|
Trường: Tiểu học số 1 Quài Nưa
Họ tên: Nguyễn Hiệp Hòa
Chức vụ: Giáo viên
THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC, GIẢM TỈ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC
Kính thưa: Các Đ/c Lãnh đạo ngành
Kính thưa: các đ/c về dự Hội thảo.
Tên tôi là: Nguyễn Thị Hoa -GV chủ nhiệm lớp 4A1.Trường TH số 1Quài Nưa
Tôi xin trình bày tham luận của mình trước hội thảo như sau:
I/Nguyên nhân học sinh đi học không chuyên cần và dẫn đến bỏ học
- Tiếp thu chậm; hổng kiến thức;
- Thiểu năng trí tuệ;
- Lười, chán học;
- Hoàn cảnh khó khăn;
- Cha mẹ không quan tâm;
- Sức khoẻ, bệnh tật.
- Xa trường, đi lại khó khăn, không có phương tiện;
- Nguyên nhân khác,…
II/Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giảm tỉ lệ học sinh bỏ học
- Bản thân mỗi giáo viên cần tích cực học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Có ý thức trách nhiệm thực hiện xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Thực hiện việc giảng dạy và giáo dục học sinh theo đúng nội dung, chương trình. Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy; chuẩn bị phương tiện,đồ dùng chu đáo cho mỗi tiết dạy ; nghiên cứu và áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học
- Giáo viên phải nắm hết các điểm yếu, các nơi hổng trong kiến thức của từng học sinh yếu kém để tập trung bù đắp, bổ sung kiến thức. Không tạo không khí căng thẳng, không được có lời lẽ và thái độ nặng nề với các em trong giờ dạy và trong các lần kiểm tra.
- Đối với công tác chủ nhiệm lớp cần xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp ngay từ đầu năm học
- Đẩy mạnh công tác GV chủ nhiệm lớp, thực hiện tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ : tổ chức kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS ở nhà, tổ chức ôn bài, sửa bài tập đầu buổi học, phân công cán sự lớp hướng dẫn giải bài tập, tổ chức học tổ, học nhóm dưới sự hướng dẫn của GVCN
- Tổ chức tốt tiết sinh hoạt cuối tuần để phát huy tính chủ động, tự quản và thi đua học tập của lớp, tổng kết tình hình học tập, biểu dương, khen ngợi kịp thời các HS yếu kém có nhiều cố gắng…đồng thời qua tiết sinh hoạt tập thể lớp, GVCN còn nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh từng học sinh để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, thiết thực.
- Phối kết hợp với tổ chức Đoàn Đội của nhà trường để Tổ chức các hoạt động nhằm thu hút HS tới trường.
GVCN, phối hợp đồng bộ, kịp thời với các GV chuyên, với các tổ chức đoàn thể khác trong trường và sự hỗ trợ giáo dục của cha mẹ HS, tổ chức thông báo kết quả và tình hình học tập cụ thể của từng HS theo định kỳ cho gia đình.
- Trong dạy và học chính khoá, tận dụng tối đa quỹ thời gian giảng dạy ở từng tiết học để tăng cường giáo dục HS cá biệt, HS khuyết tật, giúp đỡ kèm cặp HS yếu kém .Giúp HS ôn lại kiến thức cũ, hệ thống hoá kiến thức đã học để thực hành thành thạo kỹ năng làm bài tập.
Bảo đảm nội dung và phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng HS (cá thể hoá hoạt động dạy và học) tạo điều kiện cho HS yếu kém được tham gia phát biểu, chữa bài trước lớp. Tổ chức phương pháp học tập thảo luận nhóm, hoạt động nhóm để HS yếu kém được tham gia cùng nhóm, giúp các em xoá bỏ mặc cảm yếu, kém và tự tin hơn trong học tập, giúp cho việc đi học chuyên cần hơn.
- Dạy phụ đạo giúp đỡ HS yếu kém ngoại khoá tập trung 2 môn Tiếng Việt và Toán, GV chủ nhiệm tăng cường giảng dạy kỹ năng đọc – viết, nói- viết; kĩ năng sống cho HS, đặc biệt là học sinh yếu kém
Trong phương pháp dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, giáo viên tăng cường hướng dẫn thêm để các em được làm 1 số bài tập có thể ít hơn số HS khá giỏi nhưng phải bảo đảm thành thạo về kiến thức và kỹ năng giải đúng các bài tập đó.
Đối với dạy phụ đạo HS yếu kém tại điểm trường chính thì gom HS theo từng khối để dạy phụ đạo, mỗi lớp có thể không quá 15 em, dạy 01-02 buổi mỗi tuần, ở điểm trường lẻ từng GV chủ nhiệm dạy phụ đạo kèm thêm HS yếu tại điểm trường 01 buổi mỗi tuần,
- Kiểm tra đánh giá học lực HS theo Chuẩn kiến thức-kỹ năng các môn học qui định. Thực hiện kiểm tra đánh giá chất lượng GD ngày càng thực chất, tổ chức coi thi, chấm bài nghiêm túc. Kiên quyết không để xảy ra tình trạng tiêu cực, bệnh thành tích trong kiểm tra - đánh giá HS.
GV chấm bài chung tại trường, lên điểm, làm điểm và ghi học bạ, thông báo kết quả học tập qua sổ liên lạc về gia đình, tổ chức họp mặt CMHS thông báo kết quả học tập trong năm học đúng qui định.
Kết quả các bài kiểm tra phải được so sánh với bài kiểm tra trước liền kề để so sánh, nhận xét đánh giá sự tiến bộ của từng HS, so sánh điểm bài kiểm tra giữa HK1 với bài khảo sát đầu năm, điểm KT cuối HK1 với giữa HK1.v.v… nhằm giúp cho GV điều chỉnh biện pháp dạy học, dạy phụ đạo cho HS yếu kém và nâng cao công tác quản lý chất lượng GD.
- Thực hiện tốt phong trào “XD lớp học thân thiện, HS tích cực” cụ thể:
- Trang trí lớp đẹp, đúng quy định ;Tạo không gian lớp học để thu hút hs tới lớp. Đề ra bản nội quy lớp học.Thực hiện tốt công tác vệ sinh và bảo quản, giữ gìn CSVC của trường, lớp
- Tổ chức các phong trào thi đua “Học tốt”, tổ chức phát động phong trào thi đua “Học nhiều điểm tốt”, “Giúp bạn vượt khó học tập”, “Đôi bạn học tập”, “Nhóm bạn học tập ở trường và ở nhà”.v.v…
Tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức, giáo dục tinh thần “tương thân tương ái” tặng bút, vở, sách giáo khoa cũ, tặng áo cho bạn nghèo, phân công HS khá giỏi kèm cặp, giúp đỡ HS yếu kém, gần gũi động viên và chia sẻ kịp thời với những HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn.
- Tham mưu với Hội CMHS đầu tư xây dựng CSVC lớp học môi trường cảnh quan sư phạm lớp học Xanh – Sạch – Đẹp, góp phần củng cố kỷ cương, nền nếp dạy và học, tạo thêm điều kiện để HS ngày càng yêu trường mến lớp, không chán học bỏ học.
-Tiếp tục đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu
-Phát huy tối đa vai trò, chức năng nhiệm vụ của chính quyền, các đoàn thể địa phương và Ban đại diện CMHS , các nhà hảo tâm…góp công góp của cùng tham gia thực hiện phong trào giúp đỡ học sinh khó khăn, yếu kém.
- Bảo đảm duy trì tốt sĩ số học sinh, hạn chế thấp nhất tỷ lệ học sinh bỏ học, học sinh yếu kém cho đến kết thúc năm học, GV chủ nhiệm phải sớm phát hiện ngăn chặn kịp thời HS có dấu hiệu bỏ học, chán học, học lực sa sút, xác định nguyên nhân học sinh bỏ học,đến gia đình để vận động học sinh trở lại trường.
Chủ động đề xuất với Ban đại diện CMHS, Hội Khuyến học và các nhà hảo tâm của địa phương để quyên góp, giúp đỡ HS nghèo, HS khó khăn về vật chất, tinh thần miễn giảm học phí, tặng quần áo hoặc cấp học bổng cho các em yên tâm học tốt.
- Tăng cường phối hợp với cha mẹ HS trong việc quản lý giờ giấc, nề nếp sinh hoạt và học tập của HS ở trường và ở nhà , đặc biệt là giáo dục tốt thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh.
- Giáo viên chủ nhiệm đề xuất với nhà trường, với chính quyền, đoàn thể xã hội trong việc giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, HS gia đình nghèo được đến trường, đi học chuyên cần. Thường xuyên thông tin liên lạc, tổ chức họp mặt CMHS ít nhất 2 lần trong mỗi học kỳ và động viên gia đình vượt khó để con em đi học, đối với số HS yếu kém phải hướng dẫn gia đình cách tổ chức và kiểm tra con em tự học, làm bài ở nhà…
Trên đây là nội dung tham luận của tôi về công tác quản lí nâng cao chất lượng DH, giảm tỉ lệ HS bỏ học. Kính mong được sự góp ý, tham gia của các của các Đ/c GVCN; các Đ/c CBQL,...Kính chúc các đ/c mạnh khỏe, chúc hội thảo thành công tốt đẹp.
Xin trân trọng cảm ơn./.
|
