KH BDTX ca nhan tieu hoc

PHÒNG GD&ĐT CƯMGAR

TRƯỜNG TH TRƯNG VƯƠNG

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

            EaHĐing, ngày 15 tháng 4 năm 2013

Thời gian

Nội dung BDTX

Số

tiết

Hình thức BDTX

Kết quả cần đạt được

Tháng 6/2013

- Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục Tiểu học.

- Các văn bản bổ sung nghiệp vụ quản lí trườngTiểu học

10

- Tự học, tự bồi dưỡng thông qua hệ thống văn bản được cấp.

- Tham gia các buổi học tập trung do trường, ngành và địa phương tổ chức.

- Nắm bắt được đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học.

- Bổ trợ thêm các kiến thức về quản lí trường Tiểu học.

Tháng 7/2013

Tiếp tục tìm hiểu nắm bắt chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.

10

- Tự học, tự bồi dưỡng

- Thông qua các buổi tập huấn cho VBGV tại trường.

Nắm bắt chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.

Tháng 8/2013

1. Học tập các văn bản về thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước

2. Cách thức thực hiện các loại hồ sơ cá nhân, hồ sơ chuyên môn…năm học 2013-2014 theo quy định của các cấp.

10

- Tự học, tự nghiên cứu các văn bản hướng dẫn.

-Thông qua trao đổi trong BGH, Trao đổi, phổ biến với CBGV.

- Thực hiện và hướng dẫn thực hiện các loại hồ sơ…

- Nắm bắt được các văn bản hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ năm học 2013-2-14.

- Biết thực hiện các loại HS và HD giáo viên thực hiện tốt các loại hồ sơ.

Tổng

30 tiết

Thời gian

Nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời

gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý

thuyết

Thực

hành

Tháng

9/2013

TH7:

Xây dựng môi trường học tập thân thiện

1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…)

2. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…)

Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách  tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất.

Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần.

13

1

1

Tháng

10/2013

TH15:

Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học

1. Phương pháp giải quyết vấn đề

2. Phương pháp làm việc theo nhóm

3. Phương pháp hỏi đáp…

Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học.

Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học.

9

1

5

Tháng    11/2013

TH33:

Thực hành dạy học phân hoá ở Tiểu học

1.Các bước lập kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều kiện và đối tượng Tiểu học

- Xác định mục tiêu bài học

- Thiết kế các hoạt động học tập

- Đánh giá kế hoạch bài học

2.Thực hành thiết kế kế hoạch bài học dạy học tích hợp một số nội dung giáo dục.

Thiết kế được kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều kiện và đối tượng học sinh.

Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học theo quan điểm dạy học phân hoá đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh.

15

Tháng 11/2013

TH13

Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực:

1.Phân loại bài học ở Tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra)

2.Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học pháy huy tính tích cực của người học.

3.Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học

- Phân biệt được các loại bài học ở Tiểu học.

- Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học.

- Nêu được các bước yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng phát huy tính tích cực của người học.

10

5

Tổng: 60 tiết

32

2

26

Thời gian

Nội dung BDTX

Số tiết

Hình thức BDTX

Kết quả

cần đạt được

Tháng 1/2014

Sơ kết công tác học BDTX học kì 1

Ban chỉ đạo BDTX phòng GD&ĐT, Trường thực hiện.

Đánh giá rút kinh nghiệm

Tháng 2/2014

- Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địaphương

-Bồi dưỡng các chương trình tập huấn về chuyên môn.

 10

- Học tổ nhóm,công tác tự học.

- Tập trung theo lớp do Phòng GD&ĐT và TNTG tổ chức, hoặc tổ chức tại trường.

- Hiểu biết về văn hóa địa phương.

- Bổ sung thêm các kiến thức về chỉ đạo Dạy - học theo PPDH tích cực.

Tháng 3/2014

Bồi dưỡng kiến thức về ngữ văn địa phương

`10

Học tổ nhóm, công tác tự học

Hiểu biết về ngữ văn địa phương: Biết sử dụng thành thạo tiếng địa phương nơi công tác

Tháng 4/2014

- Tham gia học tập các Nghị quyết của Đảng, Chính quyền và của ngành GD.

- Tiếp tục nghiên cứu thực hiện các văn bản chỉ đạo của phòng GD&ĐT.

10

Học tổ nhóm,công tác tự học

- Năm bắt kỹ hơn về các văn bản chỉ đạo của ngành để tiến tới tổng kết năm học 2013-2014, xây dựng kế hoạch năm học 2014-2015 và các nhiệm vụ trong he 2014.

Tháng 5/2014

- Đánh giá rút kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng năm 2013-2014.

- Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2014- 2015, đăng kí chuyên đề bồi dưỡng.

- Thông qua sinh hoạt chuyên môn,tổ,khối.

Thông qua đánh giá của ban chỉ đạo nhà trường.

- Tự đăng ký theo năng lực và thực hiện xây dựng được kế họach cá nhân.

- Đánh giá rút kinh nghiệm để phát huy những kết quả đạt được, khắc phục những tồn tại hạn chế.

- Xây dựng được kế hoạch BDTX năm học 2014-2015

Tổng

30 tiết

BAN GIÁM HIỆU

TỔ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN