CDDTHBK40_Trịnh-Hoàng-Lan-Phương_KTGHP

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

KHOA TIỂU HỌC- MẦM NON

Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC

                                                      Giáo viên : Trần Dương Quốc Hòa

      Sinh viên : Trịnh Hoàng Lan Phương

                          Lớp : CĐTHK40

                            Năm : 2016-2017

PHÒNG GIÁO DỤC  VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Trường Đại Học Đồng Nai

Khoa tiểu học- mầm non

Giáo Viên : Trần Dương Quốc Hoà

Sinh viên : Trịnh Hoàng Lan Phương

Ngày Sinh : 24/05/1997

MÔN : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC

ĐỂ TÀI : TRÌNH BÀY MỘT  Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC.

Nội dung ý tưởng : Ý tưởng hoạt động mở rộng vốn từ ở phân môn  Luyện từ và câu lớp 3.

Trong quá trình đi kiến tập tại trường tiểu học Tam Hiệp A, em đã học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm về công tác giảng dạy và chủ nhiệm. Thời gian một tháng đủ để em nắm được phương pháp giảng dạy ở trường, em đã được dự giờ nhiều tiết, được tham gia rút kinh nghiệm giờ dạy, em biết rằng mỗi giáo viên đều có những cách dạy của riêng mình để giúp học sinh tiếp thu bài hiệu quả nhất ở hoạt động: Mở rộng vốn từ. Em luôn hiểu rằng học sinh lớp 3 sẽ bắt đầu học thêm phân môn mới trong bộ môn Tiếng Việt : Luyện từ và câu. Trong phân môn này học sinh học thêm phần : Mở rộng vốn từ, tuy nhiên vì mới là học sinh tiểu học nên vốn từ các em còn ít, các em thường thụ động dựa vào sách hướng dẫn trong tiết học phụ thuộc vào giáo viên. Trong quá trình kiến tập em thấy giáo viên chưa biết lựa chọn phương pháp thích hợp để giảng dạy cho các em. Chính vì vậy em muốn áp dụng vào một phương pháp giảng dạy mới nhằm phát huy tính năng động tích cực cho học sinh :

Ví dụ : Dự giờ tiết luyện từ và câu mở rộng vốn từ quê hương. Ôn tập mẫu câu Ai làm gì ?

Ngay ở bài tập một : Giáo viên chuẩn bị chu đáo như bảng phụ, phiếu học tập yêu  cầu các em thảo luận làm nhóm và một nhóm làm bảng phụ. Học sinh đọc yêu cầu bài sau đó học sinh hoặc giáo viên giải thích các từ bằng định nghĩa. Đối với lứa tuổi học sinh lớp 3 lần đầu học phân môn này các em sẽ chưa hiểu các từ bằng định nghĩa mốt cách hứng thú hoàn toàn là áp đặt của giáo viên. Việc làm bảng phụ và phíếu học tập theo nhóm sẽ không đảm bảo việc từng cá nhân thực hiện, thực tế chỉ 1 đến 2 em làm còn các em còn lại sẽ ngồi chơi.

Nếu là em trong hoạt động này em sẽ cho học sinh chơi trò chơi :” Ai nhanh hơn” kết hợp trình chiếu Power Point để giúp cho học sinh có thể vừa học vừa chơi, hứng thú học tập hơn và cách làm bài tập khoa học đảm bảo tính cá nhân.

-Mục tiêu ý tưởng : Bằng một bài hát “ Quê Hương “ ( hoặc một đoạn video clip)  và tranh ảnh có những sự vật liên quan đến quê hương trình chiếu trên Power Point giúp học sinh :

• Hứng thú trong giờ học
• Kiểm tra trí nhớ của học sinh
•  Hiểu hơn về nội dung của các tranh ảnh từ đó các em có thể liên tưởng đến những từ trong bài học
• Khắc sâu bài tốt hơn

-Nội dung ý tưởng :

• Chuẩn bị : Một đoạn nhạc bài quê hương và các tranh ảnh liên quan đến quê hương
• Cách tiến hành :

           + Giáo viên chia học sinh thành 4 nhóm.

           +Giáo viên cho học sinh nghe đoạn nhạc và yêu cầu học sinh tìm ra những sự vật liên quan  đến quê hương .

           +Sau khi nghe xong thành viên mỗi nhóm giơ tay nhanh để trình bày .

           +Sau đó giáo viên có thể hỏi học sinh liệt kê thêm các sự vật liên quan đến quê hương .

           +Giáo viên yêu cầu  học sinh quan sát hình ảnh và nêu nội dung của từng hình ảnh sau đó giáo viên rút ra nghĩa của  những từ trong sách giáo khoa .

Cách làm bài tập :

• Ví dụ : Sắp xếp những từ ngữ sau vào 2 nhóm  :

          1.Những từ ngữ chỉ sự vật ở quê hương.

          2.Từ ngữ chỉ tình cảm đối với quê hương .

• Chiếu những từ trong sách giáo khoa yêu cầu học sinh đánh dấu số 1, 2 ứng với 2 bảng theo yêu cầu sách giáo khoa ( phần này học sinh làm cá nhân).
• Sau khi học sinh làm cá nhân các em chốt ý kiến ghi vào phiếu học tập nhóm, trình bày trước lớp các nhóm khác so sánh nhận xét.
• Trong quá trình làm bài giáo viên có thể quan sát kiếm tra đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài .
• Giáo viên trình chiếu đáp án đúng, các bạn học sinh so sánh và sửa bài .
• Để giúp học sinh học tốt phân môn luyện từ và câu phần mở rộng vốn từ một cách sinh động, sôi nổi, tích cự đỏi hỏi giáo viên phải linh hoạt các phương pháp dạy học phù hợp với lứa tuổi, đó là yếu tố quan trọng cho sự thành công trong những bài dạy.
• Trên đây là ý kiến đóng góp phương pháp dạy Luyện từ và câu phần  mở rộng vốn từ lớp 3 để giúp học sinh tích cực chủ động trong học tập. Mong thầy xem và góp ý kiến giúp em.
• Em xin cảm ơn thầy.