chu de kim loai

TIẾT 21, 22, 23. CHUYÊN ĐỀ: TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI

(Thời lượng: 3 tiết, 2 tiết/tuần)

Bài 15: Tính chất vật lý của kim loại

Bài 16: Tính chất hóa học của kim loại  

Bài 17: Dãy hoạt động của kim loại

A. Các bước xây dựng chuyên đề:

Bước 1: XĐ chuyên đề

Chuyên đề gồm 3 bài có nội dung liên quan với nhau đó là: Bài 15: Tính chất vật lý của kim loại; Bài 16: Tính chất hóa học của kim loại; Bài 17: Dãy hoạt động của kim loại. Vì vậy nên kết hợp với nhau tạo thành chuyên đề 3 tiết với tên gọi : Tính chất của kim loại

Bước 2: XĐ mục tiêu của CĐ

1. Kiến thức:

- Häc sinh biÕt ®­­îc nh÷ng tÝnh chÊt vËt lý cña kim lo¹i và mét sè øng dông cña kim lo¹i trong ®êi sèng vµ s¶n xuÊt.

- Häc sinh biÕt ®­­îc nh÷ng tÝnh chÊt hãa häc cña kim lo¹i nãi chung nh­­: t¸c dông cña kim lo¹i víi phi kim, víi dd axit, dd muèi.

- Häc sinh biÕt ®­­îc d·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i.

- Häc sinh hiÓu ®­­îc ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i.

2.Kü n¨ng:

- BiÕt thùc hiÖn c¸c thÝ nghiÖm ®¬n gi¶n, quan s¸t, m« t¶ hiÖn t­­îng, nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn vÒ tõng tÝnh chÊt vËt lý

- BiÕt liªn hÖ tÝnh chÊt vËt lý và  mét sè øng dông cña kim lo¹i trong thực tế

- Biết cách tiÕn hµnh thÝ nghiÖm tõ ph¶n øng cña mét sè kim lo¹i cô thÓ

- ViÕt PTHH biÓu diÔn tÝnh chÊt hãa häc cña kim lo¹i.

- BiÕt c¸ch tiÕn nghiªn cøu mét sè thÝ nghiÖm ®èi chøng ®Ó rót ra kim lo¹i ho¹t ®éng m¹nh yÕu vµ s¾p xÕp theo tõng cÆp tõ ®ã rót ra c¸ch s¾p xÕp

- BiÕt rót ra ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc qua mét sè thÝ nghiÖm vµ c¸c ph¶n øng

- ViÕt ®­­îc c¸c PTHH chøng minh cho tõng ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc cña c¸c kim lo¹i.

- B­­íc ®Çu vËn dông ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng cña kim lo¹i ®Ó xÐt ph¶n øng cô thÓ cña kim lo¹i víi c¸c chÊt kh¸c cã x¶y ra hay kh«ng.

3.Th¸i ®é:

- Gi¸o dôc tÝnh cÈn thËn , tr×nh bµy khoa häc.

- ý thøc b¶o vÖ kim lo¹i

4.Những năng lực cần hướng tới.

4.1. Năng lực chung:

- NL tự học, tự n/c và thu nhận thông tin

- NL hoạt động nhóm, hỗ trợ, tương tác trong nhóm

- NL quản lý bản thân, tự giác, tích cực học tập

- NL giao tiếp với GV, với bạn bè

- NL vận dụng kiến thức vào cuộc sống...

4.2. Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học

- Năng lực tính toán hoá học

- Năng lực làm thí nghiệm hóa học, quan sát , ghi chép hiện tượng thí nghiệm

- Năng lực vận dụng  kiến thức để giải thích các hiện tượng hóa học...

Bước 3: XD nội dung chuyên đề

*Nội dung 1: T/c vật lý của KL

-         Tính dẻo

-         Tính dẫn điện

-         Tính dẫn nhiệt

-         Tính ánh kim

*Nội dung 2: T/c hóa học của KL

-         Phản ứng của KL với PK: Với O2; với PK khác( Cl2; S)

-         Phản ứng của KL với dung dịch axit

-         Phản ứng của KL với dung dịch muối

*Nội dung 3: Dãy hoạt động hóa học của KL

-         Các TN để XD dãy hoạt động hóa học của KL

-         Ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học của KL

Bước 4: XD Bảng mô tả các cấp độ tư duy

 

 

Nội dung	Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt)	Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt)	Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu cần đạt)	Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt)
1.T/c vật lý của KL	- Nêu được tính chất vật lí của KL	- các ứng dụng về tính chất vật lí của kim loại	- cách sử dụng kim loại trong thực tế
2.T/c hóa học của KL	- Nêu được những t/c hóa học của KL	-Viết PTHH t/c hóa học của KL - Giải thích được các hiện tượng thí nghiệm	- Tính khối lượng của KL -Tính lượng chất tham gia phản ứng và sản phẩm	-XĐ tên KL -Bài tập tính toán vận dụng kiến thức đã học vào tình huống mới. - Viết PTHH chuyển đổi
3.Dãy hoạt động hóa học của KL	- Nêu được ý nghĩa dãy HĐHHcủa KL	- Sắp xếp dãy HĐHH của KL - Dự đoán hiện tượng hóa học có thể xảy ra	- Viết PTHH về mức độ h/đ của KL	- Giải thích được các hiện tượng trong thực tế đời sống

Bước 5: Biên soạn hệ thống câu hỏi/bài tập tương ứng theo các mức độ tư duy đã mô tả.

*Mức độ nhận biết:

1.Nêu t/c vật lý của KL ?VD

2.Trình bày T/c hóa học của KL?

3.Kể những ứng dụng của KL mà em biết? Cho VD

4.Dãy HĐHH của KL có ý nghĩa gì? Lấy VD

5. Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tr­­íc c©u tr¶ lêi ®óng:

§é ho¹t ®éng cña kim lo¹i s¾p xÕp theo chiÒu t¨ng dÇn

 A. Mg, Zn, Fe, Cu    C. Mg, Pb, Fe, Ag

 B. Al, Mg, Fe, Cu    D. Pb, Fe, Cu, Ag

6.Nêu hiện tượng khi cho đinh Fe vào dd CuSO4 . ViÕt PTHH

*Mức độ thông hiểu:

6.Viết PTHH khi cho Zn t/d với O2, Cl2, HCl, CuSO4

7. Sắp xếp các KL sau theo chiều HĐHH tăng dần: Cu, Na, Zn, Fe, K

8. Hiện tượng gì xảy ra khi cho Zn vào dd CuCl2? Viết PTHH

9. Hoµn thµnh c¸c PTHH sau:

Zn  +   S                  ?                           ?     +  Cl2             AlCl3

?     +  ?                MgO                       ?     +  ?                CuCl2

 Al + AgNO3      ?     +   ?                ?   + CuSO4    FeSO4 +  ?

Mg   +    ?      ?   +   Ag                   Al  + CuSO4  ?   +   ?

?     + HCl            FeCl2  +  ?

*Mức độ vận dụng thấp:

10.Tại sao dùng KL Cu, Al làm dây dẫn điện?

11.Cho các KL sau: Zn, Cu, Fe, Ag. Kl nào t/d được với CuSO4, HCl

12.Tính khối lượng Zn cần dùng để t/d vừa hết với 20g muối CuSO4.

13. Tr­­êng hîp nµo sau ®©y kh«ng x¶y ra ph¶n øng ?

A. Cu  +  dung dÞch AgNO3  B. Fe  +  dung dÞch AgNO3

C. Zn   + dung dÞch CuSO4  D. Hg  + dung dÞch CuSO4

14. Cho mét khèi l­­­îng m¹t kim lo¹i kÏm vµo 100 ml HCl, ph¶n øng xong thu

®­­îc 3,36 lÝt khÝ (§KTC).

a, ViÕt ph­­­¬ng tr×nh ph¶n øng.

          b,  TÝnh khèi l­­­îng m¹t kÏm  tham gia ph¶n øng ?

          c, TÝnh nång ®é mol cña dd HCl ®· dïng?

 *Mức độ vận dụng cao:

15.Viết PTHH xảy ra khi cho Na t/d với dd MgCl2

16.Cho 6,5 g KL A hóa trị II t/d vừa hết với 7,1g CL2.XĐ tên KL.

B. Hồ sơ giáo án dạy chuyên đề:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TIẾT 21, 22, 23. CHỦ ĐỀ: TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI

(Thời lượng: 3 tiết )

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Häc sinh biÕt ®­­îc nh÷ng tÝnh chÊt vËt lý cña kim lo¹i và mét sè øng dông cña kim lo¹i trong ®êi sèng vµ s¶n xuÊt.

- Häc sinh biÕt ®­­îc nh÷ng tÝnh chÊt hãa häc cña kim lo¹i nãi chung nh­­: t¸c dông cña kim lo¹i víi phi kim, víi dd axit, dd muèi.

- Häc sinh biÕt ®­­îc d·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i.

- Häc sinh hiÓu ®­­îc ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i.

2.Kü n¨ng:

- BiÕt thùc hiÖn c¸c thÝ nghiÖm ®¬n gi¶n, quan s¸t, m« t¶ hiÖn t­­îng, nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn vÒ tõng tÝnh chÊt vËt lý

- BiÕt liªn hÖ tÝnh chÊt vËt lý và  mét sè øng dông cña kim lo¹i trong thực tế

- Biết cách tiÕn hµnh thÝ nghiÖm tõ ph¶n øng cña mét sè kim lo¹i cô thÓ

- ViÕt PTHH biÓu diÔn tÝnh chÊt hãa häc cña kim lo¹i.

- BiÕt c¸ch tiÕn nghiªn cøu mét sè thÝ nghiÖm ®èi chøng ®Ó rót ra kim lo¹i ho¹t ®éng m¹nh yÕu vµ s¾p xÕp theo tõng cÆp tõ ®ã rót ra c¸ch s¾p xÕp

- BiÕt rót ra ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc qua mét sè thÝ nghiÖm vµ c¸c ph¶n øng

- ViÕt ®­­îc c¸c PTHH chøng minh cho tõng ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc cña c¸c kim lo¹i.

- B­­íc ®Çu vËn dông ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng cña kim lo¹i ®Ó xÐt ph¶n øng cô thÓ cña kim lo¹i víi c¸c chÊt kh¸c cã x¶y ra hay kh«ng.

3.Th¸i ®é:

- Gi¸o dôc tÝnh cÈn thËn , tr×nh bµy khoa häc.

- ý thøc b¶o vÖ kim lo¹i

4.Những năng lực cần hướng tới:

4.1. Năng lực chung:

- NL tự học, tự n/c và thu nhận thông tin

- NL hoạt động nhóm, hỗ trợ, tương tác trong nhóm

- NL quản lý bản thân, tự giác, tích cực học tập

- NL giao tiếp với GV, với bạn bè

- NL vận dụng kiến thức vào cuộc sống...

4.2. Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học

- Năng lực tính toán hoá học

- Năng lực làm thí nghiệm hóa học, quan sát , ghi chép hiện tượng thí nghiệm

- Năng lực vận dụng  kiến thức để giải thích các hiện tượng hóa học.

II. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC:

1. Hình thức:

- Tổ chức dạy học trong nhà trường

2. Phương pháp, Kỹ thuật dạy học:

- PP đàm thoại, nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm...

III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Dụng cụ: ống nghiệm, giá ống nghiệm, đèn cồn, muôi sắt, kẹp sắt, lọ TT, nút cao su , ống dẫn khí, ống hút    

- Hóa chất: MnO2 và HCl (đ/c Cl2), Na, Cu, Zn, AgNO3, dd CuSO4, N­ước, đinh sắt, dd HCl, dd FeSO4, dd phenolphtalein

2. Học sinh:

- Búa đinh, đe sắt, dây đồng, dây nhôm, mẩu than gỗ.

IV. TIẾN TRÌNH BÀI MỚI:

1. Ổn định tổ chức:

Lớp	Tiết	Ngày dạy	Sĩ số	Ghi chú
9A	21
	22
	23
9B	21
	22
	23

 

2. Kiểm tra ( nếu có)

3. Bài mới:

HĐ1. Hoạt động khởi động:

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV cho học  sinh kể tên một số đồ dùng làm bằng kim loại

- Y/c HS dự đoán về tính chất vật lí và  tính chất hóa học của các kim loại

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

-Cá nhân dự đoán hiện tượng và ghi vào phiếu học tập

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Cá nhân báo cáo kết quả đã dự đoán

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhận xét và giới thiệu nội dung của chủ đề

HĐ2. Hoạt động hình thành kiến thức:

1.Nội dung 1: Tính chất vật lý của kim loại

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS làm TN theo nhóm: dùng búa đập vào sợi dậy nhôm, mẩu than . Quan sát và nhận xét.

-Y/c hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:

? Trong thùc tÕ d©y dÉn ®iÖn th­­êng lµm b»ng kim lo¹i nµo?

? C¸c kim lo¹i kh¸c cã tÝnh dÉn ®iÖn kh«ng?

? Kim lo¹i nµo cã kh¶ n¨ng dÉn ®iÖn tèt nhÊt?

-Y/c HS lÊy VD vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña kl

- T¹i sao l¹i dïng vµng, b¹c lµm ®å trang søc ?

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

-HS làm TN theo nhóm

-Cá nhân quan sát và ghi nhớ hiện tượng quan sát được

- Các nhóm tìm câu trả lời

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

-         Đại diện nhóm báo cáo kết quả đã dự đoán

-         Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhận xét và kết luận:  Kim loại có tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt  tính ánh kim.

- Chó ý: kh«ng nªn sö dông d©y ®iÖn trÇn hoÆc d©y ®iÖn bÞ háng

2. Nội dung 2: Tính chất hóa học của kim loại

Ho¹t ®éng 1: Ph¶n øng cña kim lo¹i víi phi kim:

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV cho HS nhí l¹i TN: §èt s¾t nãng ®á ch¸y trong oxi.yªu cÇu HS ghi l¹i HTquan s¸t ®­îc vµ viÕt PTHH

-Yªu cÇu HS quan s¸t TN do GV lµm: Na t¸c dông víi Cl2.

? Nªu hiÖn t­­îng ? ViÕt PTHH

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

-Cá nhân quan sát và ghi nhớ hiện tượng quan sát được. ViÕt PTHH

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Đại diện 1,2 HS báo cáo kết quả

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i kiÕn thøc

1.T¸c dông víi oxi:

Fe(r )   +   O2 (k)                    Fe3O4(r)

- HÇu hÕt c¸c kim lo¹i ( trõ Au, Ag, Pt ) ph¶n øng víi oxi ë nhiÖt ®é th­­êng hoÆc nhiÖt ®é cao t¹o ra oxit

2.T¸c dông víi phi kim kh¸c:

2Na (r)    +  Cl2 (k)                NaCl(r)

Mg(r)      + S(r)                       MgS(r)

- ë nhiÖt ®é cao kim lo¹i  ph¶n øng víi nhiÒu phi kim kh¸c( Cl2, S) t¹o thµnh muèi.

Ho¹t ®éng 2: Ph¶n øng cña kim lo¹i víi dung dÞch axit:

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

? Nh¾c l¹i tÝnh chÊt hãa häc cña axit?

?ViÕt PTHH minh häa?

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

-HS nªu t/c cña axit t¸c dông víi KL. ViÕt PTHH

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- C¸ nh©n tr¶ lêi vµ viÕt PTHH

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i kiÕn thøc

Zn(r)  + H2SO4(dd)            ZnSO4(dd) + H2 (k   

 Mét sè KL t/d víi axit nh­ ­H2SO4lo·ng, HCl  t¹o thµnh muèi vµ gi¶i phãng H2

Ho¹t ®éng 3: Ph¶n øng cña kim lo¹i víi dung dÞch muèi:

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV Tæ ch­øc cho HS lµm TN theo nhãm

TN1: Cho 1 d©y Cu vµo dd AgNO3

TN2: Cho 1 d©y Fe vµo dd CuSO4

TN3: Cho 1 d©y Cu vµo dd AlCl3

? H·y quan s¸t vµ nªu c¸c hiÖn t­­îng, viÕt PTHH

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS lµm TN theo nhãm

- Ghi l¹i c¸c hiÖn t­­îng, viÕt PTHH

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi vµ viÕt PTHH

- C¸c HS nhãm khác nhận xét, bổ sung

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i kiÕn thøc

Cu(r) + 2AgNO3(dd)      (CuNO3)2(dd) + 2Ag(r

Fe(r) + CuSO4(dd)         FeSO4(dd) + Cu(r)

Kim lo¹i ho¹t ®éng hãa häc m¹nh h¬n (trõ Na, K , Ba , Ca …) cã thÓ ®Èy kim lo¹i ho¹t ®éng hãa häc yÕu h¬n ra khái dd muèi t¹o thµnh kim lo¹i míi vµ muèi míi

3.Nội dung 3: D·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i

Ho¹t ®éng 1: D·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i ®­­îc x©y dùng nh­­ thÕ nµo?

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV treo b¶ng phô: h­­íng dÉn c¸c b­­íc tiÕn hµnh thÝ nghiÖm

 

 

 

ThÝ nghiÖm C¸ch tiÕn hµnh ThÝ nghiÖm 1 - Cho mét mÈu Na vµo  cèc n­­íc cÊt cã thªm vµi giät phenolftlein - Cho chiÕc ®inh s¾t vµo  cèc 2 còng ®ùng n­­íc cÊt cã thªm vµi giät phenolftalein ThÝ nghiÖm 2 - Cho mét chiÕc ®inh s¾t vµo èng nghiÖm 1 ®ùng 2ml ddCuSO4 - Cho mét mÈu d©y ®ång vµo èng nghiÖm 2 ®ùng 2ml ddFeSO4 ThÝ nghiÖm 3 - Cho mét mÈu d©y ®ång vµo èng nghiÖm 1 ®ùng 2ml ddAgNO3 - Cho mét mÈu d©y b¹c vµo èng nghiÖm 2 ®ùng 2ml ddCuSO4 ThÝ nghiÖm 4 - Cho mét chiÕc ®inh s¾t vµo èng nghiÖm 1 ®ùng 2ml dd HCl - Cho mét l¸ ®ång vµo èng nghiÖm 2 ®ùng 2ml dd HCl

GV: Yªu cÇu c¸c nhãm lµm TN theo h­­íng dÉn. Vµ hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp

STT	HiÖn t­­îng	NhËn xÐt	PTHH	KÕt luËn
TN1
TN2
TN3
TN4

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS lµm TN theo nhãm

- Ghi l¹i c¸c hiÖn t­­îng, viÕt PTHH

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ cña tõng thÝ nghiÖm

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhËn xÐt vµ chuÈn hãa kiÕn thøc:

 

 

STT	HiÖn t­­îng	NhËn xÐt	PTHH	KÕt luËn
TN1	- cèc 1: Na ch¹y nhanh trªn mÆt n­­íc, cã khÝ tho¸t ra,dd cã mµu ®á - Cèc 2: kh«ng cã hiÖn t­­îng g×.	Na ph¶n øng víi H2O sinh ra dd baz¬ nªn lµm cho phenol ®æi sang mµu ®á	Na (r) + H2O(l) NaOH(dd) + H2 (k)	Na ho¹t ®éng m¹nh h¬n s¾t . XÕp Na ®øng tr­íc Fe
TN2	- èng nghiÖm1: Cã chÊt r¾n mµu ®á b¸m ngoµi ®inh s¾t, mµu xanh cña dd CuSO4 nh¹t dÇn - èng nghiÖm 2: Kh«ng cã hiÖn t­îng g×.	-ë èng nghiÖm 1:S¾t ®Èy ®­îc ®ång ra khái dd muèi -ë èng nghiÖm 2:§ång kh«ng ®Èy ®­­îc s¾t ra khái dd muèi	Cu(r)+2AgNO3(dd) Cu(NO3)(dd)+ Ag(r)	Fe ho¹t ®éng m¹nh h¬n Cu . XÕp Fe ®øng tr­íc Cu
TN3	- èng nghiÖm1: Cã chÊt r¾n mµu ®á b¸m ngoµi ®inh s¾t, mµu xanh cña dd CuSO4 nh¹t dÇn - èng nghiÖm 2: Kh«ng cã hiÖn t­îng g×.	-ëèng nghiÖm 1:§ång ®Èy ®­îc b¹c ra khái dd muèi b¹c - ë èng nghiÖm 2:B¹c kh«ng ®Èy ®­îc ®ång ra khái dd muèi ®ång	Fe(r) + 2HCl(dd) FeCl2(dd) + H2(k)	Cu ho¹t ®éng m¹nh h¬n Ag . XÕp Cu ®øng tr­­íc Ag
TN4	èng 1: Cã chÊt khÝ tho¸t ra. - èng  2: Kh«ng cã hiÖn t­­îng g×.	- ë èng  1: S¾t ®Èy ®­­îc H2 ra khái dd axit - ë èng nghiÖm 2:§ång kh«ng ®Èy ®­­îc H2 ra khái dd axit	Fe(r) + CuSO4(dd) FeSO4(dd) + Cu(r)	Fe ho¹t ®éng m¹nh h¬n H2 . H2 ho¹t ®éng hh m¹nh h¬n Cu .XÕp Fe ®øng tr­íc H2­  ,®øng tr­­íc Cu

- GV: Th«ng b¸o d·y ho¹t ®éng hãa häc cña mét sè kim lo¹i

K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au

Ho¹t ®éng 2: D·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i cã ý nghÜa nh­­ thÕ nµo: Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Cho HS dù ®o¸n D·y ho¹t ®éng hãa häc cña kim lo¹i cã ý nghÜa nh­­ thÕ nµo Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS dù ®o¸n vµ ghi l¹i

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS nªu dù ®o¸n cña c¸ nh©n

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV: treo b¶ng ghi ý nghÜa cña d·y ho¹t ®éng hãa häc cña mét sè kim lo¹i vµ gi¶i thÝch:

- Møc ®é ho¹t ®éng cña kim lo¹i gi¶m dÇn tõ tr¸i qua ph¶i

- Kim lo¹i ®øng tr­­íc Mg ph¶n øng víi nước ë ®iÒu kiÖn nhiÖt ®é th­­êng t¹o thµnh kiÒm vµ gi¶i phãng H2

- Kim lo¹i ®øng tr­­íc H2 ph¶n øng víi mét sè dd axit gi¶i phãng H2

-  Kim lo¹i ®øng tr­­íc ( trõ Na, K, Ca, Ba…) ®Èy ®­­îc kim lo¹i ®øng sau ra khái dd muèi.

HĐ3. Hoạt động luyện tập:

Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập

 

BT 1: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tr­­íc c©u tr¶ lêi ®óng:

§é ho¹t ®éng cña kim lo¹i s¾p xÕp theo chiÒu t¨ng dÇn

 A. Mg, Zn, Fe, Cu    C. Mg, Pb, Fe, Ag

 B. Al, Mg, Fe, Cu    D. Pb, Fe, Cu, Ag

BT 2: Viết PTHH khi cho Zn t/d với O2, Cl2, dd HCl, dd CuSO4

BT 3: Hoµn thµnh c¸c PTHH sau:

Zn  +   S                  ?                           ?     +  Cl2             AlCl3

?     +  ?                MgO                       ?     +  ?                CuCl2

 Al + AgNO3      ?    +   ?                ?   + CuCl2   FeCl2 +  ?

Mg   +    ?      ?   +   Ag                   Al  + CuSO4  ?   +   ?

?     + HCl            FeCl2  +  ?

Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

- trao ®æi nhãm

Bước3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gäi  đại diện lªn b¶ng chữa bµi

Bước4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV chÊm vë BT cña 1 sè HS

- GV ch÷a nÕu HS kh«ng lµm ®ù¬c

HĐ 4. Hoạt động vận dụng:

1. Vì sao dùng dao thép cắt chanh xong phải rửa dao ngay

2. Tại sao vàng, bạc là những kim loại dẫn điện tốt nhưng trong thực tế không dùng làm dây dẫn điện

3.

HĐ 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

- Vì sao các đồ vật bằng bạc để lâu ngày thường bị xám đen ?

- Vì sao dùng đồ dùng bằng bạc đựng thức ăn, thức ăn lâu bị ôi ?