Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

-GV gọi 2HS đọc bài Con gái , trả lời câu hỏi .

Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?

-GV nhận xét .

2. Bài mới :

2.1..Giới thiệu bài-ghi đầu bài :

2.2.Hướng dẫn HS ôn và rèn kĩ năng đọc diễn cảm :

a. Luyện đọc bài “Một vụ đắm tàu”:

-Gọi 1 HSK đọc bài,kết hợp GV minh hoạ tranh

-Cho 5 HS đọc nối tiếp đoạn và luyện đọc các tiếng khó : Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta.

-Luyện đọc cặp đôi

-Gọi 1 HS đọc

-GV đọc mẫu toàn bài .

- Cho HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Ma-ri-ô phản ứng thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu?

- Cho HS  đọc đoạn 5 và trả lời câu hỏi: Quyết định nhường chỗ cho bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu?

- Cho 5HS đọc nối tiếp đoạn

- Cho HS phát hiện cách đọc diễn cảm.

- GV đưa bảng phụ có chép sẵn đoạn “từ đầu… hỗn loạn” và đọc mẫu.

- Cho HS phát hiện cách đọc diễn cảm

-Gọi 1 HS đọc lại.

- Luyện đọc cặp đôi

- Luyện đọc phân vai toàn bài

- Thi đọc diễn cảm.

- Cho HS bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay nhất.

- GV nhận xét. 

b/ Luyện đọc bài “ Con gái”:

-Gọi 1 HSK đọc bài,kết hợp GV minh hoạ tranh

-Cho 5 HS đọc nối tiếp đoạn và luyện đọc các tiếng khó : vịt trời, cơ man.

-Luyện đọc cặp đôi

-Gọi 1 HS đọc

-GV đọc mẫu toàn bài .

- Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

- Cho 5HS đọc nối tiếp đoạn

- Cho HS phát hiện cách đọc diễn cảm.

- GV đưa bảng phụ có chép sẵn đoạn “Mẹ phải nghỉ ở nhà… hú vía!” và đọc mẫu.

- Cho HS phát hiện cách đọc diễn cảm

-Gọi 1 HS đọc lại.

- Luyện đọc cặp đôi

- Luyện đọc phân vai toàn bài

- Thi đọc diễn cảm.

- Cho HS bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay nhất.

- GV nhận xét. 

3. Củng cố , dặn dò :

-Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong truyện “Một vụ đắm tàu”?

- Qua câu chuyện “Con gái” em có suy nghĩ gì?

-GV nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc và kể lại cho các bạn nghe .

-Chuẩn bị bài” Tà áo dài Việt Nam” .

-HS đọc bài Con gái , trả lời câu hỏi .

-Lớp nhận xét .

-HS lắng nghe .

- 1 HSK đọc bài,kết hợp xem tranh

- 5 HS đọc nối tiếp đoạn và luyện đọc các tiếng khó : Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta.

-Luyện đọc cặp đôi

-1 HS G đọc

-Lắng nghe

- Một ý nghĩ vụt đến-Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn – cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ…, nói rồi ôm ngang lưng bạn thả bạn xuống nước.

- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn.

- 5 HS đọc

-HS nêu

-HS lắng nghe

- HS nêu:+ Đoạn 1: đọc giọng thong thả , tâm tình.

+ Đoạn 2: nhanh hơn, căng thẳng ở những câu tả, kể: một cơn sóng ập tới, Ma-ri-ô bị thương, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại.

+ Đoạn 3: gấp gáp căng thẳng, nhấn giọng các từ ngữ: khủng khiếp, phá thủng; lắng xuống ở câu: Hai tiếng đồng hồ trôi qua… Con tàu chìm dần…

-HS đọc

-HS đọc theo cặp

-HS đọc phân vai theo nhóm

-HS đọc theo nhóm.

- 1 HSK đọc bài,kết hợp xem tranh

- 5 HS đọc nối tiếp đoạn và luyện đọc các tiếng khó : vịt trời, cơ man.

-Luyện đọc cặp đôi

-1 HS G đọc

-Lắng nghe

- Qua câu chuyện về một bạn gái đáng quý như Mơ, có thể thấy tư tưởng xem thường con gái là tư tưởng vô lý, bất công và lạc hậu.

- 5 HS đọc

-HS nêu

-HS lắng nghe

- HS nêu:+ Đọc câu nói của mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế, để sức mà lo học, con ạ!” giọng âu yếm. Lời đáp của Mơ: “Mẹ ơi, con đừng cố gắng thay một đữa con trai trong nhà, mẹ nhé!” giọng hồn nhiên chân thật.

+ Đoạn Mơ cứu hoan  đọc nhanh gấp gáp.Câu “Thật hú vía!” đọc nhấn giọng, như thuở phào thoát hiểm.

-HS đọc

-HS đọc theo cặp

-HS đọc phân vai theo nhóm

-HS đọc theo nhóm.

- HS nêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.  Kiểm tra bài cũ :Gọi 2 HSG  trả lời

-Em có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở. Chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Tại sao?

2. Bài mới :

 2.1. Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học

 2.2. Hướng dẫn :

  a) Họat động 1 : Quan sát .

*Mục tiêu: Giúp HS :

  -Biết bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ .

- Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình sinh sản của thú so với chu trình sinh sản của chim , ếch ,…

*Cách tiến hành:

-Bước  1: Làm việc theo nhóm .

  + Chỉ vào bào thai trong hình & cho biết bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu .

  + Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì ? 

  + So sánh sự sinh sản của thú & của chim , bạn có nhận xét gì ?

   -Bước  2: Làm việc cả lớp .

       GV theo dõi .

* Kết luận:

-Thú là loài động vật đẻ con và nuôi con bằng sữa .

- Sự sinh sản của thú khác với sự sinh sản của chim là

         + Chim đẻ trứng rồi trứng mới nở thành con .

         + Ở thú , hợp tử được phát triển trong bụng mẹ , thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống như thú mẹ

-Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con cho tới khi con của chúng có thể tự đi kiếm ăn .

  b) Hoạt động 2 :.Làm việc với phiếu học tập .

*Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú thường đẻ mỗi lứa một con ; mỗi lứa nhiều con .

*Cách tiến hành:

-Bước  1: Làm việc theo nhóm .

   GV phát phiếu học tập cho các nhóm .

GV theo dõi xem nhóm nào điền được nhiều tên động vật & điền đúng là thắng cuộc .

-Bước  2: Làm việc cả lớp .

   GV tuyên dương những nhóm thắng cuộc

* Kết luận :GV kết luận HĐ2

3.Củng cố,dặn dò :

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết tr.121 SGK

- Nhận xét tiết học .

- Chuẩn bị bài sau : “ Sự nuôi con và dạy con của một số loài thú “

- HS trả lời .

- Cả lớp nhận xét .

- HS nghe .

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình tr.120 SGK & trả lời

+ HS chỉ vào bào thai & cho biết bào thai của thú được nuôi trong nhau của mẹ .

+ Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng sữa .

+ Chim đẻ trứng rồi trứng mới nở thành con . Ở thú hợp tử được phát triển trong bụng mẹ , thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống ngư thú mẹ .

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình . Các nhóm khác bổ sung .

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trong bài & dựa vào hiểu biết của mình để hoàn thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu học tập .

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình .

- 2 HS đọc .

- HS nghe .

- HS xem bài trước .

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra bài cũ:  Hoàn thành thống nhất đất nước.

- Vì sao nói ngày 25-4-1976 là ngày vui nhất?

-Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên quốc hội khoá VI?

-Ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp quốc hội khoá VI?

- GV nhận xét

2. Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 

   Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

Hoạt động 1: Sự ra đời của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

-    Giáo viên nêu câu hỏi cho các nhóm 4 thảo luận.

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được xây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian bao lâu.

- Giáo viên giải thích sở dĩ phải dùng từ “chính thức” bởi vì từ năm 1971 đã có những hoạt động đầu tiên, ngày càng tăng tiến, chuẩn bị cho việc xây dựng nhà máy. Đó là hàng loạt công trình chuẩn bị: kho tàng, bến bãi, đường xá, các nhà máy sản xuất vật liệu, các cơ sở sửa chữa máy móc. Đặc biệt là xây dựng các khu chung cư lớn bao gồm nhà ở, cửa hàng, trường học, bệnh viện cho 3500 công nhân xây dựng và gia đình họ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ trên bản đồ vị trí xây dựng nhà máy.

 Giáo viên nhận xét + chốt + ghi bảng: “Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được xây dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày 4/4/1994.”

Hoạt động 2: Quá trình làm việc trên công trường.

-    Giáo viên nêu câu hỏi:

-Trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, công nhân Việt Nam và chuyên gia Liên Xô đã làm việc như thế nào?

Hoạt động 3: Tác dụng của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

-Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:

-Việc làm hồ, đắp đập nhăn nước của Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình tác động thế nào đến việc chống lũ hằng năm của nhân dân ta?

-Điện của Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã góp phần vào sản xuất và đời sống của nhân dân ta như thế nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt.

3. Củng cố dặn dò

 Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện hoà bình là thành tựu nổi bật trong 20 năm qua.

-Giáo dục hs yêu lao động.

-    Dặn học sinh: học bài, chuẩn bị: Ôn tập.

-    GV nhận xét tiết học

- Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp chung thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.

Nội dung quyết định : Tên nước, Quốc huy,  Quốc, Quốc ca, Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn –Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh.

- Những quyết định của kì họp đầu tiên, Quốc hội khoá VI thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và Nhà nước.

-Thảo luận nhóm 4.

- Nhà máy được chính thức khởi công xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979.

- Nhà máy được xây dựng trên sông Đà, tại thị  xã Hoà Bình.

- Sau 15 năm thì hoàn thành (từ 1979 1994)

- Học sinh chỉ bản đồ.

- Suốt ngày đêm có 3500 người và hàng ngàn xe cơ giới làm việc hối hả trong những điều kiện khó khăn, thiếu thốn.

- Thuật lại cuộc thi đua “cao độ 81 hay là chết!” nói lên sự hy sinh quên mình của những người xây dựng…….

- Việc làm hồ, đắp đập nhăn nước của Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã góp phần tích cực vào việc chống lũ, lụt cho đồng bằng Bắc Bộ.

- Cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông thôn đến thành phố phục vụ cho đời sống và sản xuất của nhân dân ta.

-HS lắng nghe .

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra:

2.Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài :

2.2. Tìm hiểu bài:

Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng:

a) Từ ngày 3/2/2010 đến hết ngày 26/3/2010 có bao nhiêu ngày?

A. 51                     B. 52

C. 53                     D. 54

b) 1 giờ 45 phút  =  ...giờ

A. 1,45                           B. 1,48

C. 1,50                           D. 1,75

Bài tập 2:

  Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

a) 5m3 675dm3 = ....m3

    1996dm3 = ...m3

    2m3 82dm3 = ....m3

       65dm3 = ...m3

b) 4dm3 97cm3 = ...dm3

     5dm3 6cm3 = ...dm3

     2030cm3 = ...dm3

     105cm3 = ...dm3

Bài tập 3:

Một thửa ruộng hình thang có tổng độ dài hai đáy là 250m, chiều cao bằng tổng độ dài hai đáy. Trung bình cứ 100m2 thu được 64kg thóc. Hỏi thửa ruộng trên thu được bao nhiêu tấn thóc?

Bài tập 4:

Kho A chứa 12 tấn 753 kg gạo, kho B chứa 8 tấn 247 kg. Người ta chở tất cả đi bằng ô tô trọng tải 6 tấn. Hỏi cần ít nhất bao nhiêu xe để chở hết số gạo dó?

3. Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS trình bày.

Lời giải:

a) Khoanh vào B

b) Khoanh vào D

Giải:

a) 5m3 675dm3 = 5,675m3

    1996dm3 = 1,996m3

    2m3 82dm3 = 2,082m3

       65dm3 = 0,065m3

b) 4dm3 97cm3 =4,097dm3

     5dm3 6cm3 = 5,006dm3

     2030cm3 = 2,03dm3

     105cm3 = 0,105dm3

Giải:

Chiều cao của mảnh đất là:

250 : 5 3 = 150 (m)

Diện tích của mảnh đất là:

250 150 : 2 = 37500 (m2)

Thửa ruộng trên thu được số tấn thóc là:

37500 : 100 64 = 24 000 (kg) =  24 tấn

Đáp số: 24 tấn.

Giải:

Cả hai kho chứa số tấn gạo là:

12 tấn 753 kg +  8 tấn 247 kg =

                     = 20 tấn 1000 kg = 21 tấn. 

Ta có: 21 : 6 = 3 (xe) dư 3 tấn.

Ta thấy 3 tấn dư này cũng cần thêm một xe để chở. Vậy số xe cần ít nhất là:

3 + 1 = 4 (xe)

                              Đáp số: 4 xe.

- HS chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của giáo viên

                 Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra: Nêu dàn bài chung về văn tả người?

2.Bài mới:

2.1. Giới thiệu  - Ghi đầu bài.

2.2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1:

   Viết một đoạn văn tả hình dáng một con vật mà em yêu thích.

Bài tập 2 :

   Viết một đoạn văn tả hoạt động một con vật mà em yêu thích.

3. Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét giờ học và nhắc HS chuẩn bị bài sau, về nhà hoàn thành phần bài tập chưa hoàn chỉnh.

- HS trình bày.

- HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Ví dụ:

   Con mèo nhà em rất đẹp. Lông màu trắng, đen, vàng đan xen lẫn nhau trông rất dễ thương. Ở cổ có một mảng lông trắng muốt, bóng mượt. Đầu chú to, tròn. Đôi tai luôn vểnh lên nghe ngóng. Hai mắt to và tròn như hai hòn bi ve. Bộ ria dài và vểnh lên hai bên mép. Bốn chân của nó ngắn, mập. Cái đuôi rất dài trông thướt tha, duyên dáng.

Ví dụ:

   Chú mèo rất nhanh. Nó bắt chuột, thạch sùng và bắt cả gián nữa. Phát hiện ra con mồi, nó ngồi im không nhúc nhích. Rồi vèo một cái, nó nhảy ra, chộp gọn con mồi. Trong nắng sớm, mèo chạy giỡn hết góc này đến góc khác. Cái đuôi nó ngoe nguẩy. Chạy chán, mèo con nằm dài sưởi nắng dưới gốc cau.

- HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của giáo viên

                 Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

- Mời hai HS làm BT2, 3 của tiết LTVC (Ôn tập về dấu câu) (làm miệng) mỗi em 1 bài.

2.Bài mới   

2.1.Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 1 Gọi HS đọc yêu cầu.

*Có người cho rằng: những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới là dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnhoạt động ; còn ở phụ nữ, quan trọng nhất là dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người

a) Em có đồng ý như vậy không?

b) Em thích phẩm chất nào nhất:

- Ở một bạn nam.

- Ở một bạn nữ.

c) Hãy giải thích nghĩa của từ ngữ mà em vừa chọn.

Bài tập 2.Mời HS đọc yêu cầu của bài.

-GV nhắc lại yêu cầu

-Gợi ý cho hs tìm những phẩm chất của hai bạn.

+Tình cảm:

+ Phẩm chất của hai nhân vật.                                  

+ Phẩm chất riêng 

-Nhận xét chốt lại ý đúng.

Bài tập 3. Mời một HS đọc nội dung

- HS đọc theo yêu cầu.

- HS đọc thầm lại từng câu thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực hiện từng yêu cầu của

* HS nói nội dung mỗi thành ngữ:

4. Củng cố -  Dặn dò.

-Nhắc HS có quan niệm đúng về quyền bình đẳng nam nữ ; có ý thức rèn luyện những phẩm chất quan trọng của giới mình.

- 2 hs lên bảng làm miệng.

Bài tập 1

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời lần lượt từng câu hỏi a-b-c. Với câu hỏi c , các em cần sử dụng từ điển để giải nghĩa từ mình lựa chọn.

VD :

a) HS phát biểu

b)Trong các phẩm chất của nam (Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnh). HS có thể thích nhất dũng cảm hoặc năng nổ.

+ Trong các phẩm chất của nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người). HS có thể thích nhất phẩm chất dịu dàng hoặc khoan dung.

c) Sau khi nêu ý kiến của mình, mỗi HS giải thích nghĩa của từ  chỉ phẩm chất mà mình vừa chọn (sử dụng từ điển để giải nghĩa).

- Dũng cảm : Dám dương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm những việc nên làm.

Cao thượng : Cao cả, vượt lên trên những cái tầm thường, nhỏ nhen.

Năng nổ : Ham hoạt động, hăng hái và chủ động trong mọi công việc chung.

Dịu dàng : Gây cảm giác dễ chịu, tác động êm nhẹ đến giác quan hopặc tinh thần.

Khoan dung : Rộng lượng tha thứ cho người có lỗi lầm.

Cần mẫn : Siêng năng và lanh lợi.

Bài tập 2.

-Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống.

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt.  

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính : kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình, không kể cho Gu-li-ét-ta biết); quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ vụt đến – hét to – ôm ngang lưng bạn thả xuống nước, nhường cho bạn được sống, dù người trên xuồng muốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn).

+ Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.                                          

Bài tập 3.

Câu a :Con trai hay gái đều quí, miễn là có nghĩa tình với cha mẹ.

Câu b : Chỉ có một con trai cũng được xem là đã có con, nhưng có đến mười con gái thì vẫn xem như chưa có con.

Câu c : Trai gái đều giỏi giang (Trai tài giỏi, gái đảm đang).

Câu d : Trai gái thanh nhã, lịch sự

*- Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn : không coi thường con gái, xem con nào cũng quí, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với mẹ cha.

- Câu b thể hiện quan niệm lạc hậu, sai trái : trọng con trai, khinh miệt con gái.

+ HS nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ; một vài em thi đọc thuộc các thành ngữ, tục ngữ trước lớp.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu HS làm bài tập3 tiết LTVC tiết trước.

2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài

Bài tập 1: Yêu cầu 2 hs đọc to nội dung  bài tập.

GV giúp Hs hiểu yêu cầu của bài tập.

Yêu cầu hs thảo luận N2, nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng trường hợp

Gọi 1 vài Hs nêu miệng, GV ghi câu có dấu phẩy theo từng tác dụng của nó.

Bài tập 2:Yêu cầu HS đọc đề bài .

Yêu cầu Hs thảo luận N2 trong vở BT.

Gọi 1 vài Hs điền miệng và giải thích cách chọn dấu câu, GV ghi dấu câu.

Gv nhận xét, chốt lại ý đúng.

Yêu cầu hS đọc lại nội dung bài tập khi đã điền dấu câu.

3 . Củng cố dặn dò:

Cho HS nhắc lại tác dụng của dấu phẩy.

Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ : Nam và nữ .

1HS trả lời miệng  bài tập 3a, b.

Bài tập 1: 2HS đọc to nội dung  bài tập, lớp đọc thầm.

HS thảo luận N2 nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng trường hợp

Bài tập 2: 1HS đọc to yêu cầu đề bài. Lớp đọc thầm

Thảo luận N2 theo yêu cầu của GV.

Một vài Hs nêu miệng. Lớp nhận xét

+Sáng hôm ấy, …ra vườn.

Cậu bé…

Có một…dậy sớm, … gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi:…

…Môi cậu bé run run, đau đớn.

Cậu nói:

- … mào gà, cũng chưa…

Bằng …nhẹ nhàng, thầy bảo:

- … của người mẹ, giống như …

2 HS đọc lại mẩu chuyện.

1HS nhắc lại tác dụng của dấu phẩy.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra bài cũ

- Gọi một (hoặc 2 HS) kể một vài đoạn của câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học các em rút ra.

2. Bài mới  

2.1.Ghi đầu bài lên bảng

HĐ1:Hướng dẫn HS kể chuyện

-Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

GV gạch dưới những từ cần chú ý

- Gọi  bốn HS đọc lần lượt các gợi ý 1 – 2 – 3 – 4 (Tìm truyện về phụ nữ – Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào dàn ý, kể thành lời – trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện). 

-GV nhắc HS : Một số truyện được nêu trong gợi ý là truyện trong SGK (Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi).  Các em nên kể chuyện về những nữ anh hùng hoặc những phụ nữ có tài qua những câu chuyện đã nghe hoặc đọc ngoài nhà trường.

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước ở nhà cho tiết học này như thế nào theo lời dặn của cô ; mời một số HS tiếp nối nhau nói trước lớp tên câu chuyện các em sẽ kể (kết hợp truyện các em mang đến lớp – nếu có). Nói rõ đó là câu chuyện về một nữ anh hùngg hay một phụ nữ có tài, người đó là ai.

-GV nhắc HS : cố gắng kể thật tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm phần sinh động, hấp dẫn.

+ Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cho HS về các mặt : nội dung câu chuyện (HS tìm được truyện ngoài SGK được cộng thêm điểm) – cách kể – khả năng hiểu câu chuyện của người kể.

3.Củng cố dặn dò

-Gọi hs kể chuyện hay kể lại cho cả lớp nghe.

- Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý của tiết kể chuyện : Được chứng kiến hoặc tham gia .

- GV nhận xét tiết học.

-Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp.

Đề bài:  Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài.

- Cả lớp theo dõi trong SGK.

- HS đọc thầm lại gợi ý 1.

-VD : Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện về Nguyên Phi Ỷ Lan – một phụ nữ có tài. Bà tôi đã kể cho tôi nghe câu chuyện này. Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan là người quê tôi. / Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện về cô La Thị Tám – một nữ anh ong thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Đây là một câu chuyện tôi được nghe bác tôi kể lại. / Tôi sẽ kể với các bạn câu chuyện Con gái người chăn cừu. Đây là truyện cổ tích nước Anh kể về một cô gái rất thông minh đã giúp chồng là một hoàng tử thoát chết.

*HS  thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp.

+ HS xung phong kể chuyện hoặc cử đại diện thi kể. Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi, giao lưu cùng các bạn trong lớp về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. (VD : có thể hỏi ; Theo bạn, con gái người chăn cừu thông minh như thế nào?Vì sao khi gặp lại vợ, hoàng tử lại cảm ơn vợ và nói : “Nhờ có nàng mà ta thoát chết!” / Bạn có biết bài hát nổi tiếng “Người con gái sông La” của nhạc sĩ Doãn Nho ca ngợi ai không?).

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất ; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất ; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ

- Mời hai HS đọc bài tuần29

2. Bài mới

2.1. Giới thiệu bài:Các em đều biết chiếc áo dài dân tộc. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết chiếc áo dài Việt Nam có nguồn gốc từ đâu; vẻ đẹp độc đáo của tà áo dài Việt Nam.

2.2. Hướng dẫn HS luyện đọc

- Mời một HS đọc cả bài.

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ (của họa sĩ Tô Ngọc Vân). GV giới thiệu thêm tranh, ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có).

- Có thể chia bài làm 4 đoạn (Xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn). 

-Mời 4 HS tiếp nối đọc bài văn.

-Giúp hs luyện đọc đúng một số từ ngữ khó.

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ khó được chú giải  sau bài

- YC HS luyện đọc theo cặp.

- GV đọc diễn cảm bài văn

- Mời một HS đọc lại cả bài.

HĐ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

- YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; 3 trả lời câu hỏi:

-Chiếc áo dài có vai trò thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

-Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo dài cổ truyền?

-Ý các đoạn này nói lên điều gì ?

- YC học sinh đọc thầm đoạn 4 trả lời câu hỏi:

-Vì sao chiếc áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

GV : Chiếc áo dài có từ xa xưa, được phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì hợp với tầm vóc, dáng vẻ của phụ nữ Việt Nam. Mặc chiếc áo dài, phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, duyên dáng hơn.

-Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam trong tà áo dài?

*Ý 2. Vẻ đẹp của chiếc áo dài VN

-Ý đoạn này nói lên điều gì?

-Gọi 1 hs đọc lại bài tìm hiểu nội dung của bài.

-Bài văn nói lên điều gì ?

2. Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm

-Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn. GV giúp các em đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn.

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn văn tiêu biểu. Có thể chọn đoạn sau:

Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo lối mớ ba, mớ bảy,/ tức là mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau./ Tuy nhiên, với phong cách tế nhị, kín đáo,/ người phụ nữ Việt thường mặc chiếc áo dài thẫm màu bên ngoài, / lấp ló bên trong mới là các lớp áo cánh nhiều màu /(vàng mỡ gà, vàng chanh, hồng cánh sen, hồng đào, xanh hồ thủy…)

3.Củng cố dặn dò

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn.

-Qua bài văn này em có cảm nhận gì về văn hóa VN ?

-Chuẩn bị bài sau: Công việc đầu tiên.

-HS đọc và trả lời câu hỏi.

-Lắng nghe.

- 1 học sinh đọc.

- HS quan sát tranh.

- 4 học sinh đọc nối tiếp.

-Luyện phát âm đúng : lồng vào nhau, lấp ló bên trong, sống lưng,…

- 1 học sinh đọc chú giải: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, y phục.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS lắng nghe.

- 1 học sinh đọc toàn bài.

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những chiếc áo cánh nhiều màu bên trong. Trang phục như vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ tế nhị, kín đáo.

- Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân và áo năm thân. Ao tứ thân được may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng, đằng tước là hai vạt áo, không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc thắt hai vạt vào nhau. Ao năm thân như áo tứ thân, nhưng vạt trước bên trái may ghép  từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải.

- Áo dài tân thời là chiếc áo cổ truyền được cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phía sau. Chiếc áo tân thời vừa giữ được phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách hiện đại phương Tây.

*Ý 1: Đặc điểm của các loại áo dài.

 Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín dáo của phụ nữ Việt Nam. / Vì phụ nữ Việt Nam ai cũng thích mặc áo dài / Vì phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn trong chiếc áo dài…

-Những ý kiến của HS. VD: Em cảm thấy khi mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng hơn. / Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam trông thướt tha, duyên dáng.

- HS có thể giới thiệu ảnh người thân trong trang phục áo dài, nói cảm nhận của mình.

-1 hs đọc.

*Nội dung : Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phương Tây của tà áo dài Việt Nam

- 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn, tìm giọng đọc.

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.

- Thi đọc diễn cảm.

Hoạt động của giáo viên

                 Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

  - Nêu sự phát triển của phôi thai chim trong quả trứng.

  - Nêu sự nuôi con của chim.

  - GV Nhận xét, đánh giá.

2 Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu.

2. 2. Hoạt động 1: Quan sát

Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

Vì sao hổ mẹ không rời con suốt tuần đầu sau khi sinh?

Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi? Khi nào hổ con có thể sống độc lập?

Tổ chức cho HS nêu kết quả làm việc. Gv và các nhóm khác bổ sung

Yêu cầu HS mô tả cách hổ mẹ dạy con săn mồi

Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hươu qua thông tin và câu hỏi trong sách trang 123.

Hươu ăn gì để sống?

Hươu đẻ mỗi lứa mấy con? Hươu con mới sinh ra đã biết làm gì?

Tại sao hươu con mới khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ đã dạy con tập chạy?

Hoạt động 2 : Trò chơi “Săn mồi và con mồi”

Yêu cầu nhóm vừa tìm hiểu về hổ vừa tìm hiểu về hươu. Đóng vai cách săn mồi ở hổ và cách chạy trốn ở hươu.

Gv nhận xét, tuyên dương

3. Củng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học.

Chuẩn bị cho tuần sau

Hổ thường sinh sản vào mùa xuân và mùa hạ.

Vì hổ con rất yếu ớt

khi hổ con khoảng 2 tháng tuổi, hổ mẹ dạy hổ con săn mồi. Khoảng 1,5 năm tuổi,  hổ con có thể sống độc lập

HS nêu kết quả làm việc

2HS mô tả cách hổ mẹ dạy con săn mồi

- HS đọc SGK, tìm hiểu về sự sinh sản và nuôi con của hươu qua thông tin và câu hỏi trong sách trang 123. HS trình bày:

Cỏ, lá cây …

Hươu đẻ mỗi lứa 1 con. Hươu con mới sinh ra đã biết đi và bú.

Vì chạy là cách tự vệ tốt nhất của hươu.

Đóng vai cách săn mồi ở hổ và cách chạy trốn ở hươu.

Hoạt động của giáo viên

                 Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra:

B.Bài mới:

1. Giới thiệu  - Ghi đầu bài.

2.Hướng dẫn học sinh làm bài

Bài tập1:

a/ Tìm những từ ngữ chỉ phẩm chất của nam giới.

b/ Tìm những từ ngữ chỉ phẩm chất của nữ giới.

Bài tập 2 :

a/ Chọn ba từ ngữ ở câu a bài tập 1 và đặt câu với từ đó.

b/ Chọn ba từ ngữ ở câu b bài tập 1 và đặt câu với từ đó.

Bài tập 3:

Tìm dấu phảy dùng sai trong đoạn trích sau và sửa lại cho đúng:

Khi một ngày mới bắt đầu, tất cả trẻ em trên thế giới, đều cắp sách đến trường. Những học sinh ấy, hối hả bước trên csacs nẻo đường, ở nông thôn, trên những phố dài của các thị trấn đông đúc, dưới trời nắng gắt, hay trong tuyết rơi. 

 4. Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn

bị bài sau.

- HS trình bày.

- HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Ví dụ:

a/ Những từ ngữ chỉ phẩm chất của nam giới: Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, anh hùng, kiên cường, mạnh mẽ, gan góc…

b/ Những từ ngữ chỉ phẩm chất của nữ giới:

Dịu dàng, thùy mị, nết na, hiền hậu, hiền lành, nhân hậu, anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang.

 Ví dụ:  

a/ Ba từ: dũng cảm; anh hùng, năng nổ.

- Bộ đội chiến đấu rất dũng cảm.

- Trong chiến dịch Điện Biên Phủ, anh Phan Đình Giót đã được phong tặng danh hiệu anh hùng.

- Các bạn nam lớp em rất năng nổ trong lao động.

b/ Ba từ: dịu dàng, hiền hậu, đảm đang.

- Cô giáo em lúc nào cũng dịu dàng.

- Bà nội em trông rất hiền hậu.

- Mẹ em là người phụ nữ rất đảm đang.

Đáp án:

Các dấu phảy dùng không đúng (bỏ đi) sau các từ: giới, ấy, đường, gắt.

- HS chuẩn bị bài sau.

Hoạt động  của giáo viên

Hoạt động  của học sinh

 A. Kiểm tra bài cũ :

Đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của châu Nam Cực

    Vì sao châu Nam Cực không có cư dân sinh sống thường xuyên?

  - Nhận xét

B. Bài mới :

1.Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học

2. Hướng dẫn :

a) Vị trí của các đại dương.

       Họat động 1 : (làm việc theo nhóm)

HS quan sát hình 1, hình 2 trong SGK hoặc quả Địa cầu, rồi hoàn thành bảng vào giấy Đại diện từng cặp HS lên bảng trình bày kết quả làm việc trước lớp, đồng thời chỉ vị trí các đại dương trên quả Địa cầu hoặc trên Bản đồ Thế giới.

+ GV sửa chửa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

b) Một số đặc điểm của các đại dương.

   Hoạt động2: (làm việc theo cặp)

-Bước1: HS trong nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:

    - Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ về diện tích.

    - Độ sâu lớn nhất thuộc về đại dương nào?

  GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

        - Bước 3: GV yêu cầu một số HS chỉ trên quả Địa cầu hoặc Bản đồ Thế giới vị trí từng đại dương và mô tả theo thứ tự : vị trí địa lí, diện tích.

  Kết luận: Trên bề mặt Trái Đất có 4 đại dương, trong đó Thái Bình Dương là đại dương có diện tích lớn nhất và cũng là sại dương có độ sâu trung bình lớn nhất.    

3. Củng cố ,dặn dò:

  + Nêu tên và tìm 4 đại dương trên quả Địa cầu?

  + Mô tả từng đại dương theo trình tự : vị trí địa lí, diện tích, độ sâu 

- Nhận xét tiết học .

-Đọc trước bài sau: “Ôn tập cuối năm”.

-HS trả lời

-HS nghe.

- HS nghe .

- HS quan sát hình .

- Đại diện từng cặp HS lên bảng trình bày kết quả làm việc trước lớp, đồng thời chỉ vị trí các đại dương trên quả Địa cầu hoặc trên Bản đồ Thế giới.

-HS làm việc theo cặp

+ Các đại dương xếp theo thứ tự tờ lớn đến nhỏ về diện tích là : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương.

+ Đại dương có độ sâu trung bình lớn nhất là Thái Bình Dương.

- Đại diện một số HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp. HS khác bổ sung.

- Một số HS chỉ trên quả Địa cầu hoặc Bản đồ Thế giới vị trí từng đại dương và mô tả theo thứ tự : vị trí địa lí, diện tích.

-HS nghe .

-HS nêu.

-HS nghe .

-HS xem bài trước.

Hoạt động của giáo viên

                 Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra:

B.Bài mới:

1.Giới thiệu  - Ghi đầu bài.

2. Hưóng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng:

a) 12m2 45 cm2 =.....m2

A. 12,045                    B. 12,0045

C. 12,45                      D. 12,450

b) Trong số abc,adg m2, thương giữa giá trị của chữ số a ở bên trái so với giá trị của chữ số a ở bên phải là:

A. 1000                       B. 100

C. 0,1                           D. 0, 001

c)   =  ...

A. 8,2                         B. 8,02

C8,002                       D. 8,0002

Bài tập 2:

  Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

a) 135,7906ha = ...km2...hm2 ...dam2...m2

b) 5ha 75m2 = ...ha =  ...m2

c)2008,5cm2 = ...m2 =....mm2

Bài tập4:

Một mảnh đất có chu vi 120m, chiều rộng bằng chiều dài. Người ta trồng lúa đạt năng xuất 0,5kg/m2. Hỏi người đó thu được bao nhiêu tạ lúa?

Bài tập4:(HSKG)

Buổi tối, em đi ngủ lúc kim phút chỉ số 12, và kim giờ vuông góc với kim phút. Sáng sớm, em dậy lúc kim phút chỉ số 12 và kim giờ chỉ thẳng hàng với kim phút. Hỏi:

a)     Em đi ngủ lúc nào?

b)    Em ngủ dậy lúc nào?

c)     Đêm đó em ngủ bao lâu?

d)     

3. Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS trình bày.

Lời giải :

a) Khoanh vào B

b) Khoanh vào A

c) Khoanh vào C

Lời giải: 

a) 135,7906ha = 1km2 35hm2 79dam2 6m2

b) 5ha 75m2 = 5,0075ha = 50075m2

c)2008,5cm2 = 0,20085m2 =200850mm2

Lời giải: 

Nửa chu vi mảnh đất là:

  120 : 2 = 60 (m)

Chiều dài mảnh đất là:

   60 : (3 + 1 ) 3 = 45 (m)

Chiều rộng mảnh đất là:

   60 – 45 = 15 (m)

Diện tích mảnh đất là:

  45 15 = 675 (m2)

Ruộng đó thu được số tạ thóc là:

  0,5 675 = 337,5 (kg) = 3,375 tạ

                 Đáp số: 3,375 tạ
Lời giải: 

a) Buổi tối, em đi ngủ lúc 9 giờ tối.

b) Sáng sớm, em dậy lúc 6 giờ sáng.

c)  Đêm đó em ngủ hết số thời gian là:

     12 giờ - 9 giờ + 6 giờ = 9 (giờ)                                                        

                      Đáp số: a) 9 giờ tối.

                                    b) 6 giờ sáng.

              c) 9 giờ

- HS chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của giáo viên

                 Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra: Nêu dàn bài chung về văn tả người?

B.Bài mới:

1. Giới thiệu  - Ghi đầu bài.

2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1:

   Viết một đoạn văn tả hình dáng một con vật mà em yêu thích.

Bài tập 2 :

   Viết một đoạn văn tả hoạt động một con vật mà em yêu thích.

3. Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét giờ học và nhắc HS chuẩn bị bài sau, về nhà hoàn thành phần bài tập chưa hoàn chỉnh.

- HS trình bày.

- HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Ví dụ:

   Con mèo nhà em rất đẹp. Lông màu trắng, đen, vàng đan xen lẫn nhau trông rất dễ thương. Ở cổ có một mảng lông trắng muốt, bóng mượt. Đầu chú to, tròn. Đôi tai luôn vểnh lên nghe ngóng. Hai mắt to và tròn như hai hòn bi ve. Bộ ria dài và vểnh lên hai bên mép. Bốn chân của nó ngắn, mập. Cái đuôi rất dài trông thướt tha, duyên dáng.

Ví dụ:

   Chú mèo rất nhanh. Nó bắt chuột, thạch sùng và bắt cả gián nữa. Phát hiện ra con mồi, nó ngồi im không nhúc nhích. Rồi vèo một cái, nó nhảy ra, chộp gọn con mồi. Trong nắng sớm, mèo chạy giỡn hết góc này đến góc khác. Cái đuôi nó ngoe nguẩy. Chạy chán, mèo con nằm dài sưởi nắng dưới gốc cau.

- HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau.

Tên đại dương

Vị trí(nằm ở bán cầu nào)

Giáp với các châu lục

Giáp các đại dương

Thái Bình Dương

Phần lớn nằm ở bán cầu tây, một phần nhỏ nằm ở bán cầu đông

Châu Mĩ

châu Á -

Đại Dương - Nam Cực

Ấn Độ Dương,

Đại Tây Dương

Ấn Độ Dương

Nằm ở bán cầu đông

Đại Dương - Á- Phi –Nam Cực

Thái Bình Dương- Đại Tây Dương

Đại Tây Dương

Một nửa ở bán cầu đông, một nửa ở bán cầu tây.

Á- Mĩ- Đại Dương- Nam Cực

Thái Bình Dương- Ấn Độ Dương

Bắc Băng Dương

Nằm ở vùng cực bắc

Châu Á- Âu-  Mĩ

Thái Bình Dương