PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HÌNH HỌC 11 CƠ BẢN

 

HÌNH HOÏC 11 CÔ BAÛN

Chöông

Soá tieát

Chöông I

11

1. Pheùp bieán hình

1

2. Pheùp tònh tieán

1

3. Pheùp ñoái xöùng truïc

1

4. Pheùp ñoái xöùng taâm

1

5. Pheùp quay

1

6. Pheùp dôøi hình – hai hình baèng nhau

1

7. Pheùp vò töï

2

8. Pheùp ñoàng daïng

1

OÂn chöông I

1

Kieåm tra 1 tieát

1

Chöông II

16

1. Ñaïi cöông veà ñöôøng thaúng vaø maët phaúng

3

2. Hai ñöôøng thaúng cheùo nhau – hai ñöôøng thaúng song song

2

3. Ñöôøng thaúng vaø maët phaúng song song

2

4. Hai maët phaúng song song

3

5. Pheùp chieáu song song – hình bieãu dieãn cuûa moät hình  KG

2

OÂn chöông II

3

Kieåm tra HKI

1

Chöông III

18

1. Veùc tô trong khoâng gian

2

2. Hai ñöôøng thaúng vuoâng goùc

2

3. Ñöôøng thaúng vuoâng goùc vôùi maët phaúng

3

4. Hai maët phaúng vuoâng goùc

3

5. Khoaûng caùch

3

OÂn chöông III

3

Kieåm tra 1 tieát + kieåm tra HKII

2

 

 Trang 1


 

 

 

KẾ HOẠCH BỘ MÔN

I/ NOÄI DUNG – MUÏC TIEÂU

-         Hoïc sinh naém vöõng kieán thöùc troïng taâm cuûa caùc chöông, hình thaønh ñöôïc caùc daïng toaùn vaø phöông phaùp giaûi ñoái vôùi töøng daïng.

-         Trong chöông I : Hoïc sinh naém vöõng ñöôïc caùc pheùp bieán hình, tònh tieán, ñoái xöùng truïc, ñoái xöùng taâm,pheùp quay, pheùp dôøi hình – hình baèng nhau, pheùp vò töï vaø pheùp ñoàng daïng, ñaëc bieät phaûi bieát söû duïng coâng thöùc toaï ñoä trong giaûi baøi taäp.

-         Trong chöông II : Hoïc sinh naém vöõng caùch xaùc ñònh maët phaúng , caùch veõ hình trong khoâng gian, caùch veõ ñöôøng lieàn vaø rôøi, naém ñöôïc caùc vò trí töông ñoái giöõa hai ñöôøng thaúng, hai maët phaúng, ñöôøng thaúng vaø maët phaúng. Hieåu phuông phaùp tìm giao tuyeán cuûa hai maët phaúng, giao ñieåm cuûa ñöôøng thaúng vaø maët phaúng, caùch tìm thieát dieän cuûa maët phaúng vaø hình choùp, töù dieän , laêng truï, chöùng minh hai ñöôøng thaúng song song, cheùo nhau, ñöôøng thaúng song song vôùi maët phaúng vaø maët phaúng song song vôùi maët phaúng.

-         Trong chöông III : Hoïc sinh hieåu ñöôïc veùc tô trong khoâng gian, quan heä vuoâng goùc vaø caùch bieãu dieãn hình, bieát phöông phaùp chöùng minh hai ñöôøng thaúng vuoâng goùc, ñöôøng thaúng vuoâng goùc vôùi maët phaúng, maët phaúng vuoâng goùc vôùi maët phaúng, caùch tìm khoaûng caùch giöõa hai ñöôøng thaúng cheùo nhau, khoaûng caùch töø moät ñieåm ñeán maët phaúng , ñöôøng thaêng , khoaûng caùch giöõa hai maët phaúng.

II / PHÖÔNG PHAÙP

-         Söû duïng phöông phaùp neâu vaán ñeà, tröïc quan xen laãn ñaøm thoaïi gôïi môû, ñôn giaûn hoùa vaán ñeà, phaùt huy trí löïc , tính saùng taïo chuû ñoäng cuûa hoïc sinh, giaùo vieân laø ngöôøi höôùng daãn hoïc sinh ñi tìm kieán thöùc, hoïc sinh laøm chuû trong tieát hoïc.

III / ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC – COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ

-         Chuaån bò thöôùc , phaán maøu , phieáu hoïc taäp , baûng phuï, giaùo aùn ñieän töû . Soaïn ra moät soá daïng baøi toaùn cô baûn lieân quan ñeán chöông trình.

-         Soaïn giaùo aùn vaø chuaån bò caùc duïng cuï hoïc taäp ñaày ñuû tröùoc khi leân lôùp, phaân loaïi caùc daïng baøi taäp trong saùch giaùo khoa, saùch baøi taäp, …

-         Soaïn caùc baøi taäp theo höôùng traéc nghieäm, chuaån bò moät soá tieát daïy söû duïng coâng ngheä thoâng tin.

IV / KEÁ HOAÏCH BOÄ MOÂN KHI KIEÅM TRA

-         Thöôøng xuyeân kieåm tra baøi cuûa hoïc sinh tröôùc khi sang phaàn môùi, kieåm tra taäp baøi taäp cuûa hoïc sinh moãi khi vaøo lôùp.

-         Trong hoïc kyø I kieåm tra 1 baøi ñònh kyø ( 1 tieát ) vaø 1 baøi thöôøng xuyeân ( 15 phuùt ).

-         Trong hoïc kyø II kieåm tra 1 baøi ñònh kyø ( 1 tieát ) vaø 1 baøi thöôøng xuyeân ( 15 phuùt ).

 Trang 1


-         Cho hoïc sinh laøm baøi taäp traéc nghieäm sau moãi chöông .

 

Ngày dạy:…………

Tiết ppct:…1………. 

Tun : ……1……….

 

CHƯƠNG I:  PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG

 

§1.  PHÉP BIẾN HÌNH

 

A. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:  Nắm được định nghĩa về phép biến hình, một số thuật ngữ và ký hiệu.

2. Về kỹ năng: Dựng được  ảnh của một điểm qua phép biến hình đã cho.

3. Về tư duy, thái độ: có tinh thần hợp tác, tích cực tham gia học bài, rèn luyện tư duy lô gíc.

B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

1. Chuẩn bị của giáo viên: Có phiếu học tập, bảng phụ.

2. Chuẩn bị của học sinh: Ôn bài cũ ( phép chiếu vuông góc)

C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Gợi mở, vấn đáp và hoạt động nhóm.

D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

 

HĐ của HS

HĐ của GV

Ghi bảng – Trình chiếu

HĐ 1:  ÔN TẬP KIẾN THỨC CŨ

HĐTP 1: Kiểm tra kiến thức cũ

- Hiểu yêu cầu đặt ra

- Nêu ( hoặc chiếu) câu hỏi của HĐ 1 ( sgk – 4)

- Trong mặt phẳng cho đường thẳng d và điểm M. Dựng hình chiếu vuông góc M của điểm M lên đường thẳng d

 

     M

 

 

 

 

                                             d

                M                           

- Dựng được điểm M thỏa mãn đầu bài.

- Yêu cầu học sinh lên bảng: Dựng điểm M

 

- Nhận xét cách dựng điểm M của bạn và bổ xung nếu cần.

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét cách dựng của bạn và bổ xung ( nếu có)

 

 

- Nhận xét, đánh giá và cho diểm.

 

HĐTP 2: Nêu vấn đề vào bài mới

- Hiểu yêu cầu của câu hỏi và trả lời.

- Nêu câu hỏi và yêu cầu học sinh trả lời.

- Có mấy điểm M thỏa mãn cách chiếu trên.

Phát hiện được vấn đề.

- Vậy với mỗi điểm M có một điểm M duy nhất là hình chiếu vuông góc của M trên d cho trước. Quy tắc cho tương ứng đó có tên gọi là gì? Chúng ta sẽ vào bài học hôm nay.

 

 Trang 1


HĐ 2: KIẾN THỨC VÀ ĐỊNH NGHĨA

HĐTP1: Hình thành định nghĩa

- Đọc định nghĩa ( sgk – 4)

- Cho học sinh đọc định nghĩa

( sgk – 4)

1. Định nghĩa: Phép biến hình

- Phát biểu được định nghĩa

- Yêu cầu học sinh phát biểu  lại: Định nghĩa phép biến hình.

- Định nghĩa ( sgk – 4)

HĐTP 2: Ảnh qua phép biến hình

- Nhớ được ký hiệu

- Ký hiệu của phép biến hình

- Ký hiệu: F

- Nhớ được cách viết cách đọc và ảnh của phép biến hình

- Ảnh của một điểm.

- Viết: F (M) = M ( M là ảnh của điểm M qua phép biến hình F)

- Phân biệt được ảnh của một hình với ảnh của một điểm

- Ảnh của một hình.

- Viết: F(H) = H  ( H là ảnh của hình H qua phép biến hình F)

HĐTP 3: Phép đồng nhất

- Hiểu được trong phép biến hình cón có phép đồng nhất.

- Học sinh đọc khái niệm phép đồng nhất ( sgk – 4)

- Phép biến mỗi điểm M thành chính nó => gọi là phép đồng nhất.

HĐ 3: CỦNG CỐ BÀI HỌC

HĐTP 1: Hướng dẫn HĐ 2 ( sgk – 4)

- HĐ theo nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu của HĐ 2 (sgk – 4)

- HĐ 2 ( sách giáo khoa – 4 )

- Từng nhóm lên bảng nộp phiếu trả lời.

- Tập hợp phiếu trả lời của các nhóm.

- Kết quả trả lời của tất cả các nhóm.

- Nhận xét kết quả trả lời của nhóm bạn.

- Thông báo chung kết quả trả lời lên bảng.

- Câu trả lời đúng là: Không phải là một phép biến hình. Vì ta luôn có thể tìm được ít nhất 2 điểm M và M’’ sao cho M là trung điểm của MM’’

MM = MM’’ = a

- Hiểu và nhận thức được kiến thức đúng của kết quả.

- Chốt lại kiến thức đúng.

 

 

- Nhận xét, đánh giá và chấm điểm cho từng nhóm.

 

HĐTP 2: Trả lời câu hỏi

- Hiểu và trả lời theo nhận thức của mỗi học sinh.

- Nêu câu hỏi để cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời.

- Hãy nêu những nội dung chính của bài học này.

- Học sinh trình bày phép đồng nhất trên bảng ( hình vẽ)

- Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày.

- Hãy minh họa bằng hình vẽ của phép đồng nhất.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Trang 1


Ngày dạy:…………

Tiết ppct:…2………. 

Tun : ……2……….

 

§2 PHÉP TỊNH TIẾN

 

A. MỤC TIÊU

 

 1. Kiến thức

 

 Hiểu được định nghĩa, tính chất và biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến.

 

 2. Kỹ năng

 - Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác, một đường tròn qua một phép tịnh tiến.

 - Xác định được tọa độ của yếu tố còn lại khi cho trước hai trong ba yếu tố là tọa độ vectơ (a,b), tọa độ điểm M(x0 ; y0) và tọa độ điểm M(x;y) là ảnh của điểm M qua phép tịnh tiến theo vectơ (a,b).

 - Xác định được vectơ tịnh tiến khi cho trước tạo ảnh và ảnh qua phép tịnh tiến đó.

 - Nhận biết được một hình H là ảnh của một hình H qua một phép tịnh tiến nào đó.

 - Biết vận dụng kiến thức về các phép toán vectơ trong chứng minh tính chất bảo toàn khoảng cách giữa hai điểm của phép tịnh tiến.

 3. Tư duy và thái độ

-          Biết quy lạ về quen, phát triển trí tưởng tượng không gian, suy luận logic.

-          Tích cực trong phát hiện và chiếm lĩnh tri thức.

-          Biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn.

B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

 GV: dụng cụ dạy học, bảng phụ, phiếu học tập, máy vi tính ( computer) và máy chiếu ( projector).

 HS: dụng cụ học tập, bài cũ.

C. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

-          Về cơ  bản sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp.

-          Đan xen hoạt động nhóm.

D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

 1. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũ

 

Hoạt động của học sinh

Hoạt động của giáo viên

Ghi bảng – trình chiếu

 

- HĐTP1: kiểm tra bài cũ

 

- Hiểu yêu cầu đặt ra và trả lời câu hỏi.

- Nêu ( hoặc chiếu ) câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.

Trình chiếu hình ảnh cánh cửa trượt như hình 1.2

- Nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung nếu cần.

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung nếu có.

 

 

-Nhận xét và chính xác hóa kiến thức cũ.

 

 

- Đánh giá HS và cho điểm

 

 

HĐTP 2: nêu vấn đề học bài mới.

 

- Phát hiện vấn đề nhận thức.

- Qui tắc cho tương ứng trong bài kiểm tra là một phép biến hình, phép đó có tên gọi là gì và có các tính chất như thế nào ta sẽ tiếp tục bài hôm nay.

 

 Trang 1


 

 2. Hoạt động 2: Chiếm lĩnh kiến thức về định nghĩa phép tịnh tiến.

 

Hoạt động của HS

Hoạt động của HS

Ghi bảng – trình chiếu

 

HĐTP 1: hình thành định nghĩa

I. Định nghĩa.

-Đọc sách giáo khoa, trang 5 phần I. Định nghĩa.

- Cho HS đọc sách giáo khoa, trang 5 phấn I. Định nghĩa

a) Định nghĩa: SGK trang 5

kí hiệu: T

- Phát biểu định nghĩa phép tịnh tiến.

-Nêu được qui tắc tương ứng và cách xác định ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến.

- Yêu cầu HS phát biểu lại định nghĩa phép tịnh tiến.

- Gợi ý để HS nêu lại được qui tắc tương ứng và cách xác định ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến.

 

T(M) = M

 

HĐTP 2: Kĩ năng dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến.

 

- Dựng ảnh của ba điểm A, B, C bất kì qua phép tịnh tiến vector cho trước.

- Yêu cầu HS chọn trước một vectơ và lấy ba điểm A, B, C bất kì. Dựng ảnh của mỗi điểm đó qua phép tịnh tiến theo vectơ đã chọn.

b) Dựng ảnh của ba điểm A, B, C bất kì qua phép tịnh tiến theo vectơ cho trước.

- Xin hỗ trợ của bạn hoặc giáo viên nếu cần.

- Theo dõi và hướng dẫn HS cách dựng ảnh nếu cần.

 

- Phát biểu cách dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến theo một vectơ cho trước.

- Yêu cầu HS phát biểu cách dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến theo một vectơ cho trước.

 

- Quan sát và nhận biết cách dựng ảnh của một điểm và một hình qua một phép tịnh tiến theo một vectơ cho trước.

- Minh họa ( trình chiếu qua computer và projector)

- Ghi chú: có thể sử dụng phần mềm Goemeter’s Sketchpad để minh họa.

 

 

HĐTP 3: Củng cố về phép tịnh tiến.

 

- Vận dụng định nghĩa để làm ∆ trong sách giáo khoa trang 5

- Cho học sinh làm trong sách giáo khoa trang 5.

c) ∆ : SGK, trang 5.

 

 3. Hoạt động 3: Chiếm lĩnh kiến thức vế tính chất phép tịnh tiến

 

Hoạt động của HS

Hoạt động của GV

Ghi bảng – trình chiếu

HĐTP 1: phát hiện và chiếm lĩnh tính chất 1.

II. Tính chất.

Quan sát và nhận xét về , , .

- Dựa vào việc dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến ở phần trên, cho nhận xét về , , ?

 

Quan sát và nhận xét về , ,

- Dựa vào việc dựng ảnh của một điểm qua một phép tịnh tiến ở phần trên, cho nhận xét về

 

 Trang 1


?

, , ?

 

Đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 1

Yêu cầu HS đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 1

a) Tính chất 1: SGK, trang 6.

Trình bày về điều nhận biết được.

Yêu cầu HS phát biểu điều nhận biết được.

Hướng dẫn học sinh chứng minh tính chất 1

Ghi nhớ: phép tịnh tiến bảo toàn khoảng cách giữa hai điểm bất kì.

Dựng ảnh của đoạn thẳng AB, tam giác ABC qua một phép tịnh tiến.

Cho HS dựng ảnh của đoạn thẳng AB, tam giác ABC qua một phép tịnh tiến.

Cho HS tìm tâm đường tròn ngoại tiếp ABC và tìm ảnh của nó qua phép tịnh tiến.

 

Quan sát và nhận biết cách dựng ảnh của một đoạn thẳng, một tam giác qua một phép tịnh tiến theo một vectơ cho trước.

Minh họa ( trình chiếu qua computer và projector)

- Ghi chú: có thể sử dụng phần mềm Goemeter’s Sketchpad để minh họa.

 

 

 

 

 

 

HĐTP 2: phát hiện và chiếm lĩnh tính chất 2.

 

Nhận xét về ảnh của một đoạn thẳng, của một đường thẳng, của  một tam giác qua phép tịnh tiến.

Dựa vào việc dựng ảnh  qua một phép tịnh tiến ở trên, cho nhận xét về ảnh của một đoạn thẳng, của một đường thẳng, của  một tam giác qua phép tịnh tiến.

 

Đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 2.

Yêu cầu HS đọc SGK, trang 6, phần Tính chất 2

B) Tính chất 2: ( SGK trang 6)

Trình bày về điều nhận biết được.

Yêu cầu HS phát biểu điều nhận biết được.

 

Thực hiện ∆ trong SGK, trang 7

 

Cho HS thực hiện ∆ trong SGK, trang 7.

 

 

 

 4. Hoạt động 4: Chiếm lĩnh kiến thức về biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến.

 

Hoạt động của HS

Hoạt động của GV

Ghi  bảng – trình chiếu.

 

HĐTP 1: Ôn lại kiến thức về biểu thức tọa độ của các phép toán vectơ trong mặt phẳng.

 

Nhắc lại kiến thức về biểu thức tọa độ của các phép toán vectơ trong mặt phẳng.

Hướng dẫn HS hồi tưởng được về biểu thức tọa độ của các phép toán vectơ trong mặt phẳng.

a) Ôn lại kiến thức về biểu thức tọa độ của các phép toán vectơ trong mặt phẳng.

 

HĐTP 2: chiếm lĩnh tri thức mới về biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến.

 

 Trang 1


Đọc SGK, trang 7 phần Biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến.

Cho HS đọc ( cá nhân hoặc tập thể ) SGK, trang 7 phần Biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến.

 

Trình bày về điều nhận thức được.

Phát biểu điều nhận thức được.

 

Nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung ( nếu có )

Cho HS khác nhận xét và bổ sung nếu cần.

 

Ghi nhận kiến thức mới.

Chính xác hóa và đi đến kiến thức về biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến.

b) Biểu thức tọa độ: ( SGK, trang 9).

 

HĐTP 3: củng cố tri thức vừa học.

 

Làm ∆ trang SGK, trang 7.

Cho HS làm ∆ trong SGK, trang 7.

c) ∆: ( SGK, trang 7)

 

 Hoạt động 5: Củng cố toàn bài

 Câu hỏi 1: em hãy cho biết những nội dung chính đã học trong bài này?

 Câu hỏi 2: Nêu cách dựng ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác qua một phép tịnh tiến.

 Lưu ý HS: Về kiến thức, kỹ năng, tư duy và thái độ như trong phần mục tiêu bài học đã nêu.

 Chia HS làm 4 nhóm, các nhóm số 1,2,3,4 cùng làm  bài tập số 2, SGK, trang 7.

 BTVN: Học kĩ lại lí thuyết, làm bài tập số 3 và đọc phần IV. Áp dụng phép tịnh tiến để giải toán, SGK, trang 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Trang 1


Ngày dạy:…………

Tiết ppct:……3……. 

Tun : ………3…….

 

§3PHEÙP ÑOÁI XÖÙNG TRUÏC

  1. MUÏC TIEÂU :

1 . Veà kieán thöùc :

HS bieát ñöôïc : 

-          Ñònh nghóa cuûa pheùp ñoái xöùng truïc .

-          Pheùp ñoái xöùng truïc coù caùc tính chaát cuûa pheùp dôøi hình .

-          Bieåu thöùc toaï ñoä cuûa pheùp ñoái xöùng qua moãi truïc toaï ñoä .

-          Truïc ñoái xöùng cuûa moät hình , hình coù truïc ñoái xöùng .

2 .Veà kó naêng:

-     Döïng ñöôïc aûnh cuûa moät ñieåm moät ñöôøng thaúng, moät tam giaùc qua pheùp doái xöùng truïc

-     Xaây döïng ñöôïc bieåu thöùc  toaï ñoä , truïc ñoái xöùng cuûa moät hình .

3 . Veà tö duy – thaùi ñoä :

      Tích cöïc tham gia vaøo baøi hoïc, coù tinh thaàn hôïp taùc, reøn luyeän tö duy logic .

B . CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ :

1 . Chuaån bò cuûa GV :Phieáu hoïc taäp , baûng phuï , computer .

2 . Chuaån bò cuûa HS : Kieán thöùc ñaõ hoïc.

C . PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC :

Veà cô baûn söû duïng phöông phaùp daïy hoïc gôïi môû, vaán ñaùp, hoaït ñoäng nhoùm .

D . TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP :

HÑ1:Kieåm tra baøi cuõ:

 

HÑ cuûa HS

HÑ cuûa GV

Ghi baûng-Trình chieáu

 

HÑTP:Kieåm tra baøi cuõ

 

Hieåu yeâu caàu ñaët ra vaø traû lôøi caâu hoûi .

Neâu (hoaëc chieáu) caâu hoûi vaø yeâu caàu HS traû lôøi

Neâu ñònh nghóa pheùp tònh tieán trong maët phaúng

Cho ñöôøng thaúng d, ñaët töông öùng moãi ñieåm M khoâng thuoäc d thaønh ñieåm M/ sao cho ñoaïn thaúng MM/ vuoâng goùc vôùi d coù laø pheùp bieán hình khoâng?Vì sao?

Nhaän xeùt caâu traû lôøi cuûa baïn vaø boå sung neáu caàn

Yeâu caàu HS khaùc nhaän xeùt caâu traû lôøi cuûa baïn vaø boå sung neáu coù

 

 

Nhaän xeùt veà kieán thöùc cuõ

Ñaùnh giaù HS vaø cho ñieåm

 

Phaùt hieän vaán ñeà nhaän thöùc

HÑTP: Neâu vaán ñeà hoïc baøi môùi

Qui taéc cho töông öùngtrong kieåm tra baøi cuõ laø moät pheùp bieán hình,pheùp ñoù coù teân goïi laø gì vaø coù nhöõng tính chaát , bieåu thöùc toaï ñoä nhö  theá naøo ta seõ tieáp tuïc baøi hoâm nay.

 

 Trang 1


 

  HÑ2:Kieán thöùc veà ñònh nghóa pheùp ñoái xöùng truïc :

 

HÑ cuûa HS

HÑ cuûa GV

Ghi baûng –Trình chieáu

 

HÑTP: Hình thaønh ñònh nghóa

I) Ñònh nghóa

 

 

Cho HS ñoïc SGK tr8,9 phaàn I Ñònh nghóa

a)Ñònh nghóa (SGKtr8)

Phaùt bieåu ñinh nghóa pheùp ñoái xöùng truïc

 

Neâu qui taéc töông öùng vaø caùch xaùc ñònh aûnh cuûa moät hình qua pheùp ñoái xöùng truïc .

Yeâu caàu HS phaùt bieåu laïi Ñònh nghóa pheùp ñoái xöùng truïc .

Gôïi yù ñeå HS neâu ñöôïc qui taéc töông öùng vaø caùch xaùc ñònh aûnh cuûa moät hình qua pheùp ñoái xöùng truïc .

 

 

 

Hình 1.11 tr9

 

 

 

Döïng aûnh cuûa 2 ñieåm A,B baát kyø qua pheùp ñoái xöùng truïc

Yeâu caàu HS choïn tröôùc moät ñöôøng thaúng d vaø 2 ñieåm A,B baát kyø.Döïng aûnh cuûa moãi ñieåm qua pheùp ñoái xöùng truïc  theo d.

 

 

HÑTP:Cuûng coá veà pheùp ñoái xöùng truïc

 

Vaän duïng ñònh nghóa laøm ?1 SGKtr9

Cho HS laøm ?1 SGKtr9

 

 

HÑ3:Giuùp HS vaän duïng bieåu thöùc toaï ñoä cuûa pheùp ñoái xöùng truïc qua truïc toaï ñoä :

 

HÑ cuûa HS

HÑ cuûa GV

Ghi baûng –Trình chieáu

Tìm bieåu thöùc lieân heä  giöõa caùc ñieåm M/ ,N/,M,N.

Yeâu caàu HS Choïn heä truïc toaï ñoä Oxy sao cho truïc ñoái xöùngd truøng  vôùi truïc Ox .

Vôùi caùc ñieåm M/(x;y) , N/(x/1;y/1) laàn löôït laø aûnh cuûaM(x;y) , N(x1;y1) qua Ñd thì khi ñoù coù bieåu thöùc gì?

Ñd = Ñ(Ox)  . Khi ñoù:

vaø

Do ñoù

M/N/=

        =

        =

        = MN

Traû lôøi : truïc Ox

Vaäy bieåu thöùc treân laø bieåu thöùc toaï ñoäcuûa pheùp ñoái xöùng qua truïc gì?

 

 

HÑTP:Cuûng coá veà bieåu thöùc toaï ñoä  cuûa pheùp ñoái xöùng qua truïc Ox

 

 Trang 1


Vaän duïng veà bieåu thöùc toaï ñoä cuûa pheùp ñoái xöùng truïc qua truïc Ox

HS laøm ?3 SGKtr9

?3 SGKtr9

Vaän duïng bieåu thöùc toaï ñoä qua truïc Ox  cho Oy

Töông töï cho bieåu thöùc toaï ñoä cuûa pheùp ñoái xöùng qua truïc Oy

Hình veõ SGKtr10

Vaän duïng laøm?4 SGK tr10

Cho HS laøn ?4 SGK tr10

?4 SGK tr10


HÑ4:Kieán thöùc veà tính chaát cuûa pheùp ñoái xöùng truïc :

 

HÑ cuûa HS

HÑ cuûa GV

Ghi baûng – Trình chieáu

 

GV phaùt bieåu tính chaát 1

Tính chaát 1:SGK tr10                         

Vaän duïng tính chaát laøm ?5

Cho HS laøm ?5 SGK tr10

?5 SGK tr10

 

GV phaùt bieåu tính chaát 2

Tính chaát 2 :SGK tr10

 

HÑ5: Kieán thöùc veà truïc doái xöùng cuûa moät hình:

 

HÑ cuûa HS

HÑ cuûa GV

Ghi baûng – Trình chieáu

 

HÑTP : Hình thaønh dònh nghóa

Ñònh nghóa:

Ñoïc ñònh nghóa SGK tr10

Yeâu caàu HS ñoïc ñònh nghóa SGK tr10 vaø xem VD2 SGK tr11 ñeå nhaän bieát coù truïc ñoái xöùng

 

 

HÑTP:Cuûng coá truïc doái xöùng cuûa moät hình

 

Vaän duïng ñònh nghóa laøm ?6 SGK tr11

Cho HS laøm ?6SGK tr11

a)     Caùc chöõ H, A , O 

b)     Hình vuoâng, hình chöõ nhaät,hình thoi,…….

 

 

HÑ6:Cuûng coá:

1)     Em haõy cho bieát noäi dung chính trong baøi naøy .

2)     Neâu caùch döïng anh cuûa moät ñieåm , moät ñöôøng thaúng , moät tam giaùc qua pheùp ñoái xöùng truïc

3)     Baøi taäp 3 SGK tr11.

Daën doø :

Laøm baøi taäp coøn laïi .

Tim nhöõng hình coù truïc ñoái xöùng trong thöïc teá.

 

 

 

 Trang 1

nguon VI OLET