Thể dục 8. Chương 2. Đội hình đội ngũ

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu hoạt động

Nội dung phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh

Dự kiến sản phẩm/ đánh giá kết quả hoạt động

Học sinh biết điều khiển và thực hiện một số trò chơi vận động.

Nội dung 1:

- GV tập hợp lớp thành 4 hàng ngang, nêu mục tiêu, nội dung của bài; sau đó giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển trò chơi “Người thừa thứ 3 hoặc trò chơi khác do các thành viên trong nhóm đề xuất.

Giáo viên nhận xét kết quả hoạt động:

HS biết cách chơi, tích cực tự giác trong khi chơi. Rèn luyện kĩ năng phản xạ nhanh.

- Thực hiện đúng động tác tập họp,

-Biết và thực hiện được đội hình 0-2-4 và 0-3-6-9.

Biết và thực hiện các động tác quay, đi đều – đứng lại

Nội dung 2:

GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm tự nhớ lại – thống nhất thực hiện theo sự điều khiển của nhóm trưởng thực hiện các nội dung sau:

- Tập họp hàng ngang, dóng hàng – điểm số và chuyển đội hình 0-3-6-9 (từ hàng ngang).

- Tập họp hàng dọc điểm số và chuyển đổi đội hình 0-2-4 (từ hàng dọc)

 Nội dung 3:

          - GV giao nhiệm vụ từng học sinh tự nhớ lại và nghiên cứu động tác: Quay trái, quay phải, quay đằng sau, đi đều - đứng lại đã học, sau đó nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thực hiện.

- GV nhận xét và giúp đỡ HS khi cần thiết.

dóng hàng điểm số và di chuyển đội hình

HS thực hiện đúng các động tác, biết khẩu lệnh và có thể điều khiển nhóm thực hiện

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu hoạt động

Nội dung phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh

Dự kiến sản phẩm/ đánh giá kết quả hoạt động

Luyện tập động tác chạy đều đứng lại.

- GV giới thiệu tư thế chuẩn bị, dự lệnh, động lệnh và làm mẫu 1-2 lần về động tác chạy đều-đứng lại.

Học sinh: thuộc khẩu lệnh: “chạy đều-chạy”, dự lệnh “chạy đều”, động lệnh “Chạy”.

- Thực hiện đúng đều động tác. Biết điều khiển nhóm hoạt động.

- GV giao nhiệm vụ học sinh tự nghiên cứu

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

Mục tiêu hoạt động

Nội dung phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh

TG

SL

Dự kiến sản phẩm/ đánh giá kết quả hoạt động

Luyện tập các nhóm bài tập Chạy đều – Đứng lại

GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm thay nhau cử người điều khiển nhóm tập luyện (mỗi nhóm có thể cử 1-2 HS quan sát và nhận xét giúp dỡ bạn trong nhóm)

- Giáo viên nhận xét và giúp đỡ học sinh khi cần

40’

1-2 lần/HS

HS thực hiện được tương đối chính xác động tác chạy đều – Đứng lại, biết hô khẩu lệnh: “Chạy đều – Chạy”; Đứng lại – Đứng”

Hoạt động 4: Hoạt động vân dụng, tìm tòi mở rộng

Mục tiêu hoạt động

Nội dung phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh

Dự kiến sản phẩm/ đánh giá kết quả HĐ

Thi đua  các nhóm về các động tác đội hình đội ngũ

Nội dung 1:

GV chia học sinh trong lớp đứng theo 2 nhóm/tổ, cử 1 HS điều khiển chung cả lớp. Mỗi nhóm cử một nhóm trưởng điều khiển trình diễn các động tác đứng nghiêm, đứng nghĩ, Quay trái, quay phải, quay đằng sau, đi đều - đứng lại đã học, và biến đổi đội hình từ 1 hàng ngang thành đội hình 0-2-4 ; đội hình 0-3-6-9.

Các nhóm đạt yêu cầu, thực hiện đúng: đứng nghiêm, đứng nghĩ, Quay trái, quay phải, quay đằng sau, đi đều - đứng lại đã học,  và biến đổi đội hình từ 1 hàng ngang

- Mỗi nhóm cử 1-2 HS để quan sát, nhận xét – có thể ghi chép kết quả thực hiện của nhóm bạn để bổ sung giúp đỡ nhau.

Nội dung 2:

HS điều khiển lớp sẽ điều khiển từng nhóm tự đánh giá nhóm mình và đánh giá cho nhóm bạn về tư thế động tác, “chạy đều – đứng lại” sử dụng khẩu lệnh và mức độ hoàn thành động tác theo 2 mức Đạt; Chưa đạt

-GV hỗ trợ HS trong việc điều hành tự đánh giá và đưa ra nhận xét đánh giá kết quả từng nhóm.

thành đội hình 0-2-4 ; đội hình 0-3-6-9.

- Thực hiện đúng động tác cũng như khẩu lệnh.

IV. Bài tập kiểm tra đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực:

1. Mức độ nhận biết: Khi quay phải gót chân nào làm trụ? (Gót chân phải)
2. Mức độ thông hiểu: Khi nào gọi là đi đều sai nhịp? (Khi bước chân phải vào nhịp 1, chân trái vào nhịp 2)
3. Mức độ vận dụng: Em hãy thực hiện và phân tích động tác quay đằng sau? (Quay hướng bên phải ra đằng sau một góc 180 độ và lấy gót chân phải làm trụ).
4. Mức độ vận dụng cao: Khi chạy đều động tác “Đứng!” vào lúc chân nào chạy chạm đất và cần thực hiện động tác như thế nào để dứng lại? (Động lệnh “Đứng” vào chân phải, sau đó chạy tiếp 3 bước, thu chân phải về với chân trái thành tư thế đứng nghiêm)..