4 bộ giáo án phần Đại số lớp 7 đầy đủ gọn nhẹ giáo án Toán học 7

Đăng ngày 9/22/2014 12:34:04 PM | Thể loại: Toán học 7 | Lần tải: 24 | Lần xem: 0 | Page: 1 | FileSize: 2.84 M | File type: doc
0 lần xem

Bình luận

Nội dung



Thống kế
§1.thu thập số liệu thống kê, tần số


chương iii:


 tiết 41:



A. Mục tiêu:
- Học sinh làm quen với các bảng, về thu thập số liệu thống kê khi điều tra. Biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các cụm từ "số các giá trị của dấu hiệu" và "số các giá trị khác nhau của dấu hiệu", làm quen với các khái niệm tần số của một giá trị.
- Biết các ký hiệu đối với 1 dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của 1 giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu ...
B. Chuẩn bị:
Bảng phụ, thước thẳng
C. Tiến trình dạy học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu chương


- Mục đích hệ thống lại 1 số kiến thức và kỹ năng mà các em đã biết ở lớp 5, 6 như thu thập các số liệu dãy số, số TB cộng, biểu đồ đồng thời giới thiệu 1 số khái niệm cơ bản, quy tắc tính toán đơn giản, làm quen với thống kê mô tả, 1 bộ phận của khoa học thống kê
HS nghe GV giới thiệu chương và yêu cầu khi học xong chương này.




1 HS độc phần giới thiệu SGK

Hoạt động 2: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu


- Ví dụ: Khi điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp trong dịp phát động phong trào tết trồng cây => lập bảng
HS quan sát bảng 1 (SGK)

- Việc làm trên của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề quân tâm


- Các số liệu ghi vào bảng: Bảng số liệu thống kê ban đầu.


? Bảng này gồm mấy cột ?
? Nội dung từng cột là gì ?
Bảng 1 gồm 3 cột, các cột lần lượt chỉ STT, lớp, số cây trồng được của mỗi lớp.

? Em hãy thống kê điểm của tất cả các bạn trong tổ mình qua bài KT học kỳ I Toán
HS hoạt động theo nhóm
Đại diện các nhóm trình bày bài của nhóm mình.

Nhận xét ?


- Tuỳ theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau. cho HS xem bảng 2
HS theo dõi bảng 2

Hoạt động 3: Dấu hiệu


? 2 GV gọi học sinh trả lời
HS trả lời ? 2

- Giới thiệu thuật ngữ: Dấu hiệu đơn vị điều tra.
Ghi bài

- Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu: X, Y, ...


- Mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra.


? 3 GV gọi HS trả lời
HS đứng tại chỗ trả lời

- ứng với mỗi đơn vị điều tra có 1 số liệu gọi là giá trị của dấu hiệu (x).
Ghi bài

- Số các giá trị của dấu hiệu bằng số các đơn vị điều tra: N


? 4 GV gọi HS trả lời
Đứng tại chỗ trả lời

- Bài tập 2 (7 - SGK)
HS đứng tại chỗ trả lời

- Dãy giá trị của dấu hiệu.


Hoạt động 4: Tần số của mỗi giá trị


? 5 GV lần lượt gọi HS trả lời
Đứng tại chỗ trả lời

? 6


- Định nghĩa tần số: SGK - 6
1 HS đọc lại

ký hiệu: n


? 7 GV gọi HS trả lời
Đứng tại chỗ trả lời

- Các bước tìm tần số ?
Ghi bài

* Quan sát dãy tìm các số khác nhau trong dãy viết theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.


* Tìm tần số của từng số bằng cách đánh dấu vào số đó trong dãy rồi đếm và ghi.


- Gọi HS đọc phần đóng khung SGK
1 HS đọc

- Chú ý: SGK
1 HS đọc

Lưu ý: Không phải trường hợp nào kết quả thu thập được khi điều tra cũng là các số


Hoạt động 5: Củng cố


- BT: Số HS nữ của 12 lớp trong 1 trường THCS được ghi lại trong bảng:


18
14
20
17
25
14

19
20
16
18
14
16




cho biết:


a) Dấu hiệu là gì ?
Số HS nữ trong mỗi lớp 12

b) Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu v�

Sponsor Documents