TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
A - MỤC TIÊU
- HS biết tiến hành từng hình thức hoạt động trong giờ học toán: Hoạt động cá nhân; Hoạt động cặp đôi; Hoạt động nhóm nhiều hơn 2 bạn; Hoạt động chung cả lớp.
- HS biết Bộ đồ dùng học Toán 1 gồm những gì, tên gọi từng đồ dùng được sử dụng thường xuyên và cách sử dụng chúng
B - YÊU CẦU:
- HS hiểu và nhớ lần lượt từng bước theo quy định của GV trong hoạt động học theo mỗi hình thức như: Cách phối hợp giữa các thành viên trong nhóm khi hoạt động nhóm (cặp đôi hoặc nhóm nhiều hơn 2 bạn), phân nhổm, cử nhóm trưởng điều hành nhóm; Cách nêu ý kiến khi thảo luận chung;...
- HS bước đầu biết cách sử dụng, giữ gìn SGK.
- HS thuộc tên gọi những đồ dùng được sừ dụng thường xuyên trong các hoạt động học toán: Bảng con; Hình vuông vàng và các thanh hình vuông vàng (thanh 2 hình vuông, thanh 3 hình vuông, thanh 4 hình vuông, thanh 5 hình vuông, thanh 10 hình vuông - thanh 1 chục); Que tính; Thẻ số,...
- HS biết cách sử dụng đồ dùng như: Dán hình, dán thẻ vào bảng con; Cách giơ bảng; ...
C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I - Kiểm tra:
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
II - Bài mới:
- GV cho HS thực hành:
- GV giới thiệu để thuộc tên gọi những đồ dùng học toán thường xuyên được sử dụng: bảng con, que tính, hình vuông vàng,...
- GV quy định và hướng dẫn HS cách cầm bảng, giơ cao mức độ nào, lệnh giơ bảng thế nào (ví dụ khi nghe tiếng gõ thước thì đồng loạt giơ bảng cho đều, ...).
- GV tạo những hoạt động đơn giản theo mỗi hình thức (Hoạt động cá nhân: Hoạt động cặp đôi; Hoạt động nhóm nhiều hơn 2 bạn; Hoạt động chung cả lớp)
- HS làm việc theo YC của GV
1. HS thực hành với đồ dùng học toán.
HS nhắc lại theo lời
HS tập dán hình vuông vàng, thẻ vào bảng con theo lệnh của GV.
- HS thực hành giơ bảng theo lệnh của GV.
HS kết hợp dán hình, thẻ vào bảng với giơ bảng cho đúng và đều,...
HS nhận biết và gọi tên hình: hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình tròn.
- HS thực hành các bước hoạt động học theo mỗi hình thức.
- HS thực hành sao cho nhớ những quy định để hình thành nền nếp, biết cách phối hợp giữa các thành viên làm việc hiệu quả, nhóm trưởng biết phân công điều hành, ...
Bài 2 ĐẾM ĐẾN 10
A - Mục tiêu:
- Học sinh biết đếm thành thạo một nhóm vật có đến 10 vật.
- Học sinh biết trả lời câu hỏi “Có bao nhiêu?”.
B- Yêu cầu:
- Xác định đúng đối tượng cần đếm.Thuộc thứ tự đếm đến 10.
- Đếm không bỏ sốt, không lặp lại.
- Biết trả lời câu hỏi “Có bao nhiêu?”.
- Thuật ngữ: Bao nhiêu? Đếm.
C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I - Kiểm tra:
- Đồ dùng học tập
II- Bài mới:
1 - HOẠT ĐộNG KHỞI ĐỘNG
(Hoạt động chung cả lớp)
- GV hỏi
“Phòng học của lớp mình có bao nhiêu cửa số?", “Em làm gì để biết được phòng học của lớp mình có ... cửa số”. Khởi động với vài câu hỏi tương tự như vậy.
- GV hướng HS tới nhận biết vấn đề: muốn biết “có bao nhiêu ...” thì phải “đếm”.
2 - HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
(Cá nhân hoặc cặp đôi)
1. HS đếm đến 4, nhận biết rằng muốn biết “có bao nhiêu” thì phái đếm hết, mỗi vật chi được đếm một lần(không bỏ sốt vật nào, không lặp lại).
GV theo dõi xem HS nào biết đếm, HS nào lúng túng khi đếm và có thể hướng dẫn ngay cho những HS đó.
2 GV cho HS đếm đến 10, nhận biết ràng muốn biết “có bao nhiêu” thì phải đếm hết (không bỏ sốt vật nào) và mỗi vật chỉ được đếm một lần (không lặp lại).
- GV đọc tiếp bài thơ vui
- GV xác nhận kết quả đúng bằng việc đọc những câu thơ trả lời:
Có năm chú khi trên cây cao.
Có sáu cô bướm đang bay lượn.
Có bảy bông hoa nở trong vườn.
Có tám con vật ở dưới đất.
Có chín quả chuối để ở đây.
Có mười quả đỏ ở trên cây.
nguon VI OLET
