vật lí 7 hot.....

Tuần:4 Tieát :4 Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011 §4. ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG. I. Mục tiêu: - Biết tiến hành thí nghiệm để thí nghiệm đường truyền của tia phản xạ trên gương phẳng. - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mổi thí nghiệm. - Phát biểu định phản xạ ánh sáng. - Biết ứng dụng định luật để thay đổi hướng đi của ánh sáng theo ý muốn. II. Chuẩn bị: Mổi nhóm: - Một gương phẳng có giá đỡ. - Một đèn pin có màn chắn. - Thước đo góc ( mỏn

Thể loại Giáo án bài giảng Không dùng thư mục này

Số trang 1

Ngày tạo 10/4/2011 2:04:32 AM +00:00

Loại tệp doc

Kích thước 0.17 M

Tên tệp vat li 7 tuan 4 6 doc

Download

Tuần:4

Tieát :4

Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011

§4. ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG.

I. Mục tiêu:

- Biết tiến hành thí nghiệm để thí nghiệm đường truyền của tia phản xạ trên gương phẳng.

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mổi thí nghiệm.

- Phát biểu định phản xạ ánh sáng.

- Biết ứng dụng định luật để thay đổi hướng đi của ánh sáng theo ý muốn.

II. Chuẩn bị:

Mổi nhóm: - Một gương phẳng có giá đỡ.

- Một đèn pin có màn chắn.

- Thước đo góc ( mỏng ); Tờ giấy kẻ các tia SI, IN, ir.

III. Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp học:

2) Bài cũ:

? Thế nào là bóng tối, bóng nữa tối? Trình bày hiện tượng nhật thực, nguyệt thực?

3) Nội dung bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:

- GV làm thí nghiệm như ở SGK và đặt vấn phải đặt đèn pin như thế nào để thu được tia sáng hắt lại trên gương chiếu vào điểm A trên bảng.

- GV chỉ cho HS thấy muốn làm được việc đó phải biết được mối quan hệ giữa tia sáng từ đèn tới và tia sáng hắt lại trên gương.

- HS suy nghĩ tìm cách làm.

- HS theo dõi.

§4: Định luật phản xạ ánh sáng

Hoạt động 2:Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng.

- GV yêu cầu HS đưa gương lên xem có gì trong gương.

- GV thông báo và ghi bảng.

- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của gương.

- GV giới thiệu gương phẳng.

- Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C1.

- HS xem gương và trả lời.

- Ghi vở.

- HS sờ gương nhận xét…

- HS theo dõi lắng nghe.

-Trả lời câu C1.

I) Gương phẳng:

Hình ảnh của vật quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương đó

Hoạt động 3: Sơ bộ hình thành biểu tượng về sự phản xạ ánh sáng.

- Cho HS làm thí nghiệm như hình 4.2 và quan sát xem ánh sáng sau khi gặp gương sẽ truyền theo nhiều hướng hay một hướng xác định.

- GV chốt lại và rút ra hiện tượng ánh sáng: giới thiệu tia tới SI, tia phản xạ .

- HS làm thí nghiệm và quan sát thảo luận để rút ra nhận xét.

-HS theo dõi, ghi nhớ

II) Định luật phản xạ ánh sáng:

Hoạt động 4: Tìm quy luật về sự đổi hướng của tia sáng khi gặp gương phẳng:

- Giới thiệu thí nghiệm ở hình 4.2 SGK: Yêu cầu HS đọc SGK và GV hướng đẫn HS thực hiện câu2.

* GV giới thiệu thêm một lần nữa tia tới SI, tia phản xạ ir, pháp tuyến IN.

1) Xác định mặt phẳng chứa tia phản xạ:

- GV chỉ cho HS mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến.

- Cho HS tiến hành thí nghiệm để xác tia iR

- Yêu cầu HS dựa vào kết

quả tìm từ điền vào kết luận.

2) Tìm phương của tia phản xạ.

- Yêu cầu HS đọc SGK phần 2 và nắm góc tơi SIN và góc phản xạ NIR

- Cho HS dự đoán góc phản xạ - góc tới.

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm để kiểm tra.

- Yêu cầu HS tìm từ điền vào chổ trống ở kết luận 2.

- HS theo dõi, đọc SGK và tiến hành thí nghiệm như câu2.

- HS theo dõi.

- HS tiến hành thí nghiệm và quan sát tia IR.

- HS thảo luận, tìm từ điền.

- HS đọc SGK, nắm các góc.

- HS dự đoán.

- Làm thí nghiệm theo nhóm

1) Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?

Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến của gương tại điểm tới.

2) Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới

Góc phản xạ luôn bằng góc tới. i’=i

Hoạt động 5: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng.

- GV giới thiệu như ở SGK và yêu cầu HS phát biểu.

- HS theo dõi phát biểu định luật

- HS theo dõi.

3) Định luật phản xạ ánh sáng:

Kết luận 1 và 2.

Hoạt động 6: GV thông báo và vẽ bảng quy ước về cách vẽ gương và tia sáng trên giấy.

- Yêu cầu HS làm câu3.

- HS trả lời câu3

- HS làm bài.

4) Biểu diễn gương phẳng và tia sáng trên hình vẽ:

S N R

Hoạt động 7: Vận dụng.

- Yêu cầu HS làm câu C4 ở SGK

HS: làm C4

III) Vận dụng:

4)Củng cố và dặn dò:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK.

- Dặn: đọc phần có thể em chưa biết;

- Làm hết bài tập ở SBT; Đọc bài 5.

* Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần:5

Tieát :5

Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011

§5. ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG.

I. Mục tiêu:

- Bố trí được thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

- Nêu được những tính chất của một ảnh của vật tạo bởi gương phẳng.

- Vẽ được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

II. Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

- Một gương phẳng có giá đỡ.

- Một tấm kính hoặc trong suốt.

- Hai pin đèn giống nhau.

- Một tờ giấy. R

III. Hoạt động dạy học:

1)ổn định lớp: 300

2)Bài cũ:

? Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng.

Vẽ tia tới trong trường hợp bên: I

3)Bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dụng ghi bảng

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:

- Cho 1,2 HS đọc chuyện kể của bé Lan và đặt câu hỏi như thắc mắc của bé Lan.

- Cho một vài HS sơ bộ nêu ý kiến.

GV đặt vấn đề: Cái bóng lộn ngược mà bé Lan nhìn thấy là ảnh cái tháp qua mặt hồ phẳng lặng.

Vậy ảnh có những tính chất gì?

- HS đọc lại chuyện.

- HS theo dõi vấn đề.

§5. ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm để quan sát ảnh của một chiếc đèn pin trong gương phẳng.

* GV hướng dẫn và cho HS bố trí thí nghiệm như hình 5.2.

- Cho HS thực hiện câu C1 và rút ra kết luận.

* Yêu cầu HS đọc SGK mục 2.

- GV hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm ở hình 5.3

- Cho HS dự đoán kích thước của ảnh và vật?

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán.

- Cho HS tìm từ điền vào kết luận .

* Hướng dẫn HS làm thí nghiệm so sánh k/c một vật từ điểm của vật đến gương rồi từ một điểm ảnh của vật đến gương:

- Yêu cầu HS kẻ đường thẳng MN đặt gương.

- Bố trí thí nghiệm như hình 5.3 xác định vị trí điểm A trên vặt ( hình A) và tìm ảnh A’ của A trên ảnh rồi đánh dấu.

‑ Yêu cầu HS tìm từ diền vào kết luận.

- GV chốt lại 3 tính chất của tạo bởi gương, dùng một điểm sáng S và hướng dẫn sử dụng 3 tính chất để xác định ảnh S

- HS theo dõi đọc SGK và bố trí thí nghiệm

- HS thực hiện thí nghiệm và kết luận.

- HS đọc SGK.

- HS dự đoán.

- HS tiến hành thí nghiệm như câu C2 và rút ra kết luận.

- HS kẻ MN.

- HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm theo yêu cầu, hướng dẫn của GV.

- HS rút ra kết luận.

- HS theo dõi và làm theo.

I. Tính chất ảnh tạo bởi gương phẳng:

1) ảnh của vật tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn gọi là ảnh ảo.

2) Độ lớn ảnh của vật tạo bởi gương phẳng bằng độ lớn của vật.

3) Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gương phẳng cách gương một khoảng bằng nhau.

Hoạt động 3: Giải thích sự tạo thành ảnh của vật bởi gương phẳng.

- Yêu cầu HS thực hiện câu C4.

+ GV gợi ý cách xác định S ở câu a (3 nhóm 1,2,3 thực hiện).

+ Yêu cầu 3 nhóm 4,5,6 thực hiện câu b.

Gọi đại diện nhóm trình bày cách làm.

- Sau khi hoàn thành hình vẽ

GV lưu ý HS cách đặt mắt để nhìn thấy S.

? Vì sao ta nhìn thấy S.

? Vì sao không hứng được S.

- Yêu cầu HS tìm từ điền vào kết luận.

GV giới thiệu:

HS quan sát, đọc SGK và thực hiện câu 4.

+ HS nêu cách xác định S qua gương.

- 3 nhóm thực hiện câu b.

- HS đại diện trình bày.

HS thảo luận, giải thích.

- HS điền từ.

- HS ghi vở.

II) Giải thích sự tạo thành ảnh của một vật bởi gương phẳng.

S N N

I K

S’

Ta nhìn thấy ảnh ảo S vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’

. ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật.

Hoạt động 4: Vận dụng:

- GV dặt các câu hỏi hướng dãn HS trả lời phần ghi nhớ. Sau đó gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Hướng dẫn HS trả lời câu C5, câu C6 ( nếu hết thời gian thì cho học sinh về nhà làm).

- HS trả câu hỏi của GV , đọc phần ghi nhớ.

- HS trả lời câu C5, câu C6.

III) Vận dụng:

4) Dặn dò:

- Học bài theo vở ghi + ghi nhớ.

- Đọc thêm phần: “Có thể em chưa biết”.

- Làm các bài tập: 5.1 đến 5.4 SBT vào vở BT.

- Đọc trước bài thực hành.

Chuẩn bị sẳn mẫu báo cáo như ở SGK.

* Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tuần:6

Tieát :6

Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011

§6. Thực hành:

QUAN SÁT VẬT VÀ VẼ VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I. Mục tiêu:

- Luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng.

- Tập xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng.

II. Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 1 gương phẳng.

1 bút chì

1 thước đo độ

Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành.

III. Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp: A

2) Bài cũ: ? Nêu các tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng.

? Vẽ ảnh của đoạn thẳng AB qua gương phẳng: B

3) Bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Phân dụng cụ làm thí nghiệm cho các nhóm:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về mẫu báo cáo thí nghiệm.

- GV giới thiệu công dụng của từng dụng cụ.

- Yêu cầu HS các nhóm phân công cụ thể việc làm cho từng thành viên.

- Nhóm trưởng nhận dụng cụ. HS sắp xếp dụng cụ gọn gàng.

- HS theo dõi.

- Từng thành nhận nhiệm vụ.

Bài 6: Thực hành

Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Hoạt động 2: Thông báo nội dung tiết thực hành:

- Xác định ảnh của một vật qua gương.

- Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng.

- HS lắng nghe, theo dõi.

Nội dung thực hành

1) Xác định ảnh của một vật qua gương phẳng:

+ Đặt bút chì song song với gương có ảnh cùng chiều với vật.

+ Đặt bút chì vuông góc với gương có ảnh cùng phương, ngược chiều với vật.

2) Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng:

Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm với 2 nội dung trên:

- Yêu cầu HS đọc thông tin ở câu 1.

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1.

+ Đặt gương phẳng trên bàn.

+ Đặt bút chì làm sao thu được ảnh của vật như ở câu 1.

GV theo dõi HS đặt và có thể gợi ý thêm.

- Yêu cầu HS vẽ lại ảnh qua 2 trường hợp đó.

- GV hướng dẫn HS cách đặt gương phẳng để quan sát ảnh sau gương.

- Đánh dấu 2 điểm P và Q xa nhất ở trên bài mà mắt quan sát được.

+ Hướng dẫn HS làm tiếp như câu 2.

- GV hướng dẫn HS làm câu 4 như ở SGV.

- HS đọc thông tin.

- HS quan sát và thực hành.

- HS đặt gương, quan sát và đánh dấu.

- HS thực hành dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS làm câu 4.

Hoạt động 4: Yêu cầu hoàn chỉnh mẫu báo cáo thực hành:

- GV theo dõi, giúp một vài nhóm hoàn thành mẫu báo cáo thực hành.

-Các nhóm hoàn thành mẫu báo cáo và nộp cho GV

Hoạt động 5: Thu dọn dụng cụ, thu mẫu báo cáo và

rút kinh nghiệm giờ thực hành.

Hoạt động 5: Thu dọn dụng cụ, thu mẫu báo cáo và rút kinh nghiệm giờ thực hành.

-HS thu dọn dụng cụ

4) Dặn dò:

- Tập và làm theo cách vẽ ảnh qua gương phẳng.

- Làm lại bài tập 5.2 SBT.

* Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

Tuần:7

Tieát :7

Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011

§7. GƯƠNG CẦU LỒI

I. Mục tiêu:

- Nêu được những tính chất của ảnh một tạo bởi gương cầu lồi.

- Nhận biết được vùng nuhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có cùng kích thước.

- Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi.

II. Chuẩn bị:

*Mỗi nhóm: 1 gương cầu lồi

1 gương phẳng tròn

1 cây nến

1 bao diêm, 1 pin

III. Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp:

2) Bài cũ: ? Nhắc lại các tính chất của ảnh một vật tạo bởi gương phẳng.

3) Bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống

GV đưa ra một số đồ vật nhẵn bóng, không phẳng (cái thìa bóng, cái bóng thuỷ tinh, gương xe…) yêu cầu HS quan sát ảnh của mình trong gương và xem có giống với ảnh gương phẳng không. Sau đó đặt vấn đề nghiên cứu ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi.

HS quan sát sơ bộ đưa ra nhận xét

Tiết7: Gương cầu lồi

Hoạt động 2: Kiểm tra ảnh của vật qua gương cầu lồi là ảnh ảo hay thật.

- GV cho HS bố trí thí nghiệm như hình 7 SGK

Yêu cầu HS quan sát đưa ra nhận xét sơ bộ về các tính chất của ảnh.

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra và rút ra kết luận.

- HS làm việc theo nhóm.

Bố trí thí nghiệm, quan sát và sơ bộ nhận xét

- HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra và kết luận.

I) ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi:

Hoạt động 3: Làm thí nghiệm kiểm tra: so sánh kích thước ảnh của gương cầu lồi so với vật.

- Cho HS quan sát hình 7.1 và sơ bộ nhận xét.

- Cho HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra.

- Sau đó, cho HS rút ra kết luận chung về tính chất của ảnh.

- HS quan sát, nhận xét sơ bộ.

- HS tiến hành theo nhóm.

- HS rút ra kết luận.

ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi có các tính chất sau:

1) ảnh ảo không hứng được trên màn chắn.

2) ảnh nhỏ hơn vật.

Hoạt động 4: Xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi so với gương phẳng.

- GV nêu vấn đề xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi so với gương phẳng và hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm như ở SGK.

- Cho HS thảo luận kết quả và rút ra kết luận chung.

- HS theo dõi.

- Bố trí thí nghiệm làm việc theo nhóm, rút ra nhận xét so sánh.

- HS thảo luận và rút ra kết luận.

II) Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi.

Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát được một vùng rộng hơn so với khi nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước.

Hoạt động 5: Vận dụng:

- GV hướng dẫn HS trả lời câu3, câu4 SGK.

- Gọi 2 HS đọc “ ghi nhớ”

- HS làm theo gợi ý

-Làm bài theo hướng dẫn của GV

-Đọc ghi nhớ

III) Vận dụng:

4) Dặn dò:

- Yêu cầu HS so sánh gương cầu lồi và gương phẳng về tính chất ảnh và vùng nhìn thấy.

- Học bài theo vở ghi + ghi nhớ.

- Đọc phần “ Có thể em chưa biêt”.

- Làm bài tập 7.1 đến 7.4 SBT.

- Đọc bài “ Gương cầu lõm”.

* Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

Tuần:8

Tieát :8

Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011

§8. GƯƠNG CẦU LÕM

I- Mục tiêu:

- Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm.

- Nêu được những tính chất của ảnh tạo bởi gương cầu lõm.

- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm.

II- Chuẩn bị:

*Mỗi nhóm: - Gương cầu lõm

- Gương phẳng tròn.

- Viên phấn, pin

- 1 đèn pin tạo chùm tia song song, phân kì.

III-Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp:

2) Bài cũ: ? Hãy nêu những kết luận về ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm?

So sánh với ảnh của vật tạo bởi gương phẳng.

3) Bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dụng ghi bảng

Hoạt động 1: Đặt vấn đề:

GVđặt vấn đề: Chúng ta đã học những loại gương nào? đặc điểm về mặt phản xạ của các gương này?

GV phát gương cầu lõm cho các nhóm và yêu cầu HS nhận xét đặc điểm về mặt phản xạ của gương này.

? Vậy ảnh của gương này so với gương cầu lồi có gì giống, khác nhau.

- HS trả lời.

- HS qua sát, sờ và nhận xét.

Tiết 8: Gương cầu lõm.

Hoạt động 2: Quan sát ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm.

- GV cho HS bố trí thí nghiệm như hình 8.1 SGK và quan sát ảnh của pin tạo bởi gương cầu lõm.

Chú ý: Hướng dẫn HS đặt pin sát với gương rồi di chuyển từ từ cho đến khi quan sát thấy ảnh.

- Yêu cầu HS trả lời câu C1.

- Cho HS bố trí thí nghiệm như ở câu C2:

+ Yêu cầu HS nêu cách bố trí thí nghiệm kiểm tra

+Hướng dẫn các nhóm thực hiện.

? Hãy so sánh ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm với gương phẳng.

* Kết luận:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống.

- Tổ chức lớp thảo luận và thống nhất.

- HS nhận dụng cụ và bố trí thí nghiệm, quan sát.

- HS thảo luận và đại diện nhóm trả lời.

- Làm theo nhóm: phát biểu.

- HS so sánh.

- HS thảo luận, tìm từ điền vào chổ trống.

I) ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm.

Đặt một vật gần sát gương cầu lõm, nhìn thấy một ảnh ảo không hứng được trên màn chắn và lớn hơn vật.

Hoạt động 3: Ngiên cứu sự phản xạ của một số chùm sáng tới trên gương cầu lõm.

1) Đối với chùm song song:

- GV cho HS bố trí thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm như ở hình 8.2 SGK.

Chú ý: Hướng dẫn HS làm ra chùm song song bằng đèn.

Hướng dẫn cách thực hiện trên bảng trắng ở dụng cụ.

- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của các tia phản xạ.

- Yêu cầu HS trả lời câu C4.

2) Đối với chùm phân kì:

- GV hướng dẫn HS điều chỉnh đèn để tạo ra chùm sáng phân kì.

- Tổ chức HS làm thí nghiệm như ở hình 8.4

- Yêu cầu HS thảo luận rút ra kết luận.

- HS thảo luận, thống nhất.

- HS tiến hành theo nhóm: bố trí và làm thí nghiệm.

- HS tìm từ điền vào.

II) Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm.

1) Đối với chùm sang song song.

Chiếu chùm tới song song lên một gương cầu lõm, ta thu được một chùm phản xạ hội tụ tại một điểm trước gương.

2) Đối với chùm tia phân kì

Một nguồn sáng như S đặt trước gương cầu lõm ở một vị trí thích hợp có thể cho một chùm tia phản xạ song song.

Hoạt động 4: Vận dụng:

GV cho HS quan sát cấu tạo của đèn pin ( pha đèn).

Hướng dẫn HS trả lời các câu C6, câu C7.

- HS làm thí nghiệm.

- Rút ra kết luận.

4) Củng cố, dặn dò:

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời các ý chính trong bài.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Học bài theo vở ghi + ghi nhớ.

- Đọc thêm phần có thể em chưa biết.

- Làm bài tập: 8.1 đến 8.3 SBT.

- Xem lại kiến thức đã học để tổng kết chương.

* Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

Tuần:9

Tieát :9

Ngaøy soaïn: …./…./ 2011 Ngaøy daïy: …./…./ 2011

§9. ÔN TẬP CHƯƠNG I:

TỔNG KẾT CHƯƠNG QUANG HỌC

I - mục tiêu

1. Kiến thức:

- Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng; tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi và gương cầu lõm, cách vẽ ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy trong gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy của gương cầu lồi.

2. Kĩ năng:

- Luyện tập thêm về cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương phẳng.

3. Thái độ: Hợp tác, nghiêm túc, tự giác

II - chuẩn bị

1. Đối với HS
- Chuẩn bị trả lời các câu hổi phần tự kiểm tra

2. Đối với GV:

Vẽ sẵn ô chữ H93 SGK

III - Tiến trình bài dạy

1. Kiểm tra bài cũ:

2. Tiến hành ôn tập

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

• Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cơ bản

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần tự kiểm tra

- Gọi 1 HS mô tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán về tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng

- ? Bố trí thí nghiệm như thế nào để xác định được đường truyền của ánh sáng?

- Gọi 1 HS trả lời câu C5

- Gọi 1 HS trả lời câu C6

- Gọi 1 HS trả lời câu C7

- Gọi 1 HS trả lời câu C8

- Gọi 1 HS trả lời câu C9

- 1 HS trả lời câu hỏi 1:

1 HS trả lời câu hỏi 2:

- 1 HS trả lời câu 3:

- 1 HS trả lời câu 4:

- 1 HS trả lời câu C5:

- 1 HS trả lời câu C6:

- 1 HS trả lời câu C7:

- 3 HS lên bảng tả lời C8

- 1 hs trả lời

I – Tự kỉểm tra

Câu 1: C

Câu 2: B

Câu 3:

Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đường thẳng

Câu 4:

a. Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến tại điểm tới

b. Góc phản xạ bằng góc tới

Câu 5

ảnh ảo có độ lớn bằng vật, cách gương 1 khoảng bằng khoảng cách từ vật đến gương

Câu 6:

- Giống: ảnh ảo

- Khác: ảnh tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn ảnh tạo bởi gương phẳng

Câu 7:

Khi 1 vật ở gần sát gương, ảnh của nó lớn hơn vật

Câu 9:

Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng

• Hoạt động 2: Luyện tập kỹ năng vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

- Y/c HS nghiên cứu câu C1

- ? Bài toán cho biết gì?

- ? yêu cầu ta làm gì?

- Gọi 1 HS lên bảng vẽ ảnh của điểm sáng S1 và S2

- Gọi 1 HS lên bảng vẽ

2 chùm sáng xuất phát từ S1 và S2 và 2 chùm phản xạ tương ứng

- Gọi 1 HS lên bảng xác định vùng nhìn thấy S’1,S’2 và vùng nhìn thấy cả S’1, S’2

- Từng HS nghiên cứu câu C1

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi của GV

- 1 HS lên bảng vẽ ảnh của điểm sáng S1 và S2

- 1 HS lên bảng vẽ

2 chùm sáng xuất phát từ S1 và S2 và 2 chùm phản xạ tương ứng

- 1 HS lên bảng xác định vùng nhìn thấy S’1,S’2 và vùng nhìn thấy cả S’1, S’2

- 1 HS lên bảng làm

Cả lớp nhận xét, thống nhất

II – Vận dụng

C1:

Hoạt động 3. Tổ chức trò chơi ô chữ

- GV chia lớp thành 3 nhóm

- GV đưa ra thể lệ cuộc thi

- Tiến hành tổ chức thi

để chọn ra đội thắng cuộc

- Lớp tập chung thành 3 nhóm

- Theo dõi và thống nhất thể lệ

- Ba tổ tiến hành thi.

III – Trò chơi ô chữ

3, Củng cố – Luyện tập

GV tóm tắt lại kiến thức trọng tâm của chương I

4. Dặn dò: Dặn hs về ôn tập chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

* Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

nguon VI OLET

Tin học 6 Tin học 7 Tin học 8 Tin học 9 Tin học 10 Tin học 11 Tin học 12 ViOLET PowerPoint Excel Khác (Tin học)