toán 3

TOÁN: ( 136 ) SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết so sánh các số trong phạm vi 100.000
- Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có 5 chữ số.
- Củng số thứ tự trong nhóm các số có 5 chữ số.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 1,2
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ: Sửa bài 3/146
- 5 em nối tiếp nhau lên điền số.

* Giáo viên nhận xét
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết so sánh các số có năm chữ số.
2. Hướng dẫn so sánh các số trong phạm vi 100.000
a. So sánh hai số có số các chữ số khác nhau.
- Giáo viên viết lên bảng: 99.999…….. 100.000 và yêu cầu học sinh điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống.
* Giáo viên hỏi: Vì sao em điền dấu <






- Giáo viên khẳng định các cách làm của các em đều đúng nhưng để cho dễ, khi so sánh hai số tự nhiên với nhau ta có thể so sánh về các chữ số của hai số đó với nhau.
* GV: Hãy so sánh 100.000 với 99.999
b. So sánh hai số có cùng số chữ số.
- Giáo viên nêu vấn đề: Chúng ta đã dựa vào số các chữ số để so sánh các số với nhau, vậy với các số có cùng các chữ số chúng ta sẽ so sánh thế nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh điền dấu >, <, = vào chỗ trống: 76.200…76199

* Giáo viên hỏi: Vì sao em điền như vậy ?
* Giáo viên hỏi: Khi so sánh các số có 4 chữ số với nhau, chúng ta so sánh như thế nào ?
- Giáo viên khẳng định với các số có 5 chữ số, chúng ta cũng so sánh như vậy. Dựa vào cách so sánh các số có 4 chữ số, bạn nào nêu được cách so sánh các số có 5 chữ số với nhau ?
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh:
+ Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu ?


+ So sánh hàng chục nghìn của hai số với nhau như thế nào ?
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn bằng nhau thì ta so sánh tiếp thế nào ?

+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn bằng nhau thì ta so sánh tiếp thế nào ?
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm bằng nhau thì so sánh tiếp thế nào ?
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục bằng nhau thì sao ?
+ Nếu hai số có các hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì sao ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh 76.200…76.199 và giải thích về kết quả so sánh.
- Khi có 76.200 > 76.199 ta có thể viết ngay dấu so sánh 76.199…76.200 ?
3. Luyện tập - thực hành
* Bài 1:
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài.




- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích về một số dấu điền được.




* Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn
* Giáo viên hỏi: Vì sao 92.386 là số lớn nhất trong các số 83.269 ; 92.368 ; 29.836 ; 68.932.
* Giáo viên hỏi: Vì sao 54.370 là bé nhất trong các số: 74.203; 100.000 ; 54.307 ; 90.241
* Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh
* Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài

- Yêu cầu học sinh giải thích cách xếp của mình.

















4. Củng cố - dặn dò:
* Giáo viên tổng kết giờ học, dặn dò học sinh về nhà làm bài tập 2/147
* Bài sau: Luyện tập

- 5 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh làm 1 bài.


- Nghe giáo viên