THAK40_ NGUYEN NHAT LINH_KTGHP

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG NAI

KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON

----------

Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC

GIẢNG VIÊN: TRẦN  DƯƠNG QUỐC HÒA

SINH VIÊN:  NGUYỄN NHẬT LINH

LỚP: CĐ THA –  K40

Đề tài trình bày một ý tưởng mới trong dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học.

Trong phân môn chính tả. Chính tả nghe viết. Thường thì giáo viên đọc và cho cả lớp viết.  Trước khi nghe GV đọc viết, GV sẽ mời 1HS đọc lại bài chuẩn bị viết cho cả lớp cùng nghe sau khi nghe đọc xog GV sẽ hỏi : bạn đọc sai chỗ nào? Ai phát hiện cho cô và cả lớp cùng biết ( HS sẽ nhận xét và phát hiện lỗi sai của bạn) 
GV : à. Vậy chúg ta sẽ cùng viết bảng con từ bạn đọc sai. Cả lớp cùng viết và ghi nhớ để khi viết chúg ta không viết sai.

Việc cho HS đọc trc bài và lớp nhận xét, viết lại từ đúg vào bảng con sẽ giúp HS biết lắg nghe phát hiện lỗi , viết lại từ đúg, ghi nhớ từ khó lâu hơn. 
 

Trong  phân môn tập đọc. Theo quy trình GV đọc mẫu trước giờ GV không đọc trước nữa mà mời 1HS có giọng đọc tốt, khá chuẩn đọc trước cho cả lớp nghe. Lớp nhận xét rồi tiếp tục đọc bài. Tự rút ra giọng đọc trong bài phải như thế nào? ( bài có nhân vật thì giọng đọc của nhân vật ra sao?) . GV nhận xét, bổ sung, hướng dẫn lại cho HS. 
 

Việc từ đọc trước , tự rút ra giọng đọc phù hợp với bài sẽ giúp HS tự tìm hiểu bài , tìm giọng đọc phù hợp. Không để GV phải hướng dẫn hoàn toàn.