Giáo an Toán 1Tuaanf2 Cánh Diều

Bài 5
CÁC SỐ 7, 8, 9
I MỤC TIÊU
Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau:
-Biết các đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 9. Thông qua đó, HS nhận biết được số lượng, hình thành biểu tượng về các số 7, 8, 9
- Đọc, viết được cá số 7, 8, 9
- Lập được các nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, 9
- Phát triển các năng lực toán học
II.CHUẨN BỊ
-Tranh tình huống
- Một số que tính, hình tam giác, các thẻ số từ 1 đến 9 ( trong bộ đồ dùng Toán 1)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Hoạt động khởi động
- HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì.
- HS chia sẻ trong nhóm học tập
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Hình thành các số 7, 8, 9
a) HS quan sát trong khung kiến thức:
- HS đếm số chiếc trống và số chấm tròn
- HS nói: “Có 7 chiếc trống, có 7 chấm tròn, số 7”
Tương tự với các số 8, 9
b) HS lấy ra các đồ vật (chấm tròn hoặc que tính…) rồi đếm
- HS giơ ngón tay hoặc lấy ra các chấm tròn đúng số lượng GV yêu cầu.
- HS lấy đúng thẻ số phù hợp với tiếng vỗ tay của GV
2. Viết các số 7, 8, 9
- HS nghe GV hướng dẫn cách viết số 7 rồi thực hành viết số 7 vào bảng con.
- Tương tự các số 8, 9
C.Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1: HS thực hiện các thao tác:
- Đếm số lượng mỗi loại đồ vật rồi đọc số tương ứng.
- Trao đổi, nói với bạn về số lượng mỗi loại đồ vật vừa đếm được. ( Chỉ vào 8 con gấu, nói: “Có 8 con gấu”, đặt thẻ số 8)
Bài 2: HS thực hiện các thao tác:
- Quan sát mẫu, đếm số hình tam giác có trong mẫu.
- Đọc số ghi dưới mỗi hình, lấy ra số hình tam giác cho đủ số lượng, đếm để kiểm tra lại
- Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe về cách làm và kết quả.
Bài 3: HS thực hiện theo cặp:
- Đếm các số theo thứ tự từ 1 đến 9, rồi đọc số còn thiếu trong mỗi bông hoa
- Đếm tiếp từ 1 đến 9, đếm lùi từ 9 về 1.
- Đếm tiếp, đếm lùi từ một số nào đó
D. Hoạt động vận dụng
Bài 4:
- Cá nhân quan sát tranh, suy nghĩ và nói cho bạn nghe về số lượng đồ vật theo mỗi tình huống yêu cầu. Chia sẻ kết quả trước lớp. (GV hướng dẫn cách đếm và dùng mẫu câu khi nói: “Có 8 hộp quà”.)
- GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu hỏi và trả lời theo cặp về số lượng những đồ vật khác có trong tranh. ( Có mấy quả bóng? Có 9 quả bóng)
E. Củng cố, dặn dò
- Bài học này em biết thêm được điều gi?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Lấy ví dụ sử dụng các số đã học để nói về số lượng đồ vật, sự vật xung quanh em. Về nhà hãy tìm thêm các ví dụ sử dụng các số đã học trong cuộc sống để hôm sau chia sẻ tiếp với bạn.



Bài 6
SỐ 0
I MỤC TIÊU
Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau:
- Bước đầu hiểu ý nghĩa của số 0
- Đọc, viết số 0
- Nhận biết vị trí số 0 trong dãy các số từ 0 đến 9
- Phát triển các năng lực toán học
II.CHUẨN BỊ
- Tranh tình huống
- Các thẻ từ 0 đến 9
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Hoạt động khởi động
- HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì?
- HS đếm số cá trong xô của mỗi bạn mèo trong bức tranh và nói: “ Bạn mèo thứ nhất có 3 con cá, bạn mèo thứ hai có 2 con cá, bạn mèo thứ ba có 1 con cá, bạn mèo thứ tư không có con cá nào”
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Hình thành số 0
a) HS quan sát khung kiến thức:
- Đếm số cá trong mỗi xô và đọc số tương ứng.
“Xô màu xanh nước biển có 3 con cá. Ta có số 3”
“Xô màu hồng có 2 con cá. Ta có số 2”
“Xô màu xanh lá cây có 1 con cá. Ta