THCS

Ngày soạn: 03/09/2021 Ngày dạy: ...............................................
CHƯƠNG I: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH
Tuần: 1 Tiết: 1
Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ?

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Học sinh biết được chương trình bảng tính là gì.
2. Kỹ năng: - Bước đầu học sinh làm quen với bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.
- Biết được màn hình làm việc, dữ liệu, khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn, sắp xếp và lọc dữ liệu, tạo biểu đồ.
3. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, thật thà.
II. PHƯƠNG TIỆN - TÀI LIỆU
1. Giáo viên: SGK Tin học quyển 2, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập.
2. Học sinh: Nghiên cứu trước bài.
III. PHƯƠNG PHÁP
Hoạt động nhóm, hỏi - đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải quyết vấn đề.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Bài mới: Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng? Chương trình bảng tính có một số đặc trưng chung như thế nào ?
Hoạt động của thầy - trò
Kết quả cần đạt

HOẠT ĐỘNG I
Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng (18 phút)
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau đây :
Em hãy cho biết nhiều thông tin được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện cho việc gì ?
HS: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi của giáo viên.

GV: Cho học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung cho đúng.
GV: Ở ví dụ 1 là bảng điểm của lớp 7A trong SGK, khi các em nhìn vào bảng điểm đó có thể biết được nội dung gì ?
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi.

GV: Giáo viên cho học sinh khác nhận xét, bổ sung.
GV: Cho học sinh quan sát hình 2. Bảng theo dõi kết quả học tập và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
GV: Bảng theo dõi kết quả học tập ở hình 2 cho biết tính theo nguyên tắc gì ?
HS: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi.
GV: Cho học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung cho đúng
GV: Cho học sinh quan sát hình 3 trong SGK.
GV: Từ các số liệu trong bảng người ta còn có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh hoạ trực quan cho các số liệu ấy.
GV: Qua 3 ví dụ trên giáo viên yêu cầu học sinh nêu ra được bảng tính là gì ?
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi.

GV: Cho học sinh nhận xét, ghi nhớ.
1- Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng?


- Trong thực tế nhiều thông tin có thể được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán,...



- Khi nhìn vào bảng điểm của lớp 7A ở ví dụ 1 chúng ta biết được kết quả học tập của em cũng như của từng bạn trong lớp 7A.






- Bảng điểm theo dõi kết quả học tập được tính theo nguyên tắc là điểm trung bình của các điểm kiểm tra miệng (hệ số 1), kiểm tra 15 phút (hệ số 1), kiểm tra một tiết ( hệ số 2), và kiểm tra học kì (hệ số 3).




- Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

HOẠT ĐỘNG II
Màn hình làm việc của Excel (20 phút)
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trang 7.
HS: Nghiên cứu thông tin trong SGK.



GV: Yêu cầu học sinh nêu lên sự giống nhau của màn hình làm việc Word và màn hình làm việc của Excel.
HS: Nêu lên các thành phần giống nhau của màn hình làm việc Word và Excel.
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau đây :
Màn hình của trang tính (Excel) có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình ?
HS : Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi của giáo viên.
GV : Cho học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung cho đúng.
GV: Bảng chọn Data (Dữ liệu) dùng để làm gì ?
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của giáo viên
GV: Trang tính là gì ?
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của giáo viên
GV: Cho học sinh nhận xét, ghi nhớ