HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A/TÌNH HUỐNG

Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân của tình huống là tai nạn xảy ra với Thanh

.B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN

HT: NHÓM

HS trao đổi nhóm đôi

Theo em nhữngnguyên nhân xảy ratai nạn với Thanh ở tình huống này là gi?

GV kết luận: Trẻ em tuyệt đối không được chơi trò chơi gần bể chứa nước ăn vì dễ xảy ra nguy cơ đuối nước do ngã xuống bể.

C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ

Mục tiêu: HS xử lý được tình huống qua hoạt động làm bài tập 1.

Yêu cầu HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.

GV kết luận:

Do trời tối

Do sự bất cẩn của người lớn không đậy nắp bể nước chìm.

bài tập 2,3 thực hiện tương tự.

HS quan sát tranh trang 9

HS đọc tình huống trang 9

HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.

HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 9

HS nêu cho cả lớp nghe.

HS làm việc các nhân

Hs trao đổi nhóm

Nhận xét

Làm việc cá nhân

Trao đổi nhóm

Dặn dò:

Học phần ghi nhớ  trang 10.

Tự rút ra bài học cho mình qua bài học

HS đọc phần ghi nhớ trang 9

Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động:1 tìm hiểu nguyên nhân:

A/TÌNH HUỐNG: tình huống 3 trang 14

Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân của tình huống là tại sao Mai chần chừ khi chị Hương rủ ra ao tắm.

HS đọc tình huống trang 14

B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN

Theo em những nguy cơ có thể xảy ra tai nạn khi bạn Mai xuống tắm ở ao là gì?

GV kết luận: Khi được rủ đi tắm tại một nơi xa lạ và không hiểu rõ thì cần cân nhắc xem có sự an toàn hay nguy hiểm gì rồi mới làm.

Hoạt động : 2 Xử lí tình huống

C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ

Mục tiêu: HS xử lý được tình huống qua trò chơi sắm vai

HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.

HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.

HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 15

HS nêu cho cả lớp nghe.

HS làm việc các nhân

Hs trao đổi nhóm

Các nhóm sắm vai theo cách của mình trước lớp.

Nhận xét

GV kết luận: Mai nên thuyết phục Hương không nên ra ao tắm

HS quan sát tranh trang 16

Dặn dò:

Đọc lại các tình huống.

Làm việc cá nhân

Trao đổi nhóm

Tự rút ra bài học cho mình qua bài học

HS đọc phần ghi nhớ trang 16

Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A/TÌNH HUỐNG

Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân xảy ra tai nạn với Tâm ở tình huống này.

B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN

Nguy cơ có thể xảy ra tai nạn với Tâm ở tình huống này là gì?

GV kết luận: Khi được rủ đi tắm tại một nơi xa lạ và không hiểu rõ thì cần cân nhắc xem có sự an toàn hay nguy hiểm gì rồi mới làm.

C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ

Mục tiêu: HS xử lý được tình huống

BT1

BT2:

HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.

GV kết luận: Nên thuyết phục An không nên tắm ở hố nước sâu

HS đọc tình huống trang 18

HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.

HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 21

HS nêu cho cả lớp nghe.

HS làm việc các nhân

Hs trao đổi nhóm

BT3:

HS quan sát tranh trang A, B

Nhận xét -Dặn dò:

Nhận xét

Làm việc cá nhân

Trao đổi nhóm

Tự rút ra bài học cho mình qua bài học

HS đọc phần ghi nhớ trang 19

Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A/TÌNH HUỐNG

Mục tiêu: HS tìm được những nguyên nhân của tình huống là tại sao Bình lo sợ khi An rủ xuống hố nước tắm.

B/ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN

Nguy cơ có thể xảy ra tai nạn với An và Bình ở tình huống này là gì?

GV kết luận: Khi được rủ đi tắm tại một nơi xa lạ và không hiểu rõ thì cần cân nhắc xem có sự an toàn hay nguy hiểm gì rồi mới làm.

C/THỰC HÀNH – CÁCH XỬ LÝ

Mục tiêu: HS xử lý được tình huống

BT1

BT2:

HS liệt kê các cách giải quyết có thể, hoặc cách lựa chọn em cho là phù hợp nhất.

HS đọc tình huống trang 20

HS trao đổi nhóm đôi nguyên nhân của tình huống.

HS làm vào sách Hướng dẫn phòng tránh đuối nước trang 21

HS nêu cho cả lớp nghe.

HS làm việc các nhân