HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm.

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật mảnh ghép; Kĩ thuật chia  nhóm.

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục I(SGK/3) và liên hệ thực tế-thảo luận nhóm 5 phút sử dụng kĩ thuật mảnh ghép. Nhóm 1,2 cho biết gia đình có vai trò gì ? Nhóm 3,4 cho biết trách nhiệm của mỗi người trong gia đình? Nhóm 5,6 cho biết trong gia đình có rất nhiều công việc phải làm đó là những công việc gì? Kể tên các công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em đã tham gia?

- HS thảo luận nhóm về vấn đề đã được phân công. Sau đó mỗi thành viên của các nhóm này sẽ tập hợp lại thành các nhóm mới, trao đổi lại với cả nhóm mới về vấn đề mà em đã có cơ hội tìm hiểu sâu ở nhóm cũ.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV bổ sung hướng HS đưa ra kÕt luËn.

I. Vai trß cña gia ®×nh vµ kinh tÕ gia ®×nh. ( 10 phút)

1 Vai trß cña gia ®×nh.

- Gia ®×nh lµ nÒn t¶ng cña XH,mçi ng­êi sinh ra lín lªn ®­îc nu«i d­ìng gi¸o dôc vµ chuÈn bÞ nhiÒu mÆt cho cuéc sèng t­¬ng lai(vËt chÊt vµ tinh thÇn)

-Tr¸ch nhiÖm cña mçi ng­êi trong gia ®×nh: lµm tèt c«ng viÖc cña m×nh ®Ó gia ®×nh v¨n minh h¹nh phóc.

2. Kinh tÕ gia ®×nh.

-T¹o ra nguån thu nhËp( tiÒn vµ hiÖn vËt

-Sö dông nguån thu nhËp ®Ó chi tiªu( hîp lÝ hiÖu qu¶)

- Lµm c¸c c«ng viÖc néi trî trong gia ®×nh(nÊu ¨n dän dÑp…)

Hoạt động 2: Mục tiêu của chương trình công nghệ 6- phân môn kinh tế gia đình.

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm.

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật khăn trải bàn; Kĩ thuật chia  nhóm.

- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK/3 thảo luận nhóm 5 phút sử dụng KT khăn trải bàn cho biết sau khi học xong  chương trình KTGĐ các em cần đạt được những mục tiêu gì?(về kiến thức, về kĩ năng, về thái độ). Các em tiếp thu được những những kiến thức gì?

II. Mục tiêu của chương trình công nghệ 6- phân môn kinh tế gia đình.

( 15 phút)

1.Về kiến thức

- Biết được kiến thức về ăn uống, may mặc, trang trí và thu chi trong gia đình.

- Biết khâu vá, cắm hoa trang trí , n

- Những kiến thức đó giúp cho em biết được những công việc gì giúp ích cho cuộc sống thường ngày?

- Thấy được tầm quan trọng của bộ môn này, em có thái độ học tập như thế nào?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét hướng HS đi đến kết luận chung.

ấu ăn .

2.Về kĩ năng.

- Lựa chọn, sử dụng trang phục, bảo quản đúng kĩ thuật,Gĩữ gìn nhà ở sạch sẽ, Biết ăn uống hợp lí , chi tiêu hợp lí, làm các công việc vừa sức giúp đỡ gia đình.

3. Về thái độ

- Say mê học tập và vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

Hoạt động 3: Phương pháp học tập.

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm.

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia  nhóm.

- GV yêu cầu học sinh đọc mục3(SGK/4) thảo luận nhóm 3 phút cho biết theo em để học tốt môn học kinh tế gia đình em cần có phương pháp học mới là gì?

-Để chủ động hoạt động tiếp thu kiến thức các em cần phải làm gì?      

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung.

- GV nhận xét chốt.                                                                                         

III. Phương pháp học tập.

( 10 phút)

=>Ho¹t ®éng tÝch cùc chñ ®éng ®Ó t×m hiÓu, ph¸t hiÖn vµ n¾m v÷ng kiÕn thøc víi sù h­íng dÉn cña gi¸o viªn.

=> T×m hiÓu kÜ c¸c h×nh vÏ, c©u hái, bµi tËp, thùc hiÖn c¸c bµi thö nghiÖm, thùc hµnh liªn hÖ víi thùc tÕ;tÝch cùc th¶o luËn ®Ó ph¸t hiÖn vµ lÜnh héi c¸c kiÕn thøc míi ®Ó vËn dông c¸c kiÕn thøc vµo cuéc sèng .                                                                        

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- PP: Gợi mở, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề.

- KT: Đặt câu hỏi

Câu 1: Em hãy nêu vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi người trong gia đình?

Câu 2: Kinh tế gia đình là gì?

Câu 1: - Gia đình là nền tảng của XH,mỗi người sinh ra lớn lên được nuôi dưỡng giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tương lai(vật chất và tinh thần)

-Trách nhiệm của mỗi người trong gia đình: làm tốt công việc của mình để gia đình văn minh hạnh phúc.

Câu 2: -Tạo ra nguồn thu nhập( tiền và hiện vật

-Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu( hợp lí hiệu quả)

Câu 3: Sau khi học xong phân môn KTGĐ-HS cần đạt được những mục tiêu ?

Câu 4: Phương pháp học tập mới là gì?

- Làm các công việc nội trợ trong gia đình(nấu ăn dọn dẹp…)

Câu 3: Kiến thức.............. kĩ năng....................., thái độ...........

Câu 4: Ho¹t ®éng tÝch cùc chñ ®éng ®Ó t×m hiÓu, ph¸t hiÖn vµ n¾m v÷ng kiÕn thøc víi sù h­íng dÉn cña gi¸o viªn.

- T×m hiÓu kÜ c¸c h×nh vÏ, c©u hái, bµi tËp, thùc hiÖn c¸c bµi thö nghiÖm, thùc hµnh liªn hÖ víi thùc tÕ........

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất của các loại vải.

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm.

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia  nhóm; Kĩ thuật khăn trải bàn

GV cho HS đọc nội dung mục 1 SGK/6 để tìm hiểu thông tin.   

- GV cho HS hoạt  động nhóm 5 phút vò, đốt vải nhúng nước kết hợp nội dung vừa đọc SGK/6 nêu tính chất của vải sợi thiên nhiên?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng HS tự rút ra kết luận

- HS tự rút  ưu nhược điểm từ tính chất.lấy ví dụ.

- Vải sợi thiên nhiên có ưu, nhược điểm gì? Cách khắc phục các nhược điểm đó?

  - Kể tên các loại vải làm từ  vải sợi thiên nhiên.(vải s

I. Nguồn gốc tính chất của các loại vải ( 35 phút)

1.Vải sợi thiên nhiên

a. Nguồn gốc: HS tự nghiên cứu SGK b.Tính chất

- Độ hút ẩm cao, mặc để thấm

- Mặc thoáng mát

- Dễ nhàu và mốc

- Lâu khô, dễ bay màu.

ợi bông,vải tơ tằm,vải len)

- GV yêu cầu HS đọc SGK mục 2.b SGK

- GV đốt ,vỏ vải.

- HS quan sát thao tác của GV hoạt động nhóm 5 phút sử dụng kĩ thuật  khăn trải bàn hãy cho biết tính chất của vải sợi hoá học?      

- Làm thế nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và sợi hoá học?

- Vì sao vải sợi hoá học sử dụng nhiều trong may mặc?.  

- Các nhóm treo sản phẩm của mình lên tường tại vị trí gần nhóm nhất.

- Đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày kết quả của nhóm, các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe và bổ sung nếu cần thiết.

- HS tự rút ra kết luận.                          

- Đốt thì than tro dễ tan, không vón cục.

2.Vải sợi hoá học

 a. Nguồn gốc: HS tự nghiên cứu SGK

b. Tính chất:

 - Ng­îc víi tÝnh chÊt cña v¶i sîi thiªn nhiªn.

-V¶i sîi nh©n t¹o: hót Èm cao,tho¸ng m¸t,Ýt nhµu,tro bãp dÔ tan;

-V¶i sîi tæng hîp: Hót Èm thÊp, mÆc bÝ Ýt thÊm må h«i , bÒn, ®Ñp giÆt mau kh« vµ kh«ng nhµu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- PP: Gợi mở, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề.

- KT: Đặt câu hỏi

Hoạt động nhóm 3 phút  nối tên loại vải ở cột A với tính chất chung của các loại vải đó ở cột B trong bảng sau sao cho phù hợp:

Chia sẻ với các bạn trong nhóm kết quả thực hiện nhiệm vụ của em và thống nhất kết quả thực hiện nhiệm vụ trong nhóm.

Câu 1- c

Câu 2- b

Câu 3- a

A. Loại vải

Cột nối

B. Tính chất

1. Vải sợi thiên nhiên

1 với

a. Nhẹ, mềm mại, bóng đẹp, nhiều màu sắc, không bị nhàu, dễ giặt sạch và phơi khô nhanh nhưng độ hút ẩm kém, giữ nhiệt kém, tạo cảm giác bí khi mặc, không thấm mồ hôi.

2. Vải sợi nhân tạo

2 với

b. Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát và tương tự vải sợi thiên nhiên nhưng ít nhàu hơn và bị cứng lại khi nhúng vải vào nước, tro bóp dễ tan.

3. Vải sợi tổng hợp

3 với

c. Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, có khả năng giữ nhiệt tốt nhưng dễ bị nhàu, độ bền kém, giặt khó sạch và phơi lâu khô, đèt th× than tro dÔ tan, kh«ng vãn côc.

d. Bền, đẹp, không bị nhàu, dễ giặt sạch, có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mắt, thích hợp với khí hậu nhiệt đới.

        Hùng Cường, ngày 20 tháng 8 năm 2018

Đã kiểm tra

.............................................................

..............................................................

..............................................................

................................................................

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

 Hoạt động 1: Vải sợi pha:

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm;

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia  nhóm.

- Cho HS đọc mục 3 SGK/8 kết hợp xem 1 số mẫu vải sợi pha  hoạt động nhóm 4 phút cho biết nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha? Chúng có những ưu điểm gì nổi bật so với những loại vải đã được học?

3.V¶i sîi pha ( 10 phút)

a. Nguån gèc

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ xung.

- Gv hướng HS tự rút ra kết luận.

- V× sao v¶i sîi pha ®­îc sö dông réng r·i? (thÝch hîp víi khÝ hËu ViÖt Nam , phï hîp víi thÞ hiÕu,kinh tÕ ViÖt Nam )

- H·y cho vÝ dô vÒ v¶i dÖt b»ng sîi b«ng pha sîi tæng hîp(cotton+plyester)

- Sîi pha ®­îc kÕt hîp hai hay nhiÒu lo¹i sîi kh¸c nhau t¹o thµnh sîi dÖt

b. TÝnh chÊt

- BÒn,®Ñp, dÔ nhuém mµu, Ýt nhµu, tho¸ng m¸t, giÆt chãng s¹ch, mau kh«, Ýt ph¶i lµ.

Hoạt động 1: Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải.

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề;Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm;

- KT: KT đặt câu hỏi; KT thị phạm; KT chia  nhóm; KT giao nhiệm vụ.

- Cho HS  đọc mục 1 SGK/9 – Làm việc cá nhân 4 phút hoàn thiện bảng.

- HS lên bảng trình bày các bạn khác theo dõi, nhận xét đưa ra kết luận cuối cùng.

- GV Cho HS đọc mục 2 SGK/9 kết hợp quan sát GV thực hành mẫu (vò vải,đốt vải và nhúng nước)

  - Lớp chia theo 3 nhóm thực hành vò, đốt vải bằng que hương trong thời gian 5 phút điền kết quả vào bảng mẫu.

  - GV hướng dẫn HS thực hiện  theo dõi, nhắc nhở cần cẩn thận khi đốt vải(nên đốt bằng que hương)

- Các nhóm trình bày kết quả luyện tập thực hành của nhóm.

- GV nhận xét và bổ sung

- Ngoài các cách trên còn có cách nào để phân biệt một số loại vải mà em biết?

- Cho HS đọc SGK mục 3 liên hệ thực tế

- Hãy đọc thành phần sợi vải trên các ví dụ ở  hình 1.3 và trên các băng sợi nhỏ mà các em đã sưu tầm được.

- GV chiếu một số tem mác có chứa các thành phần sợi vải.

II. Thö nghiÖm ®Ó ph©n biÖt mét sè lo¹i v¶i. ( 25 phút)

1.§iÒn tÝnh chÊt cña mét sè lo¹i v¶i.

 - Vải bông, vải tơ tằm: Dễ bị nhàu, tro bóp dễ tan

- Vải Visco, xa tanh( nhân tạo): Ít nhàu, tro bóp dễ tan

- Vải Lụa nilo, Polyeste( tổng hợp): Không bị nhàu, tro vón cục bóp không tan

2.Thö nghÖm ®Ó ph©n biÖt mét sè lo¹i v¶i         

 -Thao t¸c vß v¶i, ®èt v¶i vµ nhóng n­íc

  - XÕp c¸c mÉu v¶i theo nhãm (sîi thiªn nhiªn,sîi ho¸ häc, sîi pha)

 3. §äc thµnh phÇn sîi v¶i trªn c¸c b¨ng v¶i nhá ®Ýnh trªn quÇn,¸o

- Cá nhân học sinh quan sát trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung

GV bæ sung vµ nhËn xÐt

GV: L­u ý thµnh phÇn sîi v¶i th­êng viÕt b»ng ch÷ tiÕng anh. Khi biÕt thµnh phÇn sîi v¶i råi sÏ chän mua quÇn ¸o cho phï hîp theo mïa.                                                

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- PP: Gợi mở, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề.

- KT: Đặt câu hỏi

- NL chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.

- Hình thức tổ chức dạy học : Cả lớp, cá nhân.

- Hãy ghi tên nhưng loại vải em thích chọn để may trang phục cho bản thân và vật dụng trong gia đình vào bảng sau:

 Trang  phục và vật dụng

Loại vải nên chọn để may và lý do chọn

Trang phục mặc đi học

Trang phục lao động

Trang phục mùa đông

Trang phục mùa hè

Vỏ chăn, vỏ gối

Khăn quàng đỏ

Khăn quàng mùa đông

A. Loại vải

Cột nối

Sử dụng và bảo quản

1. Vải sợi bông

( 100% coton)

1 với

a. Thường được sử dụng để may trang phục mùa đông vì giữ nhiệt rất tốt. Khi sử dụng, chú ý không giặt nhiều và không giặt bằng nước nóng để tránh làm xơ hoặc co sợi vải.

2. Lụa nilon

2 với

b. Được nhiều người sử dụng để may các loại trang phục mùa hè vì loại vải này có độ hút ẩm cao, tạo cảm giác thoáng mát, ít bị nhàu, dễ giặt sạch, dễ bảo quản.

3. Vải len, dạ

3 với

c. Thường được sử dụng để may áo vỏ áo khoác, áo “ gió” vì nhẹ, bền, bóng, đẹp.

4. Vải sợi pha

4 với

d. Được sử dụng để may trang phục các mùa trong năm. Giặt được bằng nước nóng. Chú ý vò kỹ khi giặt, giũ mạnh quần, áo trước khi phơi để quần áo đỡ bị nhàu. Trước khi mặc nên là (ủi) cho phẳng.