Giáo án học kì 1

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

2’

30’

1. Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới

Hoạt động 1 HS nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10 .

MT : HS nắm cách nhân nhẩm và chia nhẩm một số với 10 .

Hoạt động 2 HS nhân một số với 100 , 1000 … hoặc chia một số tròn trăm , tròn nghìn … cho 100 , 1000 …

MT : HS nắm cách nhân nhẩm và chia nhẩm với 100 , 1000 …

Hoạt động 3 : Thực hành .

MT: HS làm được các bài tập .

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- HS lên chia sẻ những ví dụ mà mình đã tìm được.

- 1HS lên bảng chia sẻ cách làm phép nhân một số tự nhiên với 10

1HS khác lên chia sẻ cách làm phép chia các số tròn chục cho 10

- 1HS lên bảng chia sẻ cách làm phép nhân một số với 100, 1000.....

- 1HS khác lên chia sẻ cách làm phép chia các số  tròn trăm, tròn nghìn… cho 100,1000…

? Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000…ta làm như thế nào ?

? Khi chia 1 số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000… ta làm thế nào ?

GV chốt ý đúng viết bảng.

- 3- 5HS lên chia sẻ

- Ở dưới quan sát, nhận xét.

- HS quan sát nhận xét.

- HS thảo luận nhóm 4 nêu cách nhẩm.

- Đại diện 2 nhóm lên trình bày.

  4’

4’

Bài 1

Bài 2

BTMR

3. Kiểm tra, đánh giá

4. Định hướng học tập tiếp theo :

- Nêu y/c

- Gọi HS tính nhẩm

? Nêu lại cách thực hiện

- Nêu y/c

- Giúp hs hiểu mẫu

- Y/cầu hs làm bài

- Nhận xét, đánh giá

- Tính nhanh các biểu thức sau :

a, 32 x 10 x 100 = ……

b, 320000 : 100 : 10 = …..

c, 32 x 100 : 10= ……

- Thu 1 số vở chấm và nhận xét, tuyên dương những HS hoàn thành tốt.

- HS đọc và làm các bài tâp của tiết Tính chất kết hợp của phép nhân.

- Lấy ví dụ minh họa cho T/c này

- Nêu công thức của tính chất.

- Nêu kết luận về t/c giaohoán của phép nhân.

- Nối tiếp tính nhẩm

18 x 10 = 180

18 x 100 = 1800

18 x 1000 = 18000

- 2 hs lên bảng, lớp làm vở

70kg = 7 yến    

800kg = 8 tạ     

300 tạ = 30 tấn  

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh ở bảng .

- Nêu lại cách nhân , chia với 10, 100, 1000 ..

HS đổi vở, chấm chéo.

Các nhóm báo cáo kết quả.

HS nhận nhiệm vụ.

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

1.Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

32’

  2’

2. Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc

2.3 Tìm hiểu bài

2.4 Đọc diễn cảm

3.Củng cố, dặn dò

- GT chủ điểm: Có chí thì nên

- GT bài qua tranh minh họa

-  Đọc  toàn bài

? Bài chia làm mấy đoạn, nêu cách chia đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn

- Giải nghĩa từ mới

- Đọc mẫu

- ĐT đoạn 1- 2

? Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu ra sao?

? Cậu bé ham thích trò chơi gì?

? Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?

- ĐT đoạn 3

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?

- ĐT đoạn 4 

? Vì sao chú bé Hiền lại được gọi là “ Ông trạng thả diều”?

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4, trao đổi N2 và TLCH:

? Câu thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa của câu chuyện trên?

? Câu chuyên khuyên ta điều gì?

? Nội dung chính của bài là gì?

- Đọc nối tiếp lại bài

- HD luyện đọc một đoạn  trong bài.

+ Đọc mẫu

+ HD đọc theo cặp

+ Tổ chức thi đọc trước lớp

- Bình chọn người đọc hay

? Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì?

-  Nhận xét giờ học.

- Chuẩn bị bài sau: “Có chí thì

- QS, nêu ND tranh

- 1 HSK đọc, lớp đọc thầm

- Bài chia 4 đoạn

+ Đ1: Từ đầu…để chơi

+ Đ2: Tiếp…chơi diều

+ Đ3: Tiếp…của thầy

+ Đ4: Còn lại

- Đọc 2 lượt

- Nêu chú giải

- Đọc theo cặp.

- 1 hs đọc toàn bài

- Nguyễn Hiền sống ở đời Vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu rất nghèo.

- Cậu rất ham thích chơi thả diều.

- Nguyễn Hiền đọc đến đâu là hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách trong một ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều.

- Vì cậu đỗ Trạng Nguyên năm cậu mới có 13 tuổi, lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều.

- Có chí thì nên

- Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí quyết tâm thì mới  có được những điều mà mình mong muốn.

* Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.

- 4 hs

- Nghe + nêu từ cần nhấn giọng

- Đọc trong N

- 3, 4 hs đọc

- Nêu

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

33’

2’

1.Kiểm tra bài cũ

2. Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 HD nhớ - viết

2.3 HD Làm BT

Bài  2a

Bài 3

3.Củng cố, dặn dò

- Đọc cho hs viết : xôn xao, sản xuất, xuất sắc

- Trực tiếp

a, Trao đổi về ND đoạn thơ:

-  Đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ.

- Đọc TL 4 khổ thơ đầu

? Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong ước điều gì?

b, HD viết từ khó:

- Y/c hs tìm những từ khó viết và tự viết.

- Y/c hs nhắc lại cách trình bày bài thơ.

c, Nhớ - viết chính tả

d, Soát lỗi, chấm chữa bài

- Điền vào chỗ chấm x hay s

- Dán bảng KQ + TB

- Gọi hs đọc lại bài thơ.

- HD làm bài viết lại câu cho đúng

Tóm tắt nội dung tiết học

- Nhận xét tiết học

- 3 hs lên bảng, lớp nháp.

- 1 hs, lớp ĐT

- 2 hs

- Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ để cho cây mau ra hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích. Để làm cho thế giới không còn giá rét, không còn chiến tranh...

- hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruột.

- Chữ đầu dòng lùi vào 3 ô, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng.

- Nhớ lại và viết bài vào vở.

- Đổi vở để soát lỗi

- 1 hs làm BP, lớp làm VBT

Kết quả:

Lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng.

- 1 HS làm trên bảng,lớp làm VBT.

- Đọc lại.

TG

Nội dung        

Hoạt động dạy

Hoạt động học

3’

30’

1.Kiểm tra bài cũ

2. Bài mới

Hoạt động 1 : So sánh giá trị của hai biểu thức Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống .

MT : HS nắm tính chất kết hợp của phép nhân .

2.3 GT tính chất kết hợp của phép nhân

Hoạt động 2 Thực hành .

MT: HS vận dụng t/ kết hợp

HS lên chia sẻ kết quả của các phép tính sau :

a, 12 x10          b, 70 : 10

    46 x 100          2500 : 100

    78 x 1000       3000 : 1000

GV mời HS lên chia sẻ các ví dụ mình đã chuẩn bị ở nhà.

- 1HS lên chia sẻ trên bảng lớp ví dụ về biểu thức có 2 phép tính nhân và kết hợp với dấu ngoặc.

- HS làm theo 2 cách.

- Y/cầu hs tính gt của 2 BT rồi so sánh gt của 2 BT

- Em có nhận xét gì về cách tính giá trị hai biểu thức trên ?

- Treo bảng phụ

- Y/cầu hs tính gt của các BT

(a x b) x c và a x ( b x c)

- Hãy so sánh giá trị của BT

( a x b ) x c và a x ( b x c ).

- Vậy ta thấy giá trị của BT

(a x b) x c luôn luôn ntn so với gt của BT a x ( bx c) ?

Ta có : (a x b) x c= a x (b x c)

-  Nêu kết luận (SGK)

Lưu ý :

a x b x c=(a x b) x c=a x (b x c)

- 2 hs lên bảng, lớp NX

- Tính và so sánh

- Nêu

-  HS lên bảng thực hiện

- Nêu

- HS nhận xét, so sánh.

- HS tự cho giá trị của a, b, c vòa lần lượt các biểu thức rồi tính và so sánh đưa ra kết luận.

- GT của BT ( a x b) x c luôn bằng a x ( b x c)

- HS thảo luận nhóm 4 để đưa ra kết luận về t/c kết hợp của phép nhân.

- 2, 3 hs

4’

3’

làm được các bài tập .

       Bài 1

      Bài 2

       Bài 3

BTMR

3. Kiểm tra, đánh giá

4. Định hướng học tập tiếp theo

- Nêu y/c

- Giúp hs hiểu mẫu

- Gọi 2 HS lên bảng, dưới làm vở

- Nhận xét, đánh giá.

- Nêu y/c

- HD làm bài N2

- Nhận xét, chữa bài

- Đọc bài toán

- HD phân tích BT

- Y/c làm bài

- Thu chấm 1 số vở

- Chữa bài, NX

Tính nhanh giá trị biểu thức sau :

132 x 10 x 100

30 x 15 x 2

154 x 100 x 1000

- Nêu lại T/C kết hợp của phép nhân

- Thu 1 số vở chấm và kiểm tra.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Đọc và làm các bài tập ở tiết Nhân với số có tận cùng là chữ số 0.

- Lấy ví dụ minh họa vể phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0.

- Nêu cách nhân nhẩm cho t/c này.

- Vận dụng tính chất kết hợp để tính :

- 2 cặp làm BN, còn lại làm vở

- 1 hs

- HS làm bài nhóm 4

- HS thi tìm nhanh kết quả của các biểu thức trên.

- HS đổi vở, chấm chéo.

- Các nhóm báo cáo.

HS nhận nhiệm vụ.

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

32’

1.Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc

2.3 Tìm hiểu bài

- Đọc bài “Ông Trạng thả diều”

- Nêu nội dung

- GT qua tranh minh họa sgk

-  Đọc toàn bài

? Bài đọc có tất cả mấy câu tục ngữ.

- Y/c đọc nối tiếp câu

- HD đọc đúng và tìm hiểu từ mới

- Đọc mẫu

- HD thảo luận cặp đôi

? Hãy sắp xếp các câu tục ngữ sau theo ba nhóm

a. Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công.

b. Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn.

c. Khuyên người ta không nên nản lòng khi gặp khó khăn.

- Đại diện các nhóm TB

- Chốt KT:

- Đọc câu hỏi 2

? Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì làm ta đễ nhớ, dễ hiểu? Chọn câu TL đúng nhất.

- Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì?

- Nêu VD những biểu hiện học sinh không có ý chí

- 2 hs

- 1 hs

- QS, nêu ND tranh

- 1 HSK, lớp đọc thầm

- Có 7 câu

- 7 HS (đọc 3 lượt)

- Nêu chú giải

- Luyện đọc theo cặp.

- Đọc toàn bài

1. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

4. Người có chí thì nên.

2. Ai ơi đã quyết thì hành.

Đã đan thì lận tròn vành mới thôi

5. Hãy lo bền chí câu cua…

3. Thua keo này, ta bày keo khác.

6. Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo.

7. Thất bại là mẹ thành công.

- 1 hs

- Trao đổi N2: Các câu tục ngữ được thể hiện ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh

- Có ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phụ những thói quen xấu.

- Gặp một bài tập khó bỏ luôn, không cố gắng tìm cách giải.

- Thích xem phim là xem, không học bài.

- Trời rét không muốn chui ra khỏi chăn ấm để học bài…

2’

2.4 Đọc diễn cảm

3.Củng cố,dặn dò

- Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?

- HD luyện đọc và HTL

- Y/c đọc theo cặp

- T/c thi đọc diễn cảm và HTL

- Bình chọn bạn đọc hay

? Các câu tục ngữ trong bài muốn nói điều gì.

- Nhận xét giờ học

- Giao bài VN.

- Cần có ý chí giữ vững mục tiêu dã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn thì nhất định thành công

- 7 hs đọc nối tiếp

- Nêu giọng đọc

- Đọc trong N

- 5,6 hs đọc

- 1 hs nêu

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

31’

1.Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hệ thống kiến thức đã học

-Vì sao chúng ta phải tiết kiệm thời giờ?

- Hãy kể một số việc làm thể hiện tiết kiệm thời giờ?

- Nêu mục tiêu tiết học

- Thế nào là trung thực trong học tập? vì sao phải trung thực trong học tập?

- Trong học tập ta cần có đức tính

- 2 hs nêu

- Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. Trung thực trong học tập em sẽ được mọi người quý mến.

- Là khắc phục khó khăn

  2’

2.3 Liên hệ bản thân

3.Củng cố, dặn dò

gì?

- Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

- Tiền của do đâu mà có?

Tại sao ta cần tiết kiệm tiền của?

- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Em đã thể hiện tính trung thực trong học tập như thế nào?

- Trong học tập em có khó khăn gì?

- Gia đình em đã thực hiện tiết kiệm tiền của như thế nào?

- Em sử dụng thời gian học tập ra sao?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và thực hành.

- Chuẩn bị bài sau.

tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết quả tốt vượt khó trong học tập giúp ta tự tin hơn trong học tập và phấn đấu đạt kết quả tốt.

- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em.

- Tiền của do sức lao động của con người mới có. Tiết kiệm tiền của là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích không sử dụng bừa bãi. Tiết kiệm tiền của không phải là bủn xỉn dè xẻn.

-Thì giờ là thứ quý nhất vì khi nó đã trôi qua thì không bao giờ trở lại được.

- 3, 4 hs nêu

- Nêu

- Nêu

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

32’

1.Kiểm tra bài  cũ

2.Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 HD làm BT

- Động từ là gì ? cho ví dụ ?

- Nêu MT bài học

- Nêu yêu cầu Bài tập

- HD thảo luận N4

- 1 hs

- Đọc và điều từ vào chỗ trống

- 2 nhóm làm GKT, còn lại phiếu nhỏ

   5’

Bài 2

Bài 3

3.Củng cố,dặn dò

+ N1-2-3-4: Phần a

+ N5-6-7-8: Phần b

- Đại diện N trình bày- lên bảng dán phiếu

? Tại sao chỗ trống này em điền từ ( đã, đang, sắp).

- Gọi đọc yêu cầu và truyện vui.

- Yêu cầu hs làm bài

- Dán phiếu lên bảng + TB

- NX, KL bài làm đúng

? Tại sao lại thay đã bằng đang

-Truyện đáng cười ở chỗ nào ?

? Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa tg cho động từ.

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài.

- Kết quả đúng: (đã, đang, sắp,)

- Theo từng chỗ trống ý nghĩa của từ với sự việc

( đã, đang, sắp) xảy ra.

- 1 hs đọc, lớp ĐT

- Trao đổi N2 và dùng chì gạch chân, viết từ cần  điền.

- Đọc

- Vì nhà bác học đang làm việc trong phòng làm việc.

- Bỏ đang vì người phục vụ đi vào phòng rồi mới nói nhỏ với giáo sư.

- Bỏ sẽ vì tên trộm đã lẻn vào phòng rồi.

- Nêu

TG

Nội dung

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

A. KiÓm tra

- GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái “         

bµi cò:

”

- GV nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS.

- 2 HS tr¶ lêi.

30’

2’

B. Bµi míi:

1. Giíi thiÖu bµi:

2.Nhận xét hành vi

3.Trao đổi, thực hành

C. Tổng kết bài

- GV giíi thiÖu môc tiªu tiÕt häc, ghi tªn bµi “Thân thiện với hàng xóm”.

-GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS trang 15, 16.

* GV kết luận theo các câu hỏi gợi ý sau :

- Vì sao bố Thủy Tiên phải dắt xe máy ra đầu ngõ rồi mới nổ máy ?

- Qua câu chuyện trên, em hiểu điều gì ?

-GV hướng dẫn HS rút ra  ý 2 của  lời khuyên, SHS trang 17.

-GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS

+ GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang  16.

* GV kết luận nội dung theo từng tranh :

GV mở rộng một số hành vi ứng xử làm phiền đến nhà hàng xóm :

-Hướng dẫn học sinh củng cố ý 2 của lời khuyên, SHS trang 17.

-GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

+ GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang  17.

* GV kết luận từng theo tình huống :

+GV mở rộng :

*Hướng dẫn học sinh rút ra 1, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 17.

-GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

*GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 17.

- GV kết luận, khen ngợi những HS có nhiều việc làm thể hiện sự thân thiện với xóm giềng.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu

-         HS ghi vë.

-HS  trình bày kết quả.

-Vì bố sợ em bé nhà cô Hương giật mình thức giấc.

-Trong cách cư xử hàng ngày, cần để ý để không làm ảnh hưởng đến nhà hàng xóm. Không làm phiền hàng xóm cũng là thể hiện tình làng nghĩa xóm.

-HS  trình bày kết quả.

-HS trình bày kết quả.