SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN CỦ CHI
TRƯỜNG THCS TÂN THÔNG HỘI
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
NĂM HỌC: 2015 - 2016
VIỆC THỰC HIỆN TRIỂN KHAI DẠY HỌC
THEO CHỦ ĐỀ CỦA MÔ HÌNH VNEN
MÔN MĨ THUẬT TẠI TRƯỜNG THCS
TÂN THÔNG HỘI HUYỆN CỦ CHI
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN CỦ CHI
TRƯỜNG THCS TÂN THÔNG HỘI
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
NĂM HỌC: 2015 - 2016
VIỆC THỰC HIỆN TRIỂN KHAI DẠY HỌC
THEO CHỦ ĐỀ CỦA MÔ HÌNH VNEN
MÔN MĨ THUẬT TẠI TRƯỜNG THCS
TÂN THÔNG HỘI HUYỆN CỦ CHI
ĐẶT VẤN ĐỀ:
Thực hiện Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 25/8/2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016, Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 đối với giáo dục trung học; Công văn số 4509/BGDĐT-GDTrH ngày 3/9/2015 của Bộ giáo dục đào tạo về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016, Bộ GDĐT hướng dẩn triển khai mô hình trường học mới cấp trung học cơ sở (đối với lớp 6 mở rộng và lớp 7 thực nghiệm) từ năm học 2015-2016.
Trường THCS Tân Thông Hội là một trường vùng ven ngoại thành Huyện Củ Chi, Thành Phố Hồ Chí Minh được chọn thực hiện mô hình trường học mới đối với học sinh lớp 6. Yêu cầu của việc đổi mới phương pháp giảng dạy là làm thế nào để học sinh chủ động, tích cực thể hiện được năng lực của bản thân trong học tập, rèn kĩ năng giao tiếp, phát triển năng lực, khả năng thuyết trình và trình bày ý kiến trước tập thể.
Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn cùng với sự chỉ đạo của Sở GD & ĐT TPHCM, Phòng GD & ĐT Củ Chi, Trường THCS Tân Thông Hội xây dựng và thực hiện báo cáo chuyên đề “Việc thực hiện triển khai dạy học theo chủ đề của mô hình vnen môn mĩ thuật tại trường thcs tân thông hội huyện củ chi”.
1. Thuận lợi
a) Về cơ sở vật chất: Trường THCS Tân Thông Hội mới được xây dựng, cơ sở trường lớp khang trang, hệ thống cây xanh thoáng mát, không gian sân trường rộng rãi và sạch sẽ. Đặc biệt, trường thực hiện học 2 buổi/ ngày nên có điều kiện thuận lợi trong việc tổ chức các hoạt động học cho học sinh.
PHÒNG GIÁO VIÊN
SÂN TRƯỜNG
PHÒNG THƯ VIỆN
PHÒNG LAB
PHÒNG TIN HỌC
b) Về phía giáo viên:
Tập thể giáo viên đoàn kết, tích cực tham gia tốt các hoạt động của nhà trường.
Giáo viên được hỗ trợ, cung cấp đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy.
Một số giáo viên được tham gia lớp tập huấn về dạy học theo mô hình trường học mới do Bộ giáo dục tổ chức và là đơn vị được chọn thực hiện thực nghiệm mô hình trường học mới đối với học sinh khối 6 năm học 2015-2016.
c) Về phía học sinh
Được sự quan tâm, tạo điều kiện về học tập của gia đình, nhà trường, thầy cô.
Học sinh được tiếp cận với phương pháp học tập mới để phát huy được năng lực của bản thân.
Đối với học sinh lớp 6 số lượng các môn học theo mô hình trường học mới giảm đi, có các môn được tích hợp lại thành nội dung hoạt động giáo dục.
d) Đối với môn Mỹ thuật:
Học sinh yêu thích môn học.
Được sự quan tâm của nhà trường trong chuyên môn và trong việc trang bị phương tiện, đồ dùng dạy học :
+ Sách giáo khoa, sách giáo viên.
+ Các thiết bị điện tử.
+ Tranh ảnh minh hoa.
Các đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ, góp ý trong giảng dạy.
Giáo viên bộ môn nhiệt tình, có năng khiếu.
Được kế thừa việc giảng dạy theo Mô hình trường học mới từ tiểu học.
2. Khó khăn
Học sinh thuộc vùng địa bàn nông thôn nên khả năng giao tiếp vẫn còn hạn chế.
Sĩ số học sinh trong lớp đông.
Việc thay đổi nhận thức, thay đổi cách làm của giáo viên. Cái khó lớn nhất chính là nhận thức chưa đầy đủ, chưa đồng đều của các thầy cô trong nhà trường bởi lối tư duy cũ, cách dạy theo kiểu truyền thụ một chiều đã ăn sâu, không dễ thay đổi trong ngày một ngày hai vì thế đòi hỏi cần phải có thời gian.
Bên cạnh đó vẫn còn một số phụ huynh, cộng đồng, lâu nay vẫn có tâm lý “trăm sự nhờ thầy”, nên sự hỗ trợ nhà trường chỉ dừng ở việc đóng góp hỗ trợ về kinh phí, chưa có thói quen “làm bạn cùng con” trong việc học, nhất là việc hỗ trợ các con giải quyết bài tập ứng dụng trong cuộc sống.
* Khó khăn về môn mĩ thuật:
Hiểu biết của học sinh về các kiến thức cơ bản trong mĩ thuật còn hạn chế, còn thụ động trong việc thực hành, chưa biết thể hiện cái hay, cái đẹp trong tác phẩm mĩ thuật.
Năm 2015 - 2016 là năm đầu tiên áp dụng mô hình trường học mới nên giáo viên cũng gặp rất nhiều khó khăn, giáo viên vừa dạy vừa phải học hỏi.
* Khó khăn về môn mĩ thuật:
Việc học mĩ thuật đối với các em còn mang tính thụ động.
Mô hình trường học mới, học sinh học theo tài liệu Hướng dẫn học (Tài liệu này được xây dựng dưới dạng 3 trong 1, nghĩa là tài liệu dùng chung cho học sinh, giáo viên và phụ huynh), nhưng Môn mĩ thuật không có tài liệu hướng dẫn học cho học sinh.
II. NỘI DUNG BÁO CÁO
1. Một số vấn đề về quá trình tổ chức, thực hiện thí điểm dạy học môn Mĩ thuật lớp 6 ở trường THCS Tân Thông Hội trong thời gian vừa qua:
Trong năm học 2015- 2016 được sự chỉ đạo của Sở GD- ĐT TP Hồ Chí Minh, Phòng GD- ĐT Huyện Củ Chi, Trường THCS Tân Thông Hội triển khai thực hiện thí điểm Mô hình trường học mới đối với học sinh lớp 6.
Đây là mô hình nhà trường tiên tiến, hiện đại, tăng cường tương tác giữa giáo viên và học sinh, tạo bầu không khí học tập nhẹ nhàng và thân thiện.
Dạy học theo mô hình trường học mới là chuyển cơ bản từ hoạt động dạy của giáo viên sang hoạt động của học sinh, kế thừa phương pháp dạy học truyền thống kết hợp với phương pháp dạy học tích cực.
Với mô hình này thì lớp học được chia theo nhóm, gồm có: CTHĐTQ, các PCTHĐTQ và các ban phù hợp với nhu cầu từng lớp do chính các em là người bầu ra dưới sự hướng dẫn của giáo viên nhằm mục đích phục vụ tốt cho công việc học tập
Để thực hiện mô hình này thì:
- Giáo viên phải được tập huấn
- Nhà trường thiết lập mối liên hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh và cộng đồng, trong đó các thành viên của gia đình tham gia vào quá trình giáo dục theo các dự án cộng đồng như là 1 trụ cột chính của chương trình.
Học hỏi kinh nghiệm từ trường TH Tân Thông.
Học hỏi qua trường học kết nối, tài liệu.
Tổ chức lớp học cho học sinh.
Tổ chức các hoạt động cho học sinh.
Cấu trúc của bài học thiết kế theo mô hình trường học mới bao gồm:
Mục tiêu bài học.
Các hoạt động (gồm có 5 hoạt động sau):
1. Hoạt động khởi động.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
3. Hoạt động luyện tập
4. Hoạt động vận dụng.
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng.
Mỹ thuật 6
Chào mừng quí Thầy Cô
Giáo Viên: Lê Tấn Phúc
Tổ: CN–TD–AN–MT
Năm học: 2015 - 2016
PHÒNG GD-ĐT HUYỆN CỦ CHI
TRƯỜNG THCS TÂN THÔNG HỘI
MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI
Chủ đề 8: Mùa xuân và Quê hương
* Những công việc thực hiện của Giáo viên trong việc xây dựng bài học theo chủ đề ở một khối lớp:
a) Đối với giáo viên:
1/ Chuẩn bị bài giảng theo chủ đề.
2/ Chuẩn bị ĐDDH cho tiết dạy.
3/ Soạn hệ thống câu hỏi thảo luận nhóm phù hợp nội dung bài học.
4/ Sử dụng tranh vẽ hợp lý cho từng tiết dạy giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức một cách sinh động.
5/ Các hình ảnh, clip, tranh vẽ phải phong phú.
* Những công việc cần thực hiện của Giáo viên trong việc xây dựng bài học theo chủ đề ở một khối lớp:
a) Đối với giáo viên:
6/ Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm một cách tích cực, có thái độ học tập đứng đắn.
7/ Trong tiết dạy phải có sự bao quát, quan sát, và kịp thời sửa sai cho các nhóm.
8/ Hướng dẫn học sinh phần về nhà chuẩn bị cho tiết học sao thật kĩ.
b) Đối với học sinh:
Chuẩn bị bài ở nhà, thực hiện tốt các công việc giáo viên yêu cầu.
Sách giáo khoa, vật dụng cần thiết.
Các nhóm chuẩn bị phần tìm hiểu bài để hoạt động theo nhóm.
Tích cực phát biểu, hoạt động nhóm sôi nổi, lắng nghe và tìm hiểu nội dung bài học.
Chủ động tìm tòi khám phá, tích cực lĩnh hội kiến thức mới.
Nắm bắt và biết vận dụng các kiến thức cơ bản của bài học, các kỹ năng thực hành hoạt động nhóm theo hướng dẫn của giáo viên.
Phải có thái độ, động cơ học tập đúng đắn từ đó say mê học tập bộ môn.
Chủ động, hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình hoạt động nhóm theo hướng dẫn của giáo viên.
Tự giác học tập, tự nghiên cứu sách giáo khoa, tích cực hoạt động nhóm, biết vận dụng rèn luyện kỷ năng vẽ tranh.
c)
Tiến trình hoạt động:
Chủ tịch hội đồng tự quản (CTHĐTQ) giới thiệu lớp và khách mời
Chủ tịch hội đồng tự quản làm việc
A .HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Ban văn nghệ tổ chức trò chơi
Giáo viên giới thiệu bài học
Một bạn đọc mục tiêu bài học
cả lớp theo dõi (2 phút)
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Ban học tập làm việc
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nhóm giơ mặt khóc (cần trợ giúp), giơ mặt cười (nhóm thảo luận xong)
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Trợ giúp nhóm khác
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Giáo viên yêu cầu 1 học sinh trợ giúp nhóm kế bên.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nhóm thảo luận tìm ra những hoạt động có trong ngày tết
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
Giáo viên:
quan sát, trao đổi với các nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
Các nhóm đang thực hiện bài vẽ theo chủ đề
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
Các nhóm đang thực hiện bài vẽ theo chủ đề
D . HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà thực hiện
E .HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG
Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà thực hiện
HĐTQ
Kết thúc tiết học:
KẾT THÚC TIẾT HỌC:
Giáo viên nhận xét tiết học, CTHĐTQ kết thúc tiết học
2. Một số kết quả đã đạt được khi áp dụng dạy học theo chủ đề của mô hình VNEN tại Trường THCS Tân Thông Hội (Củ Chi)
Giờ học của học sinh lớp 6 học theo mô hình trường học mới ở Trường THCS Tân Thông Hội khác hoàn toàn với các lớp học khác. Lớp không sắp xếp như kiểu truyền thống mà được chia thành các nhóm. Giờ học của nhóm luôn sôi nổi với sự hướng dẫn của nhóm trưởng, giáo viên chỉ là người hỗ trợ, hướng dẫn học sinh tự học theo nhóm, khuyến khích sự sáng tạo của các em. Những kiến thức khó cả nhóm cùng trao đổi, giờ học mang tính tương tác tạo không khí sôi nổi, thoải mái hơn.
2. Một số kết quả đã đạt được khi áp dụng dạy học theo chủ đề của mô hình VNEN tại Trường THCS Tân Thông Hội (Củ Chi)
Các em học sinh lớp 6 nói: “Học mô hình này em thấy rất vui, bổ ích. Học chung với các bạn như thế này có gì không biết em có thể trao đổi với các bạn, qua đây thể hiện được sự gắn bó của các thành viên trong nhóm”.
Lớp học sinh động, thân thiện, tích cực, học sinh được rèn luyện các kỹ năng hợp tác, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng về thuyết trình, giao tiếp…
Học sinh chủ động trong việc tiếp thu kiến thức, tích cực phát biểu tham gia các hoạt động xây dựng bài. Các em tự tin, sáng tạo hơn trong học tập thể hiện cụ thể như: Tích cực học bài, sưu tầm tư liệu chuẩn
2. Một số kết quả đã đạt được khi áp dụng dạy học theo chủ đề của mô hình VNEN tại Trường THCS Tân Thông Hội (Củ Chi)
bị tranh ảnh, chuẩn bị các tình huống, sử dụng công nghệ thông tin phục vụ cho việc học…mạnh dạn tranh luận với bạn để tìm ra câu trả lời phù hợp, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi được phân công.
Trong ứng xử giao tiếp các em biết tôn trọng người khác, lễ phép, lịch sự với bạn bè, biết yêu thương và giúp đỡ nhau. Học sinh tự giác chấp hành nội quy nhà trường, lớp học; nghiêm túc trong các giờ làm kiểm tra. Năng lực giao tiếp của HS tiến bộ; thuyết trình lưu loát, mạnh dạn trình bày ý kiến trước tập thể.
2. Một số kết quả đã đạt được khi áp dụng dạy học theo chủ đề của mô hình VNEN tại Trường THCS Tân Thông Hội (Củ Chi)
HS biết hợp tác giải quyết các vấn đề được giao và một số tình huống xảy ra trong cuộc sống.
Học sinh mạnh dạn tham gia các phong trào ngoại khóa, văn nghệ, thể dục thể thao…một cách tích cực và sáng tạọ.
Giáo viên dạy với tâm trạng nhẹ nhàng, hứng thú.
3. Một số ý kiến đề xuất:
Hiện nay tài liệu hướng dẫn hoạt động giáo dục của giáo viên thì có nhưng học sinh chưa có vì vậy học sinh học còn phụ thuộc vào giáo viên. Nên có tài liệu cho học sinh để học sinh chủ động trong các hoạt đông tiếp theo .
III. Kết luận
Môn Mỹ thuật ở trường THCS có vị trí quan trọng trong việc giáo dục thẩm mĩ cũng như giáo dục nhân cách cho học sinh. Chúng tôi thực hiện báo cáo chuyên đề này nhằm giúp cho việc dạy và học đạt hiệu qua cao hơn cũng như tạo điều kiện cho các em học sinh tiếp cận với phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới đồng thời kích thích học tập tư duy, sáng tạo, phát triển năng lực, tích cực chủ động, tự giác trong hoạt động nhóm, từ đó giúp học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp và không cảm thấy nhàm chán trong bộ môn Mỹ thuật.
Kính thưa quý Thầy cô !
Mô hình trường học mới Việt Nam đáp ứng được nhiều yêu cầu của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo, bước đầu đã được ứng dụng có hiệu quả ở các địa phương.
Tôi rất mong nhận được sự quan tâm hơn nữa của các cấp lãnh đạo,của đồng nghiệp và đặc biệt của phụ huynh học sinh để chúng ta sẽ đạt được mục tiêu giáo dục đề ra, để chúng ta làm được nhiều điều tốt nhất cho học trò, cho con em, để việc giảng dạy môn Mỹ thuật cho học sinh trong nhà trường đạt kết quả tốt đẹp hơn.
CHÂN THÀNH CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ
CHÚC QUÝ THẦY CÔ NHIỀU SỨC KHỎE
nguon VI OLET
