Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài

b. Luyện tập

Bài 1 :

 - Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đó hỏi HS để ôn lại cách tính cộng trừ, nhân, chia phân so.á

- GV chữa bài

Bài 2 :

 - Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích HBH

- Yêu cầu HS làm bài

Bài 3: GV hướng dẫn HS làm bài

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS làm bài

Bài 4: Hs khá, giỏi

  - Gọi HS đọc đề bài . Sau đó nêu các bước giải

- Trật tự

- Lần lượt HS lên bảng làm. Lớp làm vào vở.

-         HS đọc

-         HS nhắc lại qui tắc tính

-         HS làm bài

- HS đọc đề bài

- 1 HS leân baûng laøm baøi. HS caû lôùp laøm baøi vaøo vôû, nhaän xeùt

Bài giải

Chiều cao của HBH là:

18 x

Diện tích HBH là:

18 x 10 = 180 (cm2)

                    Đáp số : 180 cm2

- HS đọc đề bài

- 1 HS leân baûng laøm baøi. HS caû lôùp laøm baøi vaøo vôû, nhaän xeùt

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 ( phần)

Số ô tô trong gian hàng là:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô)

                                 Đáp số : 45 ô tô

-  HS đọc đề bài

- 1 HS leân baûng laøm baøi. HS caû lôùp laøm baøi vaøo vôû, nhaän xeùt

Bài 5: Hs khá, giỏi

  - Yêu cầu HS tự làm bài

4. Củng cố , dặn  dò:

- Củng cố lại các bài tập

- Dặn chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

9 – 2 = 7 (phần)

Tuổi của con là:

35 : 7 x 2 = 10 (tuổi)

                         Đáp số : 10 tuổi

H.1 :  H. A :       H. B :

H. C :       H. D :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài cũ: Trăng ơi … từ đâu đến?

-       GV yêu cầu 2  HS đọc thuộc lòng bài thơ, trả lời câu hỏi về nội dung bài

-       GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-  Gọi HS đọc toàn bài

-  Gọi HS chia đoạn .

  - G ọi HS đọc tiếp nối lần 1

-       HS đọc bài

-       HS trả lời câu hỏi

-       HS nhận xét

-  1HS đọc

-  HS nêu: mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- Mỗi HS TB-Y đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

-  HS đọc cá nhân tập thể

-  HS đọc.lớp nhận xét

- HS luyện đọc

-  GV rút ra từ khó

-  Gọi HS đọc tiếp nối lần 2

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2

-       GV yêu cầu HS đọc phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

-  Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-     Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì?

-     Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường?

-     GV hỏi thêm: Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào?

-     Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào?

GV giải thích: Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha tức là từ Châu Âu.

-     Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt những kết quả gì?

-     GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-     GV mời HS đọc bài trong bài

-     GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn

-     GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm       

-     GV đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-     Cho HS luyện đọc

-     Gọi HS đọc

-     GV sửa lỗi cho các em

-         Cho HS thi đọc

Củng cố

-  HS đọc phần chú giải

-       1 HS đọc lại toàn bài

-       HS nghe

-       Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới.

-       Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày & thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển. Phải giao tranh với thổ dân.

-       Ra đi với năm chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất bốn chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng bỏ mình trong trận giao tranh với dân đảo Ma-tan. Chỉ còn một chiếc thuyền với mười tám thủy thủ sống sót.

-       Chọn ý c

-       Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương & nhiều vùng đất mới.

-       1 HS  đọc , HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-       HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

-       HS đọc trước lớp

-       Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn) trước lớp

-       HS nêu. Dự kiến: ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn …

-       Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, ngay từ bây giờ, HS cần rèn luyện những đức tính gì?

 Dặn dò:

-       GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học

-       Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe.

-       Chuẩn bị bài: Dòng sông mặc áo.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động

 Bài cũ: Nhu cầu nước của thực vật

-      Cho biết nhu cầu nước của các loại thực vật như thế nào?

-      Nêu vài ví dụ về một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau thì cần những lượng nước khác nhau

-      GV nhận xét, chấm điểm

 Bài mới:

     Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của các chất khoáng đối với thực vật

Mục tiêu: HS kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

-      GV yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d trang 118 và thảo luận:

     Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao?

-      HS trả lời

-      HS nhận xét

-      HS quan sát hình và thảo luận các câu hỏi

     Trong số các cây cà chua a, b, c, d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì?

     Cây cà chua nào phát triển kém nhất tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì?

Bước 2: Làm việc cả lớp

-   Gọi các nhóm trình bày

Kết luận của GV:

-      Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Diều đó chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni-tơ (có trong phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng của thực vật

Mục tiêu:

•      HS nêu một số ví dụ về các loại cây khác nhau, hoặc cùng một cây trong những giai đoạn phát triển khác nhau, cần những lượng khoáng khác nhau
•      Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu chất khoáng của cây 

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

-      GV phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 119 để làm bài tập

Bước 2:GV chia nhóm

Bước 3: Làm việc cả lớp

-  Gọi các nhóm trình bày

-      GV sửa bài, nhận xét

Kết luận của GV:

-      Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng với các liều lượng khác nhau

-      Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về khoáng cũng khác nhau

-      Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây, của từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để được thu hoạch cao

-      Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả làm việc

-      HS đọc mục Bạn cần biết để làm bài tập

-      HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập

-      Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

-      Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

 Củng cố – Dặn dò:

-       GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

-       Chuẩn bị bài: Nhu cầu không khí của thực vật

Hoạt động của thầy

1. KiÓm tra:

- Gäi HS ®äc Ghi nhí cña bµi tr­íc

2. Bµi míi:

* Giíi thiÖu bµi: Nªu M§, YC tiÕt häc

H§1: Khëi ®éng: Trao ®æi ý kiÕn

- Hái: Em ®· nhËn ®­îc g× tõ m«i tr­êng?

- GV kÕt luËn: M«i tr­êng rÊt cÇn thiÕt cho cuéc sèng cña con ng­êi. VËy chóng ta cÇn lµm g× ®Ó b¶o vÖ m«i tr­êng?

H§2: Th¶o luËn nhãm (th«ng tin trang 43, 44 SGK)

1. Chia nhãm, yªu cÇu HS ®äc vµ th¶o luËn vÒ c¸c sù kiÖn ®· nªu trong SGK.

2. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.

3. GV kÕt luËn.

Hoạt động của trò

- 3HS ph¸t biÓu.

- 1 sè HS tr¶ lêi

- HS trao ®æi nhãm.

- §¹i diÖn tr×nh bµy.

 §Êt bÞ xãi mßn: DiÖn tÝch trång trät gi¶m, thiÕu l­¬ng thùc,...

 DÇu ®æ vµo ®¹i d­¬ng: G©y « nhiÔm biÓn, c¸c sinh vËt biÓn bÞ chÕt ,...

 Rõng bÞ thu hÑp: l­îng n­íc ngÇm dù tr÷ gi¶m, lò lôt, h¹n h¸n x¶y ra,...

4. Yªu cÇu HS ®äc vµ gi¶i thÝch phÇn Ghi nhí.

H§3: Lµm viÖc c¸ nh©n (BT1 SGK)

- GV giao viÖc: Dïng phiÕu mµu ®Ó bµy tá ý kiÕn ®¸nh gi¸

- HS bµy tá ý kiÕn.

- Mêi mét sè em gi¶i thÝch.

- KÕt luËn

3. Ho¹t ®éng nèi tiÕp:

- T×m hiÓu t×nh h×nh b¶o vÖ m«i tr­êng t¹i ®Þa ph­¬ng

- 2 HS ®äc.

- HS bµy tá ý kiÕn, gi¶i thÝch.

 C¸c viÖc lµm b¶o vÖ m«i tr­êng: b, c, ®, g

 Më x­ëng c­a gç gÇn khu d©n c­ g©y « nhiÔm kh«ng khÝ vµ tiÕng ån (a)

- GiÕt, mæ gia sóc gÇn nguån n­íc sinh ho¹t, vøt x¸c sóc vËt ra ®­êng, khu chuång tr¹i gia sóc ®Ó gÇn nguån n­íc ¨n lµm « nhiÔm nguån n­íc: d, e, h

- L¾ng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài mới:

     Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

-     GV đưa một số bản đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1 : 10 000 000 & nói: “Các tỉ lệ  1 : 10 000 000 ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ”

-     Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km.

-     Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị (cm, dm, m…) & m

-         HS quan sát bản đồ, vài HS đọc tỉ lệ bản đồ

-         HS quan sát & lắng nghe

ẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-     Yêu cầu HS quan sát bản đồ Việt Nam rồi viết vào chỗ chấm.

-     Lưu ý: Nên để HS tự điền vào chỗ chấm (sau bài giảng). GV không nên hướng dẫn nhiều để HS làm quen.

Bài tập 2:

-     Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ (có kích thước & tỉ lệ bản đồ cho sẵn: rộng 1cm, dài 1dm, tỉ lệ 1 : 1 000) để ghi độ dài thật vào chỗ chấm, chẳng hạn:  Chiều rộng thật: 1 000cm = 10m

         Chiều dài thật: 1 000dm = 100m

Bài tập 3:

- GV có thể mô tả bài toán trên bản đồ xã Bình Minh, rồi yêu cầu HS tìm độ dài thật đường từ Ủy

 Củng cố  - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ

-  Nhận xét tiết học

- Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài  mm ứng với độ dài thật là 1000 mm

1 cm – 1000 cm

1 dm – 1000 dm   

1000 cm ;     300 dm

10 000 000 m m ;    5 00 m

a. 1000 m sai khác tên đơn vị

b. 10 000 dm đúng

c. 10 000 000 cm sai vì khác ten đơn vị

d. 1 km đúng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài cũ:

-       GV mời 1 HS tự tìm & đố 2 bạn viết lên bảng lớp tiếng có nghĩa bắt đầu bằng tr / ch hoặc êt / êch.

-       GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

     Giới thiệu bài

-       2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

-       HS nhận xét

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

-       GV mời HS đọc yêu cầu của bài

-       Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết.

-       GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai

chính tả

-       Yêu cầu HS viết tập

-       GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

-       GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

-     GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

-     GV nhắc HS chú ý thêm dấu thanh cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa.

-     GV dán 3 tờ phiếu lên bảng mời các nhóm thi tiếp sức.

-     GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm được nhiều tiếng

Bài tập 3b:

-     GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b

-     GV nhắc HS chú ý thêm dấu thanh cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa.

-     GV dán 3 tờ phiếu lên bảng mời các nhóm thi tiếp sức.

-     GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm được nhiều tiếng

 Củng cố - Dặn dò:

-       GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

-       Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học

-       Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Nghe lời chim nói.

-       1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

-       2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo.

-       HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con.

-       HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

-       HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

-       HS đọc yêu cầu của bài tập

-       Các nhóm thi tiếp sức

-       Đại diện nhóm đọc kết quả, HS làm bài vào vở

-       HS đọc yêu cầu của bài tập

-       Các nhóm thi tiếp sức

-       Đại diện nhóm đọc kết quả, HS làm bài vào vở

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài mới:

     Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm

Bài tập 1:

-  Gọi HS đọc yêu cầu

-       GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, thi tìm từ.

-   Gọi đại diện nhóm trình bày

-       GV nhận xét, khen ngợi những nhóm tìm đúng, nhiều từ.

Bài tập 2:

- Thực hiện tương tự bài 1

-       GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, thi tìm từ.

-       GV nhận xét, khen ngợi những nhóm tìm đúng, nhiều từ.

Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn về du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìm được

-       HS đọc yêu cầu của bài tập

-       Các nhóm trao đổi, thi tìm từ.

-       Đại diện nhóm trình bày kết quả.

a)     Đồ dùng cần cho chuyến du

lịch: va li, cần câu, lều trại, đồ ăn, thức uống……

b)    Phương tiện giao thông: tàu

thủy, tàu hỏa, ô tô con, máy bay,.. Tổ chức, nhân viên phục vụ

du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch……

c)     Địa điểm tham quan, du lịch:

phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử……

-       HS đọc yêu cầu của bài tập

-       Các nhóm trao đổi, thi tìm từ.

-       Đại diện nhóm trình bày kết quả.

a)    Đồ dùng cho cuộc thám hiểm:

la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, ……

b)    Những khó khăn, nguy hiểm

cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, sự cô đơn ………

c)     Những đức tính cần thiết của

người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, không ngại khổ ………

Bài tập 3:

-       Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

-       GV hướng dẫn

-       Gọi HS đọc

-       GV chấm điểm một số đoạn văn viết tốt.

 Củng cố - Dặn dò:

-       GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

-       Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở đoạn văn ở BT3.

-       Chuẩn bị bài: Câu cảm.

-       HS đọc yêu cầu của bài tập

-       HS làm bài cá nhân. Mỗi em tự chọn nội dung viết về du lịch hay thám hiểm.

-       HS đọc đoạn viết trước lớp.

-       Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh

-     Em hãy nêu tài trí của vua Quang Trung trong việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

-     Em hãy kể tên các trận đánh lớn trong cuộc đại phá quân Thanh?

-     Em hãy nêu ý nghĩa của ngày giỗ trận Đống Đa mồng 5 tháng giêng?

-       GV nhận xét

 Bài mới:

     Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

-       GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước trong thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển.

-         HS trả lời

-         HS nhận xét