Bài 1. Trung thực trong học tập

Trường Tiểu học Nghĩa Tân Thứ …… ngày …… tháng … năm .....
Giáo viên :Nguyễn Thị Phương Liên
Lớp : 4
Tuần : 1 Môn : ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
2. Kĩ năng:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
3. Thái độ:
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ, thẻ xanh, đỏ cho mỗi HS.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy - học
Phương pháp, hình thức tổ chức các HĐDH tương ứng

3’
A. Khởi động
Kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh...
- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn.
- Giáo viên nhận xét

35’
B. Dạy - học bài mới
1. Giới thiệu bài:
Trong học tập chúng ta cần có rất nhiều đức tính cần thiết như chăm chỉ, tự giác, … nhưng có một đức tính không thể thiếu trong học tập, đó là tính trung thực.


- GV giới thiệu

- GV và HS ghi tên bài.


2.Hoạt động 1: Xử lí tình huống:
Phát triển NL:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
Tình huống:Hôm qua, Long mải chơi, quên chưa sưu tầm tranh, ảnh phục vụ cho bài học. Sáng nay đến lớp, Long mới nhớ ra và rất lo lắng.....
Cách giải quyết chính:
a) Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem.
b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà.
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau.
Kết luận:
Cách giải quyết (c) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.

3.Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
Bài 1 (SGK trang 4):
- Tại sao chúng mình không nên giấu bố mẹ điểm kém?
(+ Bố mẹ sẽ không biết được học lực thực của mình để giúp đỡ.
- HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 xử lí tình huống rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai.
- Một số nhóm HS trình bày kết qủa thảo luận qua hoạt động đóng vai.
- HS nhận xét mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết,
- GV chốt lại.
- HS rút ra ghi nhớ,GV chốt lại.
- 1- 2 HS đọc ghi nhớ SGK.
- 1HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV yêu cầu HS khoanh tròn vào chữ cái đặt trước việc làm thể hiện tính trung thực trong học tập.



+ Khi họp phụ huynh, bố mẹ sẽ biết. Khi đó, bố mẹ sẽ buồn không phải chỉ vì kết quả học tập của chúng mình chưa tốt mà còn vì chúng mình chưa trung thực.)
Kết luận:
+Hành động ( c) thể hiện tính trung thực trong học tập.
+ Hành động (a) (b), (d) là thiếu trung thực trong học tập.
- Nêu một số việc làm khác thể hiện thái độ trung thực trong học tập?
( + Tự giác nhận lỗi khi quên chuẩn bị bài theo lời cô giáo.
+ Báo với bố mẹ cả điểm tốt lẫn điểm kém…)
- Nêu một số việc làm thể hiện thái độ không trung thực trong học tập?
(+ Che giấu khuyết điểm của mình.
+ Cho bạn mượn vở chép bài tập.
+ Nói dối bố mẹ, cô giáo về kết quả học tập.
+ Cố ý đọc điểm bài kiểm tra cao hơn thực tế…)

- 1HS chữa miệng bài 1. HS cả lớp nhận xét, bổ sung.


- GV kết luận.




- HS nêu một số việc làm thể hiện thái độ trung thực và không trung thực trong học tập.







4. Hoạt động 3: Thảo luận lớp
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác