Bài 1. Trung thực trong học tập

Tg

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1’

2’

12’

A.Ổn định:

B. Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Nội dung:

Hoạt động 1:

Xử lý tình huống

GV kiểm tra các phần chuẩn bị của HS.

Trung thực trong học tập.

- GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính:

a.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.

b. Nhận lỗi cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà.

c. Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau.

- GV hỏi:

Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

- GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận

Hs chuẩn bị.

Hs nghe.

- HS xem tranh trong SGK.

- HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học. Long có những cách giải quyết như thế nào?

- HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long.

- HS giơ tay chọn các cách.

- HS thảo luận nhóm.

12’

13’

Hoạt động 2:

Hoạt động cá nhân ( Bài tập 1- SGK trang4)

Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm ( Bài tập 2- SGK trang 4)

- GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập.

- GV nêu yêu cầu của bài tập.

Việc làm thế nào thể hiện tính trung thực trong học tập:

a. Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.

b. Không làm bài mà mượn vở của bạn để chép.

c. Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra.

d. Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ.

- GV kết luận:

Việc c là trung thực trong học tập.

Việc a, b, d là thiếu trung thưc trong học tập.

- GV nêu từng ý trong bài tập.

a. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình.

b. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối.

c. Trung thực trong học tập là thể hiện bằng các biểu hiện cụ thể.

- GV kết luận:

+ Ý b, c là đúng.

+ Ý a là sai.

- Về xem trước bài tập 3, 4- SGK trang 4.

- Các nhóm chuẩn bị sưu tầm mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập để tiết học sau.

+ Tại sao chọn cách giải quyết đó?

- 3 học sinh đọc ghi nhớ ở SGK trang 3.

- HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn nhau.

- HS lắng nghe.

- HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành.

- HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS sưu tầm các mảu chuyện, tấm gương về trung thực trong hoc tập.

Tg

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

2’

9’

10’

13’

1’

A. Kiểm tra bài cũ:

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Nội dung:

Hoạt động 1:

Xử lý tình huống

Hoạt động 2:

HS kể về những tấm gương trung thực trong học tập

Hoạt động 3:

Nhóm 4 : Trình bày tiểu phẩm ( BT 5)

C. Củng cố- Dặn dò

Gọi 2, 3 HS lên bảng nêu một số tấm gương trong học tập.

- Nhận xét tuyên dương.

Ghi bảng

Mục tiêu: HS biết giá trị của trung thực và biết trung thực trong học tập.

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.

- Hướng dẫn các nhóm thảo luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống.

- Gọi đại diện trình bày.

- Nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận.

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét.

- Em cảm thấy thế nào khi được nghe những câu chuyện các bạn vừa kể.

GV kết luận.

Hướng dẫn xây dựng tiểu phẩm về chủ đề “ Trung thực trong học tập”

- GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày.

- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn về nhà học bài

Hs nêu

- Nhận xét.

- HS đọc.

- Các nhóm thảo luận tìm ra cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống.

a. Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học lại để gỡ bài

b. Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.

c. Nói bạn thông cảm vì làm như vậy không trung thực trong học tập.

- HS thi kể trước lớp.

- Em quý trọng những bạn trung thực và không bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập.

- Xây dưng các tiểu phẩm.

- Nêu cảm nghĩ.

- Nghe thực hiện  ở nhà.

Tg

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

2’

7’

9’

8’

8’

1’

A. Kiểm tra bài cũ:

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Nội dung:

Hoạt động 1:

Kể chuyện 1 HS nghèo vượt khó.

Hoạt động 2:

Thảo luận:

( Câu 1, 2- SGK/6)

Hoạt động 3:

Thảo luận theo nhóm.( Câu 3-SGK/6)

Hoạt động 4:

Làm việc cá nhân.

( bài tập 1-SGK/7)

C. Củng cố- Dặn dò

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

Nêu phần ghi nhớ của bài

“ Trung thực trong học tập.”

Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.

- GV nhận xét tuyên dương.

- GV giới thiệu:

- GV kể chuyện.

- GV chia lớp thành 2 nhóm.

Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày?

Nhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

- GV ghi tóm tắt các ý trên bảng.

GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiểu khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.

- GV nêu yêu cầu câu 3:

Nếu ở trong hoàn cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng.

- GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất.

- GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách nào dưới đây? Vì sao?

- GV kết luận: Cách a,b, d là những cách giải quyết tích cực.

Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì?

- Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang 7.

- Thực hiện các hoạt động”

Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập.

Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- Cả lớp nghe 1 HS tóm tắt lại câu chuyện.

- Cả nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.

-Hs thảo luận theo nhóm đôi.

- Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết.

- HS làm bài tập 1

- HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do.

- 2 HS đọc câu ghi nhớ trong sách giáo khoa /6

- HS cả lớp lắng nghe về nhà thực hành.

Tg

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

2’

10’

11’

11’

1’

A. Kiểm tra bài cũ:

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Nội dung:

Hoạt động 1:

Thảo luận nhóm.

Hoạt động 2:

Thảo luận theo nhóm đôi.

Hoạt động 3:

Làm việc cá nhân.

C. Củng cố- Dặn dò

- Vì sao phải vượt khó trong học tập?

- GV nhận xét tuyên dương.

- Ghi đầu bài

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Thảo luận bài tập 2 – SGK tranh 7.

KL: Mỗi chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.

- GV giải thích yêu cầu bài tập.

- GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khó khăn học tập.

-GV giải thích yêu cầu bải tập.

- GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt khó khăn trong học tập.

- Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó?

- Gv ghi lại tóm tắt ý kiến HS trên bảng.

- Nêu lại ghi nhớ ở SGK.

- Dặn dò phải vượt qua khó khăn trong học tập, động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học tập.

- Hs trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét.

- Các nhóm thảo luận. HS đọc tình huống trong bài tập.

- HS nêu cách giải quyết.

- Một số HS  trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục.

- Thảo luận theo nhóm bài tập 3 – SGK trang 7.

- HS trình bày trước lớp.

- Thảo luận theo nhóm bài tập 3 – SGK / 7

- HS trình bày trước lớp.

- thảo luận bài tập 4-SGK/7

- HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục.

- Cả lớp trao đổi, nhận xét.

- 2-3 HS nêu phần ghi nhớ.

Tg

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

11’

12’

11’

1’

A. Kiểm tra bài cũ:

B.Bài mới:

1.Giải quyết tình huống:

- Nhận thức được các em có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

2. Trả lời câu hỏi.

Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.

3. Bày tỏ thái độ. 

Biết tôn trọng ý kiến của những người khác.

C. Củng cố- Dặn dò

- Gọi 3 HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu một số khó khăn mà em gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó?

- Nêu ghi nhớ của bài.

- Giới thiệu bài và ghi đề.

Tình huống:

Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn Bố Tâm nghiện rượu, mẹ phải đi làm xa. Hôm đó bố  bắt Tâm phải nghỉ học và không cho em được nói bất kỉ điều gì. Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao?

Điều gì sẽ xày ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em/

- Tổng hợp các ý kiến của HS, và kết luận: Khi không được nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp.

- Vậy đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

KL: Các em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em.

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm bàn thảo luận các tình huống sau:

KL: Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tập...các em có quyền nêu ý kiến thẳng thẳn, chia sẻ những mong muốn của mình.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân các nội dung sau:

1. Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em.

2. Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.

3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em.

4. Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện.

.

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến, gọi bạn khác nhận xét bổ sung.

KL:Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.

Không phải mọi ý kiến của trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp.

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/9.

HS nhắc lại nội dung bài học.

- Nhận xét tiết học. Liên hệ

Về nhà học bài.

- 3 HS trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét.

- HS nhắc lại đề bài.

- Lắng nghe tình huống thảo luận theo nhóm đôi.

- Kết quả thảo luận đúng như sau:

Như thế là sai, vì việc học tập của Tâm, bạn phải được biết và tham gia ý kiến. Hơn nữa việc đi học là quyền của Tâm.

- HS suy nghĩ và tìm ra câu trả lời.

- Lắng nghe.

- Các em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến.

- HS thực hiện đọc tình huống và trao đổi theo nhóm bàn.

- Đại diện các nhóm bàn nêu ý kiến vừa thảo luận, nhóm khác bổ sung.

- Theo dõi, lắng nghe.

- Em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các mong muốn.

- Ở bản làng, tham gia sinh hoạt thôn xóm, đọc sách báo thư viện.

- Lắng nghe, nhắc lại.

- Cá nhân thống nhất ý kiến tán thành, không tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu.

- HS trình bày ý kiến

- Nhận xét bổ sung.

- Lắng nghe, 1-2 em nhắc lại.

- Vài em nêu ghi nhớ

- Lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhận.

Tg

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

5’

2’

15’

16’

2’

A. Kiểm tra bài cũ:

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2. Nội dung

.Hoạt động 1

Tiểu phẩm

Hoạt động 2

Trò chơi :

“ Phỏng vấn”

C. Củng cố- Dặn dò

(?) Trẻ em có quyền gì? Khi nêu ý kiến của mình phải có thái độ như thế nào?

- Giới thiệu bài và ghi đề.

- Yêu cầu HS đóng vai các nhân vật trong tiểu phẩm và bày tỏ ý kiến của mình.

- GV chốt lại ý chính.

* Phỏng vấn về các vấn đề:

Tình hình vệ sinh trường lớp em, lớp em.

(?) Những hành động mà em muốn tham gia ở trường lớp?

(?) Những công việc mà em muốn làm ở trường.

(?) Những dự định của em trong mùa hè này? Vì sao?

(?) Việc nêu ý kiến của em có cần thiết không?

(?) Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì?

KL: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có những ĐKPT tốt nhất.

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ.

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.

- Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về những  việc có liên quan đến mình cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ ý kiến mong muốn mình với những người xung quanh một cách rõ ràng lễ độ.

- Ghi đầu bài vào vở

- Tiểu phẩm:

“ Một buổi tối trong gia đình Hải”

Do 3 bạn đóng: Các nhân vật: Bố Hoa, Mẹ Hoa và Hoa.

- HS xem tiểu phẩm và trả lời các câu hỏi.

- Có nhận xét gì về ý kiến của Mẹ Hoa, bố Hoa về việc HT của Hoa.

Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

- Làm việc theo cặp đôi ( đổi vai: Phóng viên. Người phỏng vấn)

(?) Mùa hè này em có dự định làm gì?

- Mùa hè này em muốn đi thăm Hà Nội.

+ Vì em chưa bao giờ được đến Hà Nội.

- Cảm ơn em.

+ Những ý kiến của Mẹ rất cần thiết.

+ Em bày tỏ ý kiến của mình để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hơn tạo diều kiện để các em phát triển tốt hơn.

- HS đọc lại ghi nhớ.

- Chuẩn bị bài cho tiết sau.