Tg

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

2-5’

30’

I.Kiểm tra bài cũ:

II.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Nộidung:

*Hoạtđộng1: Xử lý tình huống

*Hoạtđộng2: Hoạt động cá

  GV kiểm tra các phần chuẩn bị của HS.

Trung thực trong học tập.

  -GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính.

   a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.
   b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà.

   c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau.

  GV hỏi:

* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

  -GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận.

  -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập.

  -GV nêu yêu cầu bài tập.

- HS chuẩn bị.

- HS nghe.

- HS xem tranh trong SGK.

- HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học. Long có những cách giải quyết như thế nào?

- HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long

- HS giơ tay chọn các cách.

- HS thảo luận nhóm.

+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

- 3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3.

2’

nhân (Bài tập 1- SGK trang 4)

*Hoạtđộng3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 4)

III.Củng cố - Dặn dò:

   +Việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.

b/.Không làm bài mà mượn vở của bạn để chép.

c/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra.

d/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ.

-GV kết luận:

   +Việc c là trung thực trong học tập.

   +Việc a, b, d là thiếu trung thực trong học tập

  - GV nêu từng ý trong bài tập.

a. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình.

b. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối.

c. Trung thực trong học tập là thể hiện bằng các biểu hiện cụ thể

  -GV kết luận:

   +Ý b, c là đúng.

   +Ý a là sai.

  -Về xem trước bài tập  3,4- SGK trang 4

  -Các nhóm chuẩn bị sưu tầm mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập để tiết sau học.

- HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn nhau.

- HS lắng nghe.

- HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành.

- HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

- HS sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.

Tg

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

 5’

32’

A.Kiểm tra bài cũ

B. Bài mới

1.Giới thiệu bài: Ghi đề.

2.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

3.Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi

4.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Vì sao phải v­­ợt khó trong học tập?

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Thảo luận bài tập 2- SGK trang 7

KL: Mỗi chúng ta cần phải cố gắng khắc phục v­­ợt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng v­­ợt qua khó khăn .

- GV giải thích yêu cầu bài tập.

GV kết luận và khen thư­­ởng những HS đã biết v­­ượt qua khó khăn học tập.

? Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó?

- 2 hs lên bảng trả lời.

- Các nhóm thảo luận. HS đọc tình huống trong bài tập 2- SGK .

- HS nêu cách giải quyết.

- Một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục.

- Thảo luận theo nhóm bài tập 3- SGK /7

- HS trình bày tr­­ước lớp.

Thảo luận bài tập 4- SGK / 7

- HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục.

 3’

C. Củng cố - Dặn dò:

GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng.

Nêu lại ghi nhớ ở SGK.

Dặn dò phải vư­­ợt qua khó khăn trong học tập, động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học tập.

- Cả lớp trao đổi , nhận xét.

- 2-3 hs nêu phần ghi nhớ.

Tg

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5’

32’

A.Kiểmtra:

B. Bài mới:

1. Giải quyết tình huống

- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

2. Trả lời câu hỏi.

Biết thực hiện

- Gọi 3 em trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu một số khó khăn mà em gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó?

Nêu ghi nhớ của bài?

- GV nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài, ghi đề.

Tình huống:

Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn Bố Tâm nghiện rượu,mẹ phải đi làm xa.Hôm đó bố bắt Tâm phải nghỉ học và không cho em được nói bất kì điều gì.Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao?

Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan  đến em?

- Tổng hợp các ý kiến của HS , và kết luận: Khi không được nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp.

Vậy đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

- 3 hs lên trả lời câu hỏi.

- Cá nhân nhắc lại đề bài.

- Lắng nghe tình huống và thảo luận theo nhóm hai em.

Kết quả thảo luận đúng như sau:

-Như thế là sai, vì việc học tập của Tâm, bạn phải được biết và tham gia ý kiến. Hơn nữa việc đi học là quyền của Tâm.

- Học sinh  suy nghĩ và tìm ra câu trả lời.

- Lắng nghe.

quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.

3.Bày tỏ thái độ

- Biếttôn trọng ý kiến của những người khác.

Kết luận: Các em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em.

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm bàn thảo luận các  tình huống sau:

1. Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng hoăïc không phù hợp với sức khỏe. Em sẽ làm gì?

2. Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình. Em sẽ nói gì?

3. Em muốn chủ nhật này đựơc bố mẹ cho đi chơi. Em làm cách nào để được đi chơi?

4. Em muốn tham gia vào một hoạt động của lớp, của trường. Em sẽ làm gì?

- GV Giải thích những tình huống trên đều là những tình huống có liên quan đến bản thân em.

Vậy trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì?

Theo em ngoaøi việc học tập còn có những việc  gì liên quan đến trẻ em?

Kết luận: Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tập … các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân các nội dung sau:

1- Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em.

2- Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.

3- Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em.

4- Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến

Các em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến.

- Nhắc lại 2 em.

- HS thực hiện đọc tình huống và trao đổi theo nhóm bàn.

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến vừa thảo luận, nhóm khác bổ sung.

- Theo dõi, lắng nghe.

- Em có quyền được nêu ý kiến của mình, chia sẻ các mong muốn.

- Ở bản làng,  tham gia sinh hoạt ở thôn xóm,đọc sách báo ở thư viện.

- Lắng nghe,nhắc lại.

- cá nhân thống nhất ý kiến tán thành, không tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu.

-Hs trình bày ý kiến,nx bổ sung

- Lắng nghe, 1-2 em nhắc lại.

- Vài em nêu ghi nhớ.

-Lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhận.

3’

C.Củng cố - Dặn dò

và ý kiến đó đều phải được thực hiện.

- GV yêu cầu học sinh  trình bày kiến, gọi bạn khác nhận xét bổ sung.

Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và tôn trong ý kiến của người khác. Không phải mọi ý kiến của trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp.

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/ 9.

Hs nhắc lại nội dung bài học

 - Nhận xét tiết học. Liên hệ.Về nhà học bài.