Giáo án cả năm

ND - HT

Hoạt động của GV

   HĐ của HS

A. Khởi động.

B. Bài mới:                      

1. GT bài:

2. Luyện đọc:

3. Tìm hiểu bài

- Chơi trò chơi: “Truyền thư”. HS cuối cùng nhận lá thư trả lời câu hỏi: “Bạn hãy nêu ý nghĩa của một câu tục ngữ”

- GT bài học và ghi đầu bài lên bảng.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

+ Bài đ­ược chia làm mấy đoạn? (4 đoạn)

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn.

L1: đọc kết hợp luyện đọc từ khó.

L2: Kết hợp giải nghĩa từ.

L3: Gọi 4 HS đọc nối tiếp lại.

- HD và đọc mẫu.

- YC HS đọc thầm đoạn 1, 2 và TLCH

- BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi

                                             - Nghe.

- Lắng nghe

- Chia đoạn.

- Đọc

- 4 em đọc nối tiếp

- Đọc- giải nghĩa

- 4 em đọc nối tiếp

- Nghe

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+ Trước  khi mở công ty vận tải đường thủy Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì? (Đầu tiên anh làm thư kí...lập nhà in, khai thác mỏ...)

+ Chi tiết nào cho thấy anh là người rất có chí?

+ Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?

Ý1: Bạch Thái Bưởi là người có chí.

- Cho HS đọc thầm đoạn 3, 4 và TLCH

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu nước ngoài như thế nào?

+ Theo em nhờ đâu mà BTB đã thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tàu nước ngoài? (...ông biết khơi dậy lòng tự hào DT của người Việt.)

+ Em hiểu thế nào là "một bậc anh hùng kinh tế" ? (Là người giành được thắng lợi to lớn trong kinh doanh ...)

+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

+ Em hiểu thế nào là người cùng thời?

+ Đoạn 3, 4 cho em biết điều gì?

Ý2: Sự thành công của Bạch Thái Bưởi.

- HS đọc nối tiếp lại toàn bộ câu chuyện.

+ Khi đọc bài các bạn đọc với giọng như thế nào cho diễn cảm

- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời.

- NX, bổ sung.

 - Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời.

- NX, bổ sung.

4. Luyện đọc diễn cảm.

C. Củng cố - dặn dò.

?

- Luyện đọc đoạn "Bưởi mồ côi .... không nản chí"

+ Đọc mẫu và cho HS gạch chân những từ cần nhấn giọng.

+ Cho HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức HS thi đọc diễn cảm tr­ước lớp

- NX và hỗ trợ.

+ Nêu ND của bài?

+ Qua bài tập đọc, em học  được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?

* Tăng cường kĩ năng sống cho học sinh.

*Vận dụng: Các em suy nghĩ xem các em qua bài học em học được gì ở ông Bạch Thái Bưởi? Nếu trong cuộc sống gặp khó khăn em sẽ làm gì để vươn lên?

- Trả lời.

- 4 HS đọc tiếp nối

                                             - Tìm ra cách đọc

                                             - Đọc theo cặp

- 2 HS đọc.

- HS theo dõi.

- Nêu

- NX, bổ sung.

                                                - Trả lời, nghe.

- BHT cho các bạn chia sẻ: ND bài học hôm nay chúng ta học nói nên điều gì?

ND - HT

Hoạt động của GV

HĐ của HS

A. Khởi động.

- Chơi trò chơi: “Hái hoa dân chủ”. HS nối tiếp chơi, trả lời các câu hỏi ở các bông hoa.                                                                    - GT bài học và ghi

- BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi

B. Bài mới:                      

1. GT bài:

2. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức.

3. Nhân 1 số với 1 tổng. 

4. Thực hành:

đầu bài lên bảng.

- Viết lên bảng hai biểu thức:

4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- YC HS tính giá trị của hai biểu thức trên và nêu kết quả, GV ghi bảng:

4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32                                           

4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32

- YC HS so sánh 2 giá trị biểu thức và chốt ý đúng:

4 x ( 3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

- Chỉ vào hai biểu thức và cho HS nêu: 4 là một số (3+5) là một tổng. Vậy biểu thức 4 x (3+5) có dạng tích của một số nhân với một tổng.

- YC HS đọc biểu thức bên phải dấu bằng: 4 x 3 + 4 x 5

- Nêu tích 4 x 3 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3+5) nhân với một số hạng của tổng (3+5). Tích thứ hai

- Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất với số thứ 2 trong biểu thức 4 x (3+5) với các số hạng của tổng (3+5)

+ Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm thế nào?

- Cho HS nêu và dẫn dắt tới công thức tổng quát:

        a x ( b + c) = a x b + a x c

+ Dựa vào CTTQ nêu quy tắc?

- Gọi HS nêu YC bài tập                                             

- Nghe.

- Quan sát

- Làm vào nháp theo yêu cầu

- So sánh

                                           - Nêu

                                                      - Đọc

                                                   - Nghe

- Nêu

- Nêu quy tắc.

- Nêu

Bài 1: HĐ nhóm đôi.

Bài 2: Hoạt động cá nhân.

Bài 3: Hoạt động cá nhân

- Gắn bảng phụ có viết sẵn nội dung của BT, yêu cầu HS đọc các cột trong bảng

+ Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?

- YC HS tự làm bài theo cặp nêu kết quả

- Cho HS nhận xét

- NX và chữa bài:

- 3 x (4 + 5) = 3 x 9 = 27

  3 x 4 + 3 x 5 = 12 +15 = 27

- 6 x (2 + 3) = 6 x 5 = 30

  6 x 2 + 6 x 3 = 12+ 18 = 30

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hướng dẫn cách làm và cho HS làm bài

a. C1: a x ( b + c)

    C2: a x b + a x c

- Nhận xét và chữa bài:

- 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360

  36 x 7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360

- 207 x (2 + 6) = 207 x 8 = 1 656

  207 x 2 + 207 x 6 = 414 + 1242 = 1656

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- HD và YC HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài.

- Cho HS nêu KQ của hai biểu thức

(3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32

- Đọc

                                       - Làm bài, trả lời.

- Thực hiện

- NX sửa sai.

                                                   - Nêu

- Trả lời

- Nghe

- Làm bài cá nhân

- Nghe, chữa bài.

- Nêu

- Làm bài cá nhân

                                               - Nêu

                                      C. Củng cố - dặn dò.

3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32

+ GT của hai biểu thức thế nào?

+ BT thứ nhất có dạng như thế nào?

+ BT thứ hai ... nào?

+ Có nhận xét gì về các thừa số của các tích ...BT thứ nhất?

+ Vậy khi thực hiện nhân một tổng với 1 số chúng ta có thể làm thế nào?

+Muốn nhân một số với một tổng ta làm thế nào?

- Nhận xét chung tiết học

*Vận dụng: Về nhà các em học thuộc bài và vận dụng kiến thức bài học để thực hành nhân cho thuận tiện.

- Trả lời.

- Nêu

- Nêu

- Nghe

- BHT nêu câu hỏi cho các bạn chia sẻ nội dung bài.

ND - HT

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

A. Khởi động.

- Trò chơi: “Truyền thư” HS trả lời câu hỏi:“V× sao LÝ Th¸i Tæ chän th¨ng Long lµm kinh ®«?”

- BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi

B. Bài mới:                       1. GT bài.

2. HĐ1: Làm việc cả lớp.

3. HĐ2: HĐ nhóm đôi.

3. Củng cố - dặn dò.

                                                                                      - Giới thiệu bài, ghi bảng đầu bài.

- HS đọc SGK và thảo luận theo câu hỏi:

+ Vì sao nói: Đến thời Lý, đạo Phật trở nên rất phát triển? (Nhiều vua đã từng theo đạo Phật. ND theo đạo phật rất đông... có rất nhiều chùa.)

- GV đưa ra một số ý  phản ánh vai trò, tác dụng của chùa thời Lý.

- YC HS đọc SGK và vận dụng hiểu biết của bản thân, đánh dấu x vào ô trống trong phiếu HT những ý đúng:

+ Chùa là nơi tu hành của các nhà tu.

+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật.

+ Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã.

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ.

- GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà

- Có thể cho HS nhắc lại một số điểm nổi bật của các ngôi chùa

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK

- NX chung nội dung tiết học.

*Vận dụng: Em hãy sưu tầm các tranh ảnh, hiện vật lịch sử về triều đại lịch sử thời nhà Lý.

                                                  - Nghe

- Đọc.

- Trả lời.

                                               - Đọc.

- Thảo luận nhóm đôi, làm bài vào phiếu học tập.

- Nghe.

                                          - HS tự nêu.

                                            - Đọc.

- Nghe.

- BHT nêu câu hỏi cho các bạn chia sẻ nội dung bài.

ND - HT

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

A. Khởi động.

B. Bài mới:                       1. GT bài.

2. Tính và so sánh giá trị của 2 bài tập.

3. Nhân 1 số với 1 hiệu.

- Chơi trò chơi: “Thỏ ăn cỏ, thỏ...”. HS thua trò chơi, trả lời các câu hỏi: “Bạn hãy nêu công thức và quy tắc nhân 1 số với 1 tổng?”                               

- GT bài học và ghi đầu bài lên bảng.

- Viết lên bảng hai biểu thức:

3 x (7 - 5) và 3 x 7 - 3 x 5

- YC HS tính giá trị của hai biểu thức trên và nêu, GV kết hợp ghi bảng:

3 x (7 - 5) = 3 x 2 = 6

3 x 7 - 3 x 5 = 21 - 15 = 6

- YC HS so sánh 2 giá trị biểu thức và. Chốt ý đúng:

3 x (7 - 5) = 3 x 7 - 3 x 5

- Chỉ vào hai biểu thức và cho HS nêu: 3 là một số (7-5) là một hiệu. Vậy biểu thức 3 x (7-5) có dạng tích của một số nhân với một hiệu

- BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi

- Nghe

- Quan sát

- Làm vào nháp theo yêu cầu, nêu kết quả

- Nêu

                                              - Nghe

4. Thực hành:

Bài 1: Hoạt động cá nhân.

Bài 2: Hoạt động cá nhân.

.

- YC HS đọc biểu thức bên phải dấu bằng: 3 x 7 - 3 x 5

- Nêu tích 3 x 7 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 3 x (7-5) nhân với số bị trừ của hiệu (7-5). Tích thứ hai ...

- Như­ vậy biểu thức 3 x 7 - 3 x 5 chính là hiệu của các tích giữa số thứ nhất với số thứ hai trong biểu thức 3 x (7-5) với số BT của hiệu (7-5)

+ Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu, chúng ta có thể làm thế nào?

- Cho HS nêu và dẫn dắt tới công thức tổng quát:  a x (b - c) = a x b - a x c

- Gọi HS dựa vào công thức tổng quát nêu quy tắc?

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và yêu cầu học sinh đọc các cột trong bảng

+ Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở nêu kết quả.

- Nhận xét và chữa bài:

- 6 x (9 - 5) = 6 x 4 = 24

   6 x 9 - 6 x 5 = 54 - 30 = 24

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn HS phân tích mẫu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

- Đọc

                                               - Nghe

- Trả lời.

                                             - Nêu

- Nêu quy tắc.

- Nêu

- Đọc

- Trả lời

                                     - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

- Nghe, chữa bài.

- Đọc

                                     - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

Bài 3: Hoạt động nhóm.

Bài 4: Hoạt động cá nhân.

- Nhận xét và chữa bài:

a) 47 x 9 = 47 x (10 – 1)

               =  47 x 10 – 47 x 1

               = 470 – 47 = 423

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả trứng chúng ta phải biết đư­ợc gì?

- Gợi ý HS có thể giải theo hai cách.

- YCHS thảo luận nhóm làm bảng nhóm.

- Cho HS trình bày bài giải trên bảng lớp

- Cùng HS nhận xét và chữa bài: (Cách 1)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- HD và YC HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài.

- Cho HS nêu kết quả của hai biểu thức.

+ Gía trị của hai biểu thức thế nào với nhau?

+ Biểu thức thứ nhất có dạng như­ thế nào?

+ Biểu thứ hai ... nào?

+ Có nhận xét gì về các thừa số của các tích ...biểu thức thứ nhất?

+ Vậy khi thực hiện nhân một hiệu với 1 số chúng ta có thể làm thế nào?

+ Muốn nhân một số với một hiệu ta làm thế nào?

- Nhận xét chung nội dung tiết học

- Nghe, chữa bài.

- Nêu

- Trả lời.

- NX, bổ sung.

                                             - Thảo luận làm bài.

- Trình bày,

- Nhận xét

- Đọc

- Nghe, thực hiện

                                             - Nêu kết quả.

- Trả lời lần lượt từng câu hỏi.

- Nhận xét, bổ sung.

                                                 - Nghe.

C. Củng cố - dặn dò.

*Vận dụng: Về nhà các em học thuộc bài và vận dụng kiến thức bài học để thực hành nhân cho thuận tiện.

- BHT nêu câu hỏi cho các bạn chia sẻ nội dung bài.

ND - HT

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

A. Khởi động.

B. Bài mới:                      

1. GT bài.

2. Bài tập:

Bài 1: Hoạt động cá nhân.

- Chơi trò chơi: “Thỏ ăn cỏ, thỏ...”. HS thua trò chơi, trả lời các câu hỏi: “Thế nào là tính từ ? Nêu ví dụ về tính từ?”                               

- GT bài học và ghi đầu bài lên bảng.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- HD và cho HS tự làm bài vào vở, 2 HS làm trên bảng lớp.

- Nhận xét và kết luận lời giải đúng:

a. chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

- BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi

                                                - Nghe

- Đọc

- Nghe, làm bài

                                                   - NX, bổ sung, nghe