TUẦN 26

Ngày soạn: 12/3 /2021 Ngày dạy: từ ngày 15/03/2021
TOÁN 7: ĐẠI SỐ
Tuần 26
Tiết 55
BÀI 4: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ.
Kiến thức: Học sinh biết được khái niệm đơn thức đồng dạng. Biết được quy tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
Kĩ Năng : Nhận biết được các đơn thức đồng dạng. Biết làm các phép toán cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
Thái độ : Tích cực, cẩn thận, chính xác trong học tập và làm bài tập.
2.Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh:
Năng lực tự học, Năng lực tính toán, Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
II.Chuẩn bị:
GV: Giáo án, máy chiếu, màng chiếu, bảng phụ.
HS: Ôn tập bài đơn thức, ôn tập tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, đọc trước bài đơn thức đồng dạng.
III.Tổ chức hoạt động của học sinh.
1.Hoạt động dẫn dắt vào bài ( 3 phút).
GV: Dẫn dắt vào bài theo SGK.
2.Hoạt động hình thành kiến thức (42 phút) .
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng (23’)
Mục tiêu : Học sinh biết được khái niệm đơn thức đồng dạng. Biết được quy tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.

GV: Quan sát các đơn thức ở câu a.
Em có nhận xét gì về hệ số và phần biến của chúng ?
HS trả lời:
+ Có hệ số khác 0.
+ Có cùng phần biến.
GV: Vậy thế nào là hai đơn thức đồng dạng?
HS trả lời ( Khái niệm)
GV: Giới thiệu bức tranh SGK và hỏi: Hãy quan sát các đơn thức học sinh đưa ra và xét xem các đơn thức có đồng dạng với đơn thức GV viết trên bảng không? Vì sao?
HS: Có, vì chúng có cùng phần biến.
GV: Nhận xét và giới thiệu ví dụ về các đơn thức đồng dạng.
HS: Chú ý theo dõi.
GV: Xét hai biểu thức : -3; 2
Ta có thể viết:


GV: Từ đó giới thiệu chú ý SGK/tr 34
GV: Cho học sinh làm ?2
Ai đúng? Khi thảo luận nhóm, bạn Sơn nói: “ 0,9xy2 và 0,9x2y là hai đơn thức đồng dạng” Bạn phúc nói: “Hai đơn thức trên không đồng dạng”. Ý kiến của em?
HS trả lời: Bạn phúc nói đúng.
GV: vì sao bạn Phúc nói đúng?
HS: Hai đơn thức này không đồng dạng vì có hệ số khác 0 nhưng không cùng phần biến.
GV: Các đơn thức 3x2y; y x2; -2xyx có phải là các đơn thức đồng dạng không? Vì sao?
HS trả lời
1. Đơn thức đồng dạng




a. Khái niệm:
Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.





b. Ví dụ:










c. Chú ý:
Các số khác 0 được coi là những đơn thức đồng dạng.
?2











Hoạt động 2: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng (19’)
Mục tiêu: Nhận biết được các đơn thức đồng dạng. Biết làm các phép toán cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.

GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
HS: a.b + a.c = (b + c) a
GV: Cho hai biểu thức số: A = 2.72.55 và B = 4.72.55. Hãy tính A+B?
HS: A+B = 2.72.55+4.72.55
= (2+4).72.55 = 6.72.55
GV: Đặt 72 = x2 ; 55 = y thì:
A = ? ; B = ?
HS: A = 2 x2 y ; B =4 x2 y
GV: Hai đơn thức A và B vừa tìm được có phải là hai đơn thức đồng dạng không?
HS: Hai đơn thức A và B là hai đơn thức đồng dạng.
GV: Dựa vào cách thực hiện A+B ở trên hãy tính : 2 x2 y + 4 x2 y=?
GV hướng dẫn HS thực hiện tính, được kết quả sau:
2 x2 y +