biện “Mời bạn vể thăm quê tôi".

-    Tham quan một dĩ tích lịch sú, dĩ tích vàn hoá ờ địa phương.

-    Trò chơi “Du lịch vòng quanh đát nuỏc”.

3

YÊU quý mẹ và cô giáo

-    Trò chơi “Giúp mẹ việc gì?".

-     Tổ chúc ngày hội chúc mừng cô giáo và các bạn gái.

-    Tổ chúc nữ sinh thanh lịch.

4

Hoà bình và hữu nghị

-    Thi tìm hiểu VẺ ngày 30 /4.

-    Chứng em hát VẺ hoà bình, hữu nghị.

-    Ngày Hội hoá trang.

-    lìm hiểu VẺ ngày giỗ Tổ.

5

Bác Hồ kínhyỀu

-    Nghe kể chuyện VẺ tán gương đạo đúc Bác Hồ.

-    Mứa hát mừng sinh nhât Bác.

-    Chứng em viết vể Bác Hồ kính yỀu.

-    Chia tay nghỉ hè.

 

*       Dụa trÊn nội dung cửa một sổ HĐGD ngoài giở lÊn lớp hiện nay, có thể sây dụng một sổ nội dung phù hợp vói H s như sau:

-        Bác Hồ kínhyỀu:

Tóm tất nội dung: chào mừng ngày sinh nhât Bác Hồ, nhà truững làm tập sail vơi chủ đẺ VẺ Bác, tổ chúc các hoạt động chào mùng ngày sinh của Bác, tham quan nhà Bác.

-        Mùa hè vui khoe:

Tóm tất nội dung: Mùa hè năm nay rát nóng, nhiệt độ tâng cao rát dỄ gây ra những ảnh huòng sấu đến 5ÚC khoe. Tổ chúc các hoạt động nhằm tìm hiểu cách tổ chúc cuộc sổng trong mùa hè cỏ hiệu quả, cơ thể luôn khoe mạnh. Tổ chúc dã ngoại khu sinh thái “Em là nông dân".

-        Bảo vệ hành tĩnh xanh:

Tóm tất nội dung: Môi truửng xung quanh em ngày càng trờ nÊn ô nhìỄm ảnh hường sấu đến 5ÚC khoe con người. Tổ chúc các hoạt động tìm hiểu nguyÊn nhân gây ô nhìỄm môi tru ỏng, tổ chúc tuyÊn truyẺn và thục hiện những hành động cụ thể để bảo vệ môi trưởng.

 


-        Thành phổ mến y Êu:

Tóm tất nội dung: Tổ chúc hoạt động tìm hiểu VẺ thành phổ trong quá khư, hiện tại và tương lai.

-        Ăn uổng lánh mạnh:

Tóm tắt nội dung; Tim hiểu cách lụa chọn thục phần lành mạnh và những ảnh hương cửa lụa chọn loại thục phần này đến 5ÚC khoe cửa chứng ta. Tụ xây dụng các tliuc đơn cho các bữa ăn hằng ngày của gia đình.

-        All toàn giao thông:

Tóm tất nội dung: Hiện nay vấn đẺ an toàn giao thông cửa thành phổ đang là vấn đẺ quan tâm cửa toàn xã hội. Tim hiểu VẺ tác hại cửa việc không tham gia giao thông an toàn, nÊu các nguyÊn nhân gây ra tai nạn giao thông và đẺ ra biện pháp phòng tránh tai nạn giao thông.

*      Các HĐGD tự chọn là các hoạt động khác nhau tuỳ theo điẺu kiện cửa mỗi truởng để thục hiện. Đây là hoạt động có tổ chúc, có chỉ đạo, không phái là hoạt động tự do, tự phát cửa HS. Hoạt động này có sụ định hướng tổ chúc cửa nhà trưởng. Hoạt động tự chọn không bất buộc HS thục hiện mà do sụ tụ nguyện, tụ giác cửa các em. Hoạt động tụ chọn đổi với HS tiểu học thưởng gắn lìẺn vói sờ thích và nàng khiếu. HS có nàng khiếu VẺ một lĩnh vục nào đó nhưng không có điẺu kiện hoạt động để được bộc lộ ra. cho nÊn có thể nói hoạt động tụ chọn sẽ giúp cho các em có điẺu kiện để thể hiện mình và phát triển nàng khiếu.

Hoạt động tự chọn giúp cho HS tiểu học buỏc đầu định hướng được một sổ năng khiếu và một sổ kỉ năng (chua phải là định hướng nghẺ nghiệp). Nội dung hoạt động tụ chọn nhằm hướng HS tìm hiểu một nội dung học tập, một lĩnh vục kiến thúc để góp phần giúp các em rèn luyện kỉ nàng và tạo húng thú trong học tập. Những kỉ nâng, kiến thúc được rèn luyện thông qua hoạt động tự chọn sẽ giúp HS củng cổ, phát triển thÊm trong giở học tập ờtrÊn lớp, giở sinh hoạt tập thể...

1.   Hình thc hot đng giáo dc và các bưc t chc

1.1.     Hình thức hoạt động giáo dục

-        Tham quan:

+■ Di tích vàn hoá-lịch sú (đẺn chùa, bảo tàng...).

+■ Các khu thiÊn nhìÊn (rùng, công vĩÊn...).

Tham quan tìm hiểu các địa điểm lìÊn quan đến chủ điểm: thăm doanh trại quân đội, thâm bảo tàng dân tộc, thăm lăng Bác, thâm khu du lịch sinh thái, thăm các trại dành cho trẻ cồ hoàn cánh đặc biệt.

 


-        cắm toại (kỉniệmngầỵthành lập ĐộiThiỂu niÊnTiỂn phong Hồ Chí Minh...).

-        Lầm báo tưững, tập sail chuyÊn đẺ...

-        Triển lãm (các sản phẩm tụ làm...).

-        TuyÊn truyẺn về sách, VẺ môi trưởng...

-        Hội dìỄn vàn nghệ: Các hoạt động vàn nghệ trong trưởng tiểu học cồ các hình thúc sau:

+■ Sinh hoạt vàn nghệ trong các buổi sinh hoạt lớp, chi đội.

+■ Biểu dìỄn vàn nghẾ trong các buổi sinh hoạt đầu tuần.

+■ Sinh hoạt vàn nghệ theo các chủ đẺ lịch sú-xã hội.

+■ Trong các buổi sinh hoạt vàn nghệ HS biểu dìỄn các bài hát, đọc thơ, đóng kịch, đọc các câu đổ, trình dìỄn các điệu mứa hay điệu nhảy, biểu diỄn nhac cụ dưới hình thúc cá nhân hoặc nhom.

-        Các hoạt động thể dục thể thao trong truửng tiỂu học cồ các hình thúc sau: thì HộikhoẾ Phù Đổng, đồng dĩỄnthể dục.

-        Câu lạc bộ: cở vua, võ thuật, bóng đá, bóng rổ, vẽ, khìÊu vũ, thể dục nhịp điệu...

-        Hội thi.

-        ĐiẺu tra.

-        Chiến dịch.

-        Trò chơi.

1.1.            Các bước tô' chức một sõ hình thức hoạt động giáo dục ũ) Trỏ chơi

*       Bước 1. Chuẩn bị:

-        Chuẩn bị cửa GV:

+- Lụa chọn trỏ chơi phù hợp.

+■ Chuẩn bị phương tiện (nếu có).

+■ Lụa chọn không gian phù hợp.

+■ Huy động sụ tham gia của người chơi.

-        Chuẩn bị cửa HS:

Tuỳ tùng trò choi cụ thể, GV cỏ thể yỀu cầu HS chuẩn bị VẺ phuơng tiện (quằn áo, hộp, bút màu...) hoặc về tư liệu (thông till bằng kÊnh chữ và kÊnhhình).

*       Bước 2. Tổ chúc thục hiện:

-        Giới thiệu tÊn trò chơi, phổ biến luật chơi (nếu có).

-        Hướng dẩn trò chơi.

-        Chơi thú (nếu cằn thiết).

-        Tổ chúc cho HS chơi.

-        Xứ lí theo luật chơi (khi cằn).

 


*       Bước 3. Đánh giá sau trò chơi:

-        Nhận xét các đội/ nhóm thục hiện trò chơi.

-        Thảo luận VẺ ý nghĩa giáo dục cửa trò chơi.

*       Uu điểm:

-        Kích thích sụ hưng phái, tạo không khí vui VẾ, thú vị, thân thiện, hoà đồng giữa các HS. Thu hút được nhìỂu HS tham gia.

-        Qua trò chơi, HS có cơ hội được thể nghiẾm những kiến thúc, thái độ, hành vĩ. Chính nhử sụ thể nghiẾm này, sẽ hình thành được ờ các em niẺm till, những KNS đứng đắn.

-        HS được rèn luyện kỉ nàng nhận xét, đánh giá. Đồng thỏi trò chơi giúp tàng cưởng khả nàng giao tiếp giữa HS với HS và giữa GV với HS.

-        Giáo viên có thể thu thập được nhìẺu thông till VẺ HS trong một khoảng thời gian.

b) Hội ỉhi

*       Mục tiÊu:

Hội thi là một trong những hình thúc tổ chúc các HĐGD ngoài giữ lÊn lớp hâp dẩn nhằm lôi cuổn HS tham gia và đạt hiệu quả cao trong việc giáo dục, rèn luyện và định hướng giá trị cho tuổi tre. Hội thi mang tính chất thì đua giữa các cá nhân, nhom hoặc tập thể luôn hoạt động tích cực để vươn lÊn đạt được mục tìÊu mong muốn, chính vì vậy, tổ chúc hội thì cho HS là một yêu cầu quan trọng, cần thiết cửa nhà tru ỏng, cửa GV trong quá trình tổ chúc HĐGD ngoài giò lÊn lớp cho HS.

*       Cách thục hiện:

Buỏc 1. Xác định diủ đẺ, mục tiêu, nội dung hội thì và đặt tên dio hội thi.

Bước 2. Xác định thời gian và thời điểm tổ chúc hội thì.

Sau khi lụa chọn chủ đẺ hội thi, cần sác định thời điểm tổ chúc hội thi. Thỏi điểm tổ chúc hội thi thưởng đuợc chọn              vào những ngày              có ý nghĩa

lịch sú hoặc những ngày cao điểm của một đợt thi đua, một đợt hoạt

động theo chủ đẺ, chủ điểm hoặc những ngày H niệm; hay hoạt động thì có thể được tích hợp trong một HĐGD ngoài giở lÊn lớp cụ thể nào đỏ;...

Bước 3. Tổ chúc công tác thông tin, tuyÊn truyẺn, vận động cho hội thi.

ĐỂ tổ chúc hội thì đạt được mục tìÊu giáo dục, cằn phái lầm tổt công tác thông tin, tuyên truyẺn. cằn phái thông báo cụ thể chủ đẺ, nội dung, mục đích và yÊu cầu cửa hội thi tới toàn thể GV, HS trong lớp, toàn trưởng truỏc khi tổ chúc hội thi một thời gian thích hợp để các em có thời gian chuẩn bị và luyện tập, đồng thời tuyÊn truyẺn, động vĩÊn, thu hút đông đảo HS tham gia vào hội thì.

Bước 4. Thành lập bail tổ chúc hội thi.

Sổ lương thành viên bail tổ chúc tưỳ thuộc vào quy mô tổ chúc hội thi. Thông thưởng bail tổ chúc hội thi gồm có:

-        Trường ban: chịu trách nhiệm điẺu hành chung toàn bộ các hoạt động của hội thì.

 


-        Các phó ban: Phụ trách, chuẩn bị cơ sờ vật chất, kỉ thuật (thiết kế nội dung thi, các môn thi, màn trình dìỄn, hệ thổng câu hỏi và đáp án...).

N Ểu quy mó hội thi lớn Odiổi lóp hoặc toàn truững), có thể thành lập các tiểu bail phụ trách từng vấn đẺ, tùng nội dung.

Bước 5. Thiết kế nội dung chuơng trình hội thi.

Bail tổ chúc có trách nhiệm sây dụng kịch bản, nội dung, chương trình hội thi và các phương án (tổ chúc hội thi) dụ phòng.

Bước 6. Dụ trù các điẺu kiện, cơ sơ vật chất... cho hội thi.

Bước 7. Tổ chúc hội thi:

Hội thì được tiến hành theo chương trình thiết kế đã đuợc sác định. Thông thưởng chương trình hội thi gồm những nội dung sau:

-        Khai mạc hội thi: Tuy Ên b ổ lí do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu các đội thi; giới thiệu bail giám khảo, bail cổ vấn; giới thiệu chương trình hội thi.

-        Phần tụ giới thiệu hoặc ra mất cửa các đội thi.

-        Tiến hành hội thi the o chương trình.

-        Trong quá trình dìỄn ra hội thi, nếu có những tình huổng phát sinh thì bail tổ chúc cằn nhanh chỏng hội ý để giải quyết kịp thời và triển khai phương án dụ phòng một cách linh hoạt, sáng tạo, tránh để mất thời gian, ảnh hường đến kết quả hội thi.

BướcS: KỂt thúc hội thi.

Thông thưởng hội thì có thể kết thúc bằng các nội dung sau đây:

-        c ông b ổ kết quả, tổng kết, đánh giá hội thi.

-        Trao giải thường hội thi.

-        Rút kinh nghiệm, thông báo VẺ những cóng việc sắp tủi, dặndòHS...

*       Uu điểm:

-        Tổ chúc hội thi là một hình thúc tD chúc HĐGD ngoài giò lên lớp thục sụ hâp dẩn, lôi cuổn HS tham gia một cách chủ động, sáng tạo, phát triển khả nàng hoạt động tích cục và tương tác cửa các em;

-        Góp phần đáp úng nhu cầu vàn hữá mod cho HS, bồi dưỡng cho các em động Cữ học lập tích cục, kích thích húng thú trong quá trình nhận thúc. Hội thi là điểm thu hút tài nàng và 5ÚC sáng tạo cửa HS.

*       Hạn chế:

-        Hoạt động đòi hỏi có sụ chuẩn bị trước và công phu vể chương trình, nội dung, nguồn lục người và kinh phí nhát định cho trang tri, phần thường... Do đó cũng gây những tổn kém nhát định cho lớp, cho truững. NỂu hội thi đuợc tổ chúc theo quy mó toàn trưởng thì sẽ không tạo được điẺu kiện cho nhìẺu HS tham gia, vì mỗi lủp chỉ có thể cú một đội thì với sổ lương HS hạn chế...

 


-        Là một phương pháp tích cục nhưng nếu lạm dụng nó cũng dỄ gây nhàm chán cho HS, do vậy cần phối hợp với các phương pháp khác để hoạt động đa dạng, sinh động hơn và hiệu quả hơn.

*       Một sổ lưu ý:

-        ĐỂ hội thi đạt kết quả giáo dục mong muốn, nguửi GV" cần nắm chắc các nội dung co bản cửa hoạt động, trên cơ sờ đỏ vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào thục tìỄn HĐGD ngoài giở lên lớp của nhà trưởng.

-        Hội thì nÊn vận dụng theo quy mô lớp và có kết hợp vơi các phuơng pháp khác để hoạt động phong phú hơn, thu hút đuợc nhìẺu HS tham gia hơn, nhở đó hiệu quả giấo dục sẽ cao hơn.

b)  Câu lọc bộ

*       Mục tiÊu:

Câu lạc bộ là hình thúc tổ chúc HĐGD ngoài giò liên lớp nhằm rèn luyện cho HS các kỉ nàng hoạt động như: kỉ nàng biết lắng nghe và biểu đạt ý kiến tranh luận, kỉ nàng giao tiếp, kỉ nâng trình bày... Những kỉ năng hoạt động của HS trong quá trình sinh hoạt câu lạc bộ sẽ là minh chúng cho tính hợp lí và tính hiệu quả cửa phương pháp này.

*       Cách tiến hành:

-        Bước 1. Chuẩn bị cửa bail chủ nhiệm câu lạc bộ:

Trong công việc chuẩn bị thì điẺu quan trọng là phái chuẩn bị nội dung sinh hoạt đầy đủ, có chất lượng, bằng những hình thúc tổ chúc khác nhau. BÊn cạnh đó cũng cần sây dung chương trình sinh hoạt cụ thể.

-        Bước 2. Tiến hành hoạt động cửa câu lạc bộ:

Câu lạc bộ hoạt động có định ld, vì vậy mọi hoạt động dìỄn ra đẺu phái theo một chương trình đã được chuẩn bị sẵn.

-        Bước 3. KỂt thúc hoạt động:

Mỗi một câu lạc bộ khi kết thúc một chương trình hoạt động cửa mình có thể cho HS phát biểu cảm tường, đua ra những khuyến nghị mod cho hoạt động của câu lạc bộ.

*       Uu điểm:

-        Tạo cơ hội để mọi HS thể hiện khả nàng cửa mình thông qua các hình thúc hoạt động đa dạng, phong phú.

-        Khuyến khích HS phát triển nàng lục cá nhân, tạo điẺu kiện giúp các em có thái độ, hành vĩ đứng đấn.

*       Hạn chế:

-        Thỏi gian dành cho sinh hoạt câu lạc bộ thưởng ít vì HS phái tham gia các hoạt động khác theo yỀu cầu giáo dục cửa nhà truửng.

-        Đ òi hỏi phái có cơ 5 ờ vật chẩt, trang thiết bị nhẩt định.

*       Một sổ lưu ý:

-        NÊn chọn những chủ đẺ sinh hoạt câu lạc bộ gắn vòi nhu cầu, húng thú học tập, hoạt động xã hội cửa HS và cần xuât phát tù những vấn đẺ cửa thục tế địa phương.

 


-        Thỏi gian cho sinh hoạt câu lạc bộ nÊn cân đổi vòi các hoạt động giáo dục khác.

ả) Tham quan

*       Mục tiÊu:

Tham quan ]à hình thúc tổ chúc dạy học đuợc tiến hành ờ ngoài nhà trưởng, trong thìÊn nhìÊn, hoặc trong nhà bảo tàng, khu triển lãm... nhằm giúp HS ứiâỵ được các sụ vật, hiện tương trong môi trưởng “thục" (môi truững tụ nhìÊn và thục tìỄn xã hội), tù đỏ mờ rộng lầm nhìn, vổn hiểu biết và hoàn thiện tri thúc cho H s, gây húng thú họ c tập cho các em.

*       Cách tiến hành:

Bước 1. Chuẩn bị:

-        chuẩn bị cửa GV:

+- Xác định mục đích tham quan.

+■ Xác định địa điểm tham quan.

+- Xác định tliỏi gian tham quan.

+■ Lộ trình và phương tiện đua HS tham quan.

+- Những thông till cần thiết đua ra trước khi tham quan như điểm cửa hiện trưởng tham quan (Rừng ngập mặn Hải Phòng, Vườn quổc gia Cúc Phương, Đơn vị nghìÊn cứu về nàng lượng sạch...).

+■ Các câu hỏi định hướng tham quan.

+■ Các hình thúc tổ chúc dạy học: cá nhân, nhóm, lớp.

+■ Các hình thúc thu thập thông tin: quan sát, phỏng vấn, thu thập hiện vật và tư liệu, tranh ảnh...

+■ GV cần đến trước địa điểm tham quan để dụ liệu kế hoạch và dụ kiến người hướng dẫn tham quan.

Nguửi hướng dẩn tham quan tliưững là GV, vì GV" hiểu được trình độ nhận thúc và tâm lí cửa HS, đặc biệt đổi với việc tham quan các cơ sờ sản xuất và nhà bảo tàng.

+■ Đổi với cuộc tham quan sa, GV cần dụ liệu cả việc ăn uổng, tui tìiuổc cáp cứu, quằn áo và nhác nhờ nghiêm ngạt VẺ nội quy đường đi.

-        Chuẩn bị cửa HS:

+■ HS phái chuẩn bị giấy bút để ghi chép những thông till cần thiết và nếu cằn cả những tui đụng các vật thu nhâp (như hiện vật, tài liệu, tranh ảnh...).

+■ HS có thể mang theo máy ảnh, máy ghi âm (nếu có điẺu kiện).

Bước 2. Tiến hành tham quan:

-        GV dẩn HS đến địa điểm tham quan.

-        YÊU cầu HS tôn trọng các quy định VẺ giao tiếp xã hội, tiếp xúc với máy mó c, hiện vật... dâm bảo an toàn.

-        Tổ chúc cho HS tham quan theo lộ trinh và kế hoạch đã chuẩn bị.

 

nguon VI OLET