giáo án 2

Thứ/ngày

Môn

Bài dạy

PPCT

Thứ 2

1/10

Chào cờ

Thể dục

Tập đọc

Tập đọc

GV chuyên

Mẩu giấy vụn

Mẩu giấy vụn

6

11

16

17

Thứ 3

2/10

Chính tả

Toán

Đạo đức

Tập viết

Tập chép: Mẩu giấy vụn

47 + 5

Gọn gàng, ngăn nắp(T2)

Chữ hoa Đ

11

27

6

6

Thứ 4

3/10

Tập đọc

MT

Toán

Kể chuyện

Ngôi trường mới

GV chuyên

47 + 25

Mẩu giấy vụn

18

6

28

6

Thứ 5

4/10

Chính  tả

Toán

LT& câu

HTBD:T.Việt

Nghe viết: Ngôi trường mới

Luyện tập

Câu kiểu: Ai là gì? TN về đồ dùng học tập

Câu kiểu: Ai là gì? TN về đồ dùng học tập

12

29

6

17

Thứ 6

5/10

Toán

TLV

Thủ công

HTBD:T.Việt

SHTT

Bài toán về ít hơn

LT về mục lục sách

GV chuyên

LT về mục lục sách

Sinh hoạt lớp

30

6

6

18

6

TG

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

  1’

4’

1’

34

1. Ổn định:

2. Bài cũ:

- Yêu cầu đọc bài “Mục lục sch”.

- Nhận xét,

3. Bài mới:

a. Giới thiệu:  Đối với trường lớp các em cần phải giữ gìn vệ sinh như thế nào? Chúng ta cần làm gì đđể giữ vệ sinh tường lớp, bài tập đọc Mẫu giấy vụn sẽ cho ta biết điều đó

- Ghi tựa.

b. Luyện đọc:

- GV đọc mẫu- HD đọc.

* Đọc từng câu

- Kết hợp luyện đọc từ khó

- Theo dõi, sửa sai

* Đọc từng đoạn

- Hướng dẫn ngắt câu:

- HD học sinh đọc ngắt câu

- Kết hợp giải nghĩa các từ 

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn

* Đọc đoạn trong nhóm

- Theo dõi, uốn nắn

- Hát

- 2 em đọc, trả lời câu hỏi

- HS nhắc tựa

- Theo dõi

- Lớp đọc thầm.

- Đọc nối tiếp từng câu

- Đọc cá nhân.

- HS đọc nối tiếp từng đoạn.

+ Lớp học ta hôm nay sạch sẽ quá!/ Thật đáng khen! //

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu giấy đang nói gì nhé!//

+ Các bạn ơi! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác. //

- Đọc nhóm cặp đôi

10’

26’

   3’

1’

* Các nhóm thi đọc

* HD đọc đồng thanh:

Tiết 2

c. Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu đọc thầm cả bài

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

* HSNK: Cô đố mẩu giấy còn nói gì với các em nữa?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

* GDMT: Lớp học là nơi các em học tập, vui chơi, ngủ trưa hàng ngày. Vì vậy, các em phải có ý thức  giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp, không nên xả rác,…

d. Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu đọc theo vai, lưu ý giọng từng nhân vật.

- Nhận xét

4. Củng cố:

- Em cần làm gì để giữ gìn trường lớp sạch sẽ?

5. Dặn dò: Về tập đọc bài.

-  CB bài sau.

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét

- Đọc đoạn 3, 4

*  Trình bày ý kiến cá nhân

- Đọc thầm 1 lần.

- Nằm ngay giữa lối ra vào, dễ thấy.

- Cả lớp lắng nghe và nói lại mẩu giấy nói gì?

- “Các bạn ơi hãy bỏ tôi vào sọt rác”.

- HS  nêu ý kiến của mình

- Phải giữ gìn lớp sạch đẹp, đừng nên xả rác…

- Đọc theo vai

- Nhận xét các vai đọc

- Nêu ý kiến: không vứt rác bừa bãi, làm trực nhật…

TG

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1'

4'

1. Ổn định:

2. Bài cũ:

- Yêu cầu viết lại: suốt, ngẫm nghĩ,

- 3 em  lên bảng

1’

24’

3’

3’

  3'

1’

buồn.

- Theo dõi, sửa sai.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu:  Hôm nay các em nghe viết lại đoạn trích: Mẩu giấy vụn, làm bài tập

b. Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc 1 lần

- Bạn gái đã làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Yêu cầu nêu từ khó- GVHD viết từ khó.

-Viết bảng con từ khó

- Theo dõi sửa sai

- Đoạn viết có mấy câu?

- Đoạn viết có những dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?

- Yêu cầu nhìn bảng chép đúng đoạn trích, trình bày sạch

* Hướng dẫn chữa bài.

- GV đọc lại để HS sửa lỗi

- GV đọc mẫu lần 1: SGK như tập đọc.

- GV đọc mẫu lần 2: Bảng phụ cả dấu câu.

- Thu chấm, nhận xét:

c. Hướng dẫn bài tập:

Bài 2: Điền ai / ay

- Cho HS đọc y/c

- Yêu cầu làm vào vở:.

- Nhận xét

Bài 3b:  ngả / ngã, vẻ / vẽ

- Cho HS đọc y/c

- Tổ chức nhóm điền nhanh, đúng: mỗi tổ chọn 4 em thi điền, tổ nào điền nhanh, đúng sẽ thắng

- Nhận xét

4. Củng cố: Nhắc lại quy tắc chính tả

- Nhận xét.

5. Dặn dò: Về nhà viết lại chữ sai.                                     

- Lớp viết bảng con

- 1 em đọc, lớp đọc thầm.

- 2 em trả lời.

- HS tìm và nêu từ khó

- Viết bảng con

- Đọc lại từ khó

- 6 câu

- Dấu phẩy, chấm, hai chấm than, gạch ngang, ngoặc kép.

- Đầu và cuối lời mẩu giấy.

-  HS nhìn bảng viết bài

-Soát lỗi, sửa lỗi.

- HS soát lỗi bằng bút mực.

-HS soát lỗi bằng bút chì.

- 1 em đọc

- HS điền, nối tiếp nêu:

mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy

- 1 hs đọc

- 4 nhóm thi điền:

   ngã ba đường, ba nga đường, vẽ tranh, có vẻ

- HS Nhắc lại.

TG

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1'

5'

1’

10’

5’

6’

1. Ổn định:

2. Bài cũ:

- Yêu cầu HS tính 7 + 7,  8 + 7,  7 + 9 (đặt cột dọc)

- Hãy nêu cách thực hiện

- Yêu cầu đọc bảng cộng 7.

- Nhận xét

3. Bài mới:

a. Giới thiệu - Ghi tựa:  

b. Giới thiệu 47 + 5:

- Bài toán: Có 47 quetính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

- Yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết quả.

- Em hãy nêu cách tính của mình:

- GV  thao tác que tính với học sinh: 7 que với 3 que là 1 chục que tính,  4 chục với 1 chục là 5 chục, 5 chục với 2 que tính là 52 que tính.

- Yêu cầu  đặt và nêu cách thực hiện

- Yêu cầu  nêu cách thực hiện tính?

c. Luyện tập:

Bài 1: Tính (B)

- Cho HS đọc y/c

- Yêu cầu  làm bảng con.

- Em hãy nêu cách thực hiện của

- Nhận xét

Bài 3: Giải toán (V)

- Yêu cầu đọc tóm tắt

- Nhìn tóm tắt đọc đề toán:

                 17cm

- 1 em lên bảng, nêu cách thực hiện

- Lớp làm bảng con

- 3 em đọc

- HS nhắc tựa.

- Nghe, phân tích đề toán

47 + 5

- Sử dụng que tính 47 + 5 = 52

- 2, 3 em nêu.

- Thao tác que tính

-  HS đặt và nêu cách thực hiện.

47             *7 cộng 5 bằng 12,

   5                   viết 2, nhớ 1

 52            * 4 thêm 1 bằng 5, viết

- 3 em nhắc lại:

- 1 em đọc.

- Đổi chéo kiểm tra, nêu kết quả:

    17         27        37        67       17

      4          5          6          9         3

     21        32       .....       ....      ....

- 3 em  nêu.

- 1 HS nêu

- 1 em đọc

- 2 em  đọc đề nhìn tóm tắt

4’

4’

  3’

  1’

C                                D

                              8 cm

A                                                     B

                       ?cm

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Đây là dạng toán gì đã học?

- Yêu cầu  làm vào vở

- Thu chấm, nhận xét

Bài 2: Viết số…

-Cho HS đọc y/c

- Yêu cầu làm nháp

- Hãy nêu tên thành phần, kết quả của phép cộng

Bài 4: Khoanh vào câu đặt kết quả đúng.

Số hình chữ nhật có trong hình vẽ:

- Yêu cầu thảo luận nhóm

- Yêu cầu chỉ vào hình cho biết 

4. Củng cố:

- Tổ chức thi làm toán nhanh, đúng:  57 + 6,   65 + 7,    47 + 9

- Nhận xét,

5. Dặn dò: Về nhà làm bài tập.

- 2 em  nêu.

- Toán nhiều hơn

- HSNK làm.

- 1 em đọc

- HS làm, nối tiếp nêu kết quả.

- 1 em lên bảng

- Lơp làm vở

- HSNK làm.

  A. 4      B. 5

            C. 6     D. 9

- Nhóm 2 em

- Trình bày

- Nhận xét

- HS thi làm nhanh, đúng

TG

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1'

5'

1’

12’

1. Ổn định:

2. Bài cũ:

- Yêu cầu viết lại D, Dân (cỡ vừa)

- Nhận xét, sửa sai

3. Bài mới:

a. Giới thiệu- Ghi tựa:

b. Hướng dẫn viết chữ hoa:

- Treo mẫu chữ

- Chữ Đ giống chữ nào đã viết, khác chỗ nào?

- Chữ Đ cao mấy  li? Và rộng mấy li?

- Em hãy cho biết chữ Đ gồm mấy nét, đó là những nét nào?

- GV nhắc lại quy trình, nêu cách viết nét ngang, vừa viết vừa tô màu vào chữ mẫu.

- GV viết mẫu

- Viết bảng:

- Yêu cầu viết Đ vào bảng con ( cỡ vừa)

- Nhận xét, sửa sai

Hướng dẫn viết cụm từ:

- Giới thiệu cụm từ:

- Cụm từ khuyên ta điều gì?

- Quan sát, nhận xét:

- Cụm từ gồm mấy tiếng?

- Yêu cầu học sinh  nhận xét độ cao các chữ cái trong cụm từ.

- Khi viết Đ ta cần viết nối nét sang chữ  e như thế nào?

- Viết bảng:

- Yêu cầu viết  Đẹp (cỡ vừa) vào bảng con.

- 2 em lên bảng

- Lớp viết bảng con

- HS nhắc tựa.

- Quan sát.

- Chữ D, có dấu gạch ngang.

- Cao 5 li, rộng 5 li.

- 1 em nhắc laị các nét như chữ D và thêm dấu gạch ngang.

- nét ngang ở dòng li 2,5.

- Theo dõi.

- HS viết bảng con 2 lần Đ.

- Yêu cầu đọc cụm từ:  Đẹp trường đẹp lớp.

- Phải biết giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

-  4 tiếng

- HS  nêu:

+ cao 2 li rưỡi: Đ, g

+ cao 2 li : đ, p

+ cao 1 li rưỡi:     t

 + cao 1  li :  e, ư, ơ,n

+ cao hơn 1 li: r

- Viết sao cho nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải của chữ Đ

- HS viết bảng con

- 2 hs lên bảng

17’

  3'

  1’

- Theo dõi, sửa sai.

c/ Hướng dẫn viết vào vở:

- GV hướng dẫn viết đúng mẫu, cỡ, chú ý cách ngồi viết

- Thu chấm, nhận xét:

- Tuyên dương bài viết đẹp

4. Củng cố:

- Chữ Đ cao mấy  li? Và rộng mấy li?

- Em hãy cho biết chữ Đ gồm mấy nét, đó là những nét nào?

- Nhận xét,

5. Dặn dò: Về nhà luyện viết.

- HS viết vào vở đúng mẫu cỡ

- HS nhắc lại.

TG

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1'

5'

1’

10’

1. Ổn định:

2. Bài cũ:

- Yêu cầu đọc “Mẩu giấy vụn”

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? Cô đã nhắc nhở các em điều gì?

- Nhận xét,

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Các em đang học ở ngôi trường gì? Em có yêu ngôi trường của mình không? Vì sao chúng ta lại phải yêu trường, yêu lớp? Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua bài tập đọc Ngôi trường mới.

- GV ghi tựa

b. Luyện đọc:

- GV đọc mẫu lần 1: nhấn giọng từ ngữ gợi tả: rung động, đáng yêu...

-  2 em đọc  bài và trả lời câu hỏi.

- HS nhắc tựa.

- Lớp đọc thầm

8’

* Đọc từng câu.

- Theo dõi ghi bảng các từ khó HS đọc  sai, sửa lại.

* Đọc từng đoạn trước lớp.

- Chia 3 đoạn.

- Bảng phụ HD ngắt câu dài.

- Kết hợp giải nghĩa từ khó

- GV theo dõi, sửa sai

* Đọc từng đọan trong  nhóm:

- Tổ chức luyện đọc theo nhóm.

- GV theo dõi, sửa sai.

* Thi đọc giữa các nhóm.

* Cả lớp đọc ĐT.

c. Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu đọc thầm cả bài

Câu1: Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung bài:

a. Tả ngôi trường từ xa.

b. Tả lớp học.

c. Tả cảm xúc của HS dưới mái trường mới.

Câu 2: Tìm những từ tả vẻ đẹp của ngôi trường?

Câu 3. HSNK: Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy có những gì mới?

* Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới như thế nào?

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu.

- HS đọc lại từ khó.

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.

- Luyện ngắt câu:

  + Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ, / vừa thấy quen thân. //

  + Dưới mái trường mới, / sao tiếng trống rung động kéo dài! //

  + Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì / sao cũng đáng yêu đến thế! //

* Lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương,

- HS đọc nhóm đôi.

- Các nhóm thi đọc từng đoạn hoặc cả bài, CN, ĐT.

- Đoạn 3.

- Lớp đọc thầm.

- Trường mới của em xây trên nên ngôi trường cũ lợp lá. Nhìn từ xa, những mảng tường vàng, ngói đỏ như  những cách hoa lấp ló trong cây.

- Em bước vào lớp.......... thơm tho trong nắng mùa thu.

- Dưới mái trường mới, sao tiếng trống … ...sao cũng đáng yêu đến thế.

- Ngói đỏ như  những cách hoa lấp ló trong cây.

- Bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa.

- Tất cả đều sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu.

- Tiếng trống rung động kéo dài… .....sao cũng đáng yêu đến thế.

- Bạn HS rất yêu ngôi trường mới, vì mọi vật, mọi người đều gắn bó, đáng yêu.

11’

  3'

  1’

d. Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu HS đọc lại lưu ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Cả lớp và GV nhận xét bình chọn người đọc bài hay nhất.

4. Củng cố:

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới? Em có yêu mái trường của mình không?

- Nhận xét,

- GV chốt lại: Dù trường mới hay cũ, ai cũng yêu mến, gắn bó với trường của mình.

5. Dặn dò: Về tập đọc nhiều lần.

- Chuẩn bị bài : Người thầy cũ.

- HS thi đọc lại bài.

- HS phát biểu theo ý của mình.

TG

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1'

4'

1’

10’

1. Ổn định:

2. Bài cũ:

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính:

         67 + 6,    57 + 4,     77 + 5

- Em hãy nêu cách đặt và thực hiện các phép tính trên?

- Nhận xét,

3. Bài mới:

a. Giới thiệu- Ghi tựa:

b. Giới thiệu 47 + 25:

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 25 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS dùng que tìm kết quả:

- GV  cùng thao tác que tính với hs: 7 que tính với 5 que tính là 12 que tính( bó 1 chục và 2 que tính rời)

- 3 em  lên bảng

- Lớp làm bảng con

- 3 em  nêu.

- HS nhắc tựa.

- Nghe, phân tích đề

47 + 25

- Tìm kết quả trên que tính

- 3 em  nêu cách tính

- 47 + 25 = 72 (que tính)

4’

4’

7’

   4’

  3’

1'

, 4 chục que và 2 chục que tính là 6 chục, thêm 1 chục được 7 chục que tính, thêm với 2 que nữa là 72 que tính.

- Vậy 47 que tính + 25 que tính =?

- Yêu cầu hs nói cách làm

 Đặt tính và thực hiện:

- Yêu cầu đặt và thực hiện tính

- Yêu cầu nhắc lại

c. Luyện tập:

Bài 1: Tính(B)

- Cho HS đọc y/c

- Yêu cầu làm bảng

- Em hãy nêu cách thực hiện

  17 + 24,     77 + 3,   67 + 29

- Nhận xét

Bài 2: Điền Đ, S (P)

- Yêu cầu  thảo luận nhóm 2

- Vì sao em điền Đ, S

Bài 3: Toán giải(V)

- Cho HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì? 

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết cả 2 đội có bao nhiêu người ta làm thế nào?

- Yêu cầu làm vở

- Thu chấm, nhận xét.

Bài 4: Điền số (M)

- Yêu cầu đọc

- Vì sao em điền số 7?

- Tương tự câu b

- Nhận xét

4. Củng cố:

- Em hãy đọc bảng cộng 7?

- Nhận xét,

5. Dặn dò: Về nhà xem lại bài.

- HS cùng thao tác

47 que tính +25 que tính  = 72 que tính

- 2 HS nêu lại

- Nêu cách đặt tính và tính

      47      * 7 cộng 5 bằng 12,

      25           viết 2 , nhớ 1

     72       * 4 cộng 2 bằng 6,

                  thêm 1 bằng 7, viết 7

- 1 em đọc

- Kết quả: 41, 80, 95.

- 1 hs đọc y/c

- 2 em thảo luận, đại diện trình bày:

   35         37       47            

    7        5        14            

  42         87        61           

- 2 em  nêu

  Nữ         :  27 người

  Nam      :   18 người

  Cả 2 đội: … người?

- 1 em lên bảng

- Lớp làm vở

                     GIẢI

        Số người cả hai đội có là:

             27+18 = 45 (người )

                     ĐS:45 người

-HSNK làm

- 1 em đọc

- HS nối tiếp nêu kết quả là 7, 6.

- HS đọc.

- 1 tổ nối tiếp đọc