Giáo án cả năm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

    GV giới thiệu sơ lược về nội dung môn học và yêu cầu chuẩn bị cho giờ học.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Các em sẽ nghe cô kể về chiến công của một thanh niên yêu nước mà tên tuổi đã đi vào lịch sử dân tộc Việt Nam: anh Lý Tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi và anh hi sinh năm 17 tuổi.

- Ghi bảng tên câu chuyện.

b.Kết nối :

- Giọng kể chậm ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2. Chuyển giọng hồi hộp và nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước những tình huống nguy hiểm trong công tác. Giọng kể khâm phục ở đoạn 3; lời anh Trọng dõng dạc; lời kết chuyện trầm lắng, tiếc thương.

- Kể lần 1 và viết bảng các nhân vật trong truyện kết hợp với giải nghĩa từ.

- Kể lần 2 kết hợp với tranh minh hoạ.

c.Thực hành :

Bài tập 1

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài.

+ Gợi ý: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1-2 câu thuyết minh.

+ Yêu cầu thuyết minh tranh.

+ Nhận xét, treo bảng phụ và yêu cầu đọc lại các lời thuyết minh để chốt lại ý đúng.

Bài tập 2

+ Nêu yêu cầu bài.

+ Hướng dẫn:

   . Kể đúng câu chuyện, không cần lặp lại đúng nguy

- Nhắc tên câu chuyện.

- Nghe và theo dõi.

- Nghe và quan sát tranh.

+ Vài HS đọc.

+ Chú ý theo dõi.

+ Tiếp nối nhau thuyết minh.

+ Nhận xét và đọc lời thuyết minh.

+ Xác định yêu cầu bài.

+ Chú ý theo dõi.

ên văn lời cô kể.

   . Trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau khi kể xong.

+ Yêu cầu kể theo nhóm: Chia lớp thành nhóm 3, yêu cầu mỗi em kể 2 tranh, sau đó kể  toàn bộ câu chuyện.

+ Tổ chức thi kể trước lớp.

+ Gợi ý để HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

    . Tìm hiểu về anh Lý Tự Trọng.

    . Tìm hiểu về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

+ Nhận xét, bình chọn HS kể hay, tự nhiên; bạn nêu câu hỏi hay và bạn hiểu chuyện nhất.

d.Vận dụng :

- Yêu cầu nhắc ý nghĩa câu chuyện.

- Câu chuyện cho thấy anh Lý Tự Trọng tuy nhỏ tuổi nhưng dũng cảm, chí lớn. Với lòng yêu nước, người cách mạng đã hi sinh mà không tiếc thân mình.

- Nhận xét tiết học.

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hiện theo yêu cầu.

+ Đại diện nhóm thi.

+ Chú ý và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

+ Nhận xét, bình chọn.

- Tiếp nối nhau nhắc lại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu kể lại chuyện Lý Tự Trọng và nêu ý nghĩa câu chuyện.

- Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Các em đã biết về cuộc đời và khí phách của anh Lý Tự Trọng qua lời kể của cô. Hôm nay, các em sẽ kể những chuyện mình đã sưu tầm được về các anh hùng, danh nhân khác của đất nước.

- Ghi bảng tựa bài.

* Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài

- Ghi bảng đề bài và gạch chân những từ ngữ cần chú ý: đã nghe, đã đọc, anh hùng, danh nhân, nước ta.

- Giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài và giải nghĩa từ danh nhân.

- Treo bảng phụ và yêu cầu đọc 4 gợi ý.

- Hướng dẫn:

+ Một số truyện viết về các anh hùng, danh nhân nêu trong gợi ý 1 là những truyện các em đã được học.

+ Các em nên tìm những truyện ngồi SGK để kể. Chỉ khi nào không tìm được các em mới kể chuyện đã học.

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Yêu cầu nêu tên câu chuyện sẽ kể và cho biết truyện nói về anh hùng, danh nhân nào.

b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- KC trong nhóm.

+ Yêu cầu kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

+ Lưu ý: Đối với những truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn truyện và kể hết câu chuyện vào giờ ch

- Hai HS nối tiếp nhau kể và nêu.

- Nhắc tựa bài.

- Tiếp nối nhau đọc đề bài và chú ý.

- Xác định yêu cầu và nghe giải nghĩa.

- Tiếp nối nhau đọc.

- Chú ý.

- Tiếp nối nhau nêu.

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện.

ơi hoặc cho bạn mượn truyện để đọc.

- Thi KC trước lớp.

- Treo bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC; viết tên HS tham gia thi kể và tên truyện được kể lên bảng.

- Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung truyện có hay, có mới không?

+ Cách kể chuyện.

+ Khả năng hiểu chuyện của người kể.

d.Vận dụng :

    Để tiết KC được phong phú, các em tìm đọc nhiều sách, báo cũng như các thông tin trên đài phát thanh, truyền hình.

- Nhận xét tiết học.

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Đọc trước đề bài và gợi ý trong SGK để tìm được câu chuyện em sẽ kể trước lớp về một người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước trong bài Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

- Xung phong thi kể chuyện.

- Theo dõi.

- Nhận xét, bình chọn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về các anh hùng, danh nhân của nước ta.

- Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Các em sẽ kể cho bạn nghe câu chuyện có thực về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước mà mình đã chứng kiến hoặc tham gia.

- Ghi bảng tựa bài.

* Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi HS đọc đề bài.

- Hướng dẫn phân tích đề bài: Ghi bảng đề bài và gạch chân những từ ngữ: một việc làm tốt; xây dựng quê hương, đất nước.

- Lưu ý: câu chuyện kể phải là những chuyện em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti vi, phim ảnh; đó cũng có thể là câu chuyện của chính em.

* Gợi ý kể chuyện

- Yêu cầøu đọc 3 gợi ý trong SGK.

- Treo bảng phụ ghi hai cách KC trong gợi ý 3 và lưu ý HS:

+ Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc.

+ Giới thiệu người có việc làm tốt: Người ấy là ai ? Người ấy có lời nói, hành động gì đẹp ? Em có nghĩ gì về lời nói hoặc hành động của người ấy ?

- Yêu cầu giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể.

- Yêu cầu viết nháp dàn ý câu chuyện định kể.

* Thực hành kể chuyện

a) KC theo cặp

- Yêu cầu kể câu chuyện và nói suy nghĩ về nhân vật trong câu chuyện của mình cho bạn nghe.

- Hai HS nối tiếp nhau kể.

- Nhắc tựa bài.

- Tiếp nối nhau đọc.

- Phân tích đề.

- Chú ý.

- Tiếp nối nhau đọc.

- Tiếp nối nhau giới thiệu.

- Theo dõi, hướng dẫn và uốn nắn.

b) Thi KC trước lớp

- Yêu cầu HS ở các trình độ khác nhau thi KC trước lớp và nói suy nghĩ về nhân vật trong câu chuyện.

- Yêu cầu lớp chất vấn bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, người kể trả lời.

- Nhận xét, tuyên dương HS kể chuyện hay, phú hợp đề bài; HS nêu câu hỏi hay.

4. Củng cố

    Để góp phần xây dựng quê hương, đất nước, mỗi chúng ta phải cùng chung tay góp sức; chỉ cẩn mỗi người làm ít việc tốt thì đất nước ngày một sẽ phát triển

- Nhận xét tiết học.

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị trước để học tốt tiết KC Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.

- Thực hiện theo yêu cầu.

- Chú ý theo dõi.

- Thực hiện theo yêu cầu.

- Lớp nêu câu hỏi chất vấn.

- Nhận xét, bình chọn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước của một người mà em biết.

- Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đả được những người Mĩ có lương tâm ngăn chặn và tố cáo qua câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.

- HS được chỉ định kể theo yêu cầu.

- Ghi bảng tên câu chuyện.

* Giới thiệu truyện phim

-Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai là bộ phim của đạo diễn Trần Văn Thuỷ, đoạt giải Con hạc vàng cho phim ngắn hay nhất tại Liên hoan phim châu Á, Thái Bình Dương năm 1999 ở Băng Cốc.

   Bộ phim kể về cuộc thảm sát vô cùng tàn khốc của quân đội Mĩ ở thôn Mỹ Lai, nay thuộc xã Mỹ Sơn, huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quảng Ngãi vào sáng ngày 16 tháng 3 năm 1968 và hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn cuộc thảm sát, tố cáo vụ giết chóc man rợ của quân đội Mĩ ra trước công luận.

- Cho HS xem các tấm ảnh.

- Yêu cầu đọc phần lời ghi dưới các tấm ảnh.

b.Kết nối :

- Treo bảng phụ, kể lần 1 kết hợp chỉ lên các dòng chữ ghi ngày, tháng, năm, tên riêng kèm chức vụ, công việc của những người lính Mĩ.

- Kể lần 2 kết hợp với từng hình ảnh minh hoạ phim.

c.Thực hành :

- Yêu cầu kể theo nhóm: Chia lớp thành nhóm đôi, yêu cầu mỗi nhóm kể 2 ảnh. Mỗi em trong nhóm kể một ảnh, sau đó kể  toàn bộ câu chuyện. Cả nhóm trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Tổ chức thi kể trước lớp.

- Gợi ý để HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

 + Chuyện giúp bạn hiểu điều gì ?

+ Bạn suy nghĩ gì về chiến tranh ?

+ Hành động của những người lính Mĩ có lương tâm giúp bạn hiểu điều gì ?

- Nhận xét, bình chọn HS kể hay, tự nhiên; bạn nêu câu hỏi hay và bạn hiểu chuyện nhất.

d.Vận dụng :

- Yêu cầu nhắc ý nghĩa câu chuyện.

- Cuộc chiến tranh xâm lược của quân đội Mĩ thật độc ác và man rợ. Chiến tranh đã kết thúc trên 30 năm mà hậu quả đến nay vẫn còn, đó là: những nạn nhân và những vùng đất bị nhiễm chất độc màu da cam.

- Nhận xét tiết học.

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Chuần bị bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

- Nhắc tên câu chuyện.

- Lắng nghe.

- Quan sát các tấm ảnh.

- Tiếp nối nhau đọc.

- Chú ý theo dõi.

- Nghe và quan sát ảnh.

- Từng cặp thực hiện theo yêu cầu.

- Xung phong thi kể trước lớp.

- Chú ý và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Nhận xét, bình chọn

- Tiếp nối nhau nhắc lại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu kể lại theo ảnh 2-3 đoạn của câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.

- Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Chiến tranh đã gây ra biết bao cảnh đau thương, chúng ta luôn yêu hòa bình và ghét chiến tranh. Tiết KC hôm nay, các em sẽ kể cho nhau nghe những câu chuyện hay mẫu chuyện đã nghe, đã đọc về chủ diểm hòa bình, chống chiến tranh.

- Ghi bảng tựa bài.

* Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu của giờ học

- Ghi bảng đề bài và gạch chân những từ ngữ cần chú ý: ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh để giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu đọc 4 gợi ý.

- Hướng dẫn: SGK có một số câu chuyện các em đã được học về đề tài này. Tuy nhiên, các em nên tìm những truyện ngồi SGK để kể. Chỉ khi nào không tìm được các em mới kể chuyện đã học.

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Yêu cầu giới câu chuyện sẽ kể.

b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- KC trong nhóm.

+ Yêu cầu kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

+ Lưu ý: Đối với những truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn truyện và kể hết câu chuyện vào giờ chơi hoặc cho bạn mượn truyện để đọc.

- Thi KC trước lớp.

- Treo bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC; viết tên HS tham gia thi kể và tên truyện được kể lên b

- Hai HS nối tiếp nhau kể.

- Nhắc tựa bài.

- Tiếp nối nhau đọc đề bài và chú ý để xác định đúng yêu cầu.

- Tiếp nối nhau đọc.

- Chú ý.

- Tiếp nối nhau nêu.

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện.

+ Chú ý.

- Xung phong thi kể chuyện.

- Theo dõi.

ảng.

- Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung truyện có hay, có mới không ?

+ Cách kể chuyện.

+ Khả năng hiểu chuyện của người kể.

d.Vận dụng :

    Để tiết KC được phong phú, các em tìm đọc nhiều sách, báo cũng như các thông tin trên đài phát thanh, truyền hình.

- Nhận xét tiết học.

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Đọc trước đề bài và gợi ý trong SGK để tìm được câu chuyện em sẽ kể trước lớp về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước để chuẩn bị cho tiết Kể chuyện  được chứng kiến hoặc tham gia.

- Nhận xét, bình chọn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện đã kể trong tiết KC tuần trước.

- Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Trong tiết học hôm nay, cô sẽ kể câu chuyện về danh y Tuệ Tĩnh tên thật là Nguyễn Bá Tĩnh, sống dưới triều Trần. Ông là một vị tu hành, đồng thời là một thầy thuốc nổi tiếng. Từ những cây cỏ bình thường, ông đã tìm ra hàng trăm vị thuốc quý để trị bệnh cứu người.

- Ghi bảng tên câu chuyện.

b.Kết nối :

- Kể lần 1, kể chậm rãi, từ tốn.

- Kể lần 2, kết hợp với tranh minh hoạ.

- Viết bảng tên một số cây thuốc quý.

- Giúp HS hiểu những từ ngữ khó.

c.Thực hành :

- Gọi HS đọc 3 yêu cầu của bài.

- Yêu cầu kể theo nhóm: Chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu mỗi em kể 2 tranh, sau đó kể  toàn bộ câu chuyện. Cả nhóm trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Tổ chức thi kể trước lớp:

+ Thi kể từng đoạn câu chuyện theo tranh.

+ Thi kể  toàn bộ câu chuyện.

- Gợi ý để HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

 + Chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

+ Bạn suy nghĩ gì về những cây cỏ quanh ta?

+ Bạn suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh?

- Nhận xét, bình chọn HS kể hay, tự nhiên; bạn nêu câu hỏi hay và bạn hiểu chuyện nhất.

d.Vận dụng :

- HS được chỉ định kể theo yêu cầu.

- Nhắc tên câu chuyện.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe và quan sát.

- Đọc lại tên các cây thuốc.

- Nghe và hiểu.

- Tiếp nối nhau đọc.

- Thực hiện theo yêu cầu theo nhóm.

+ Xung phong thi kể, lớp chú ý lắng nghe.

- Chú ý và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Nhận xét, bình chọn.

- Yêu cầu nhắc ý nghĩa câu chuyện.

- Yêu cầu kể tên và công dụng các cây thuốc của mà em biết.

- Cây thuốc góp phần giúp chúng ta chống lại bệnh tật, bảo vệ sức khoẻ. Vườn thuốc nam của trường chúng ta sẽ phng phú và đa dạng hơn nêu mỗi HS bổ sung thêm một vài cây thuốc tìm được.

- Nhận xét tiết học.

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

- Tiếp nối nhau nhắc lại.

- Tiếp nối nhau nêu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu kể lại theo tranh 1-2 đoạn của câu chuyện Cây cỏ nước nam.

- Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới :

a.Khám phá :Tiết KC hôm nay, các em sẽ kể cho nhau nghe những câu chuyện hay mẫu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên.

- Ghi bảng tựa bài.

* Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu của đề

- Ghi bảng đề bài và gạch chân những từ ngữ cần chú ý: đã nghe, đã đọc, quan hệ giữa con người với thiên nhiên để giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu đọc 3 gợi ý.

- Hướng dẫn: Gợi ý 1 trong SGK có một số câu chuyện các em đã được học về đề tài này với tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu của đề bài. Tuy nh

- Hai HS nối tiếp nhau kể.

- Nhắc tựa bài.

- Tiếp nối nhau đọc đề bài và chú ý để xác định đúng yêu cầu.

- Tiếp nối nhau đọc, lớp theo dõi.

- Chú ý.