Giáo an môn đạo đức lớp 4 năm học 13- 14

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập.

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Xử lý tình huống

 - Yêu cầu HS xem và nhận xét tranh trong SGK.

  -GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính.

   a/ Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.
   b/   Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà.

   c/  Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau.

  GV hỏi:

* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

  -GV chia lớp thành nhóm thảo luận.

-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập.

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Bài tập 1- SGK trang 4

  -GV nêu yêu cầu bài tập.

   +Việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.

b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm.

-HS chuẩn bị.

-HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học. Long có những cách giải quyết như thế nào?

-HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long.

-HS thảo luận nhóm.

+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3.

-HS trình bày ý kiến

c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép.

d/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra.

e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ.

g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong học tập.

  -GV kết luận:

   +Việc b, d, g là trung thực trong học tập.

   +Việc a, c, e là thiếu trung thực trong học tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Bài tập 2- SGK trang 4

  -GV nêu từng ý trong bài tập.

a/.Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình.

b/.Thiếu trung thực trong học tập là giả dối.

c/.Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng.

  -GV kết luận:

   +Ý b, c là đúng.

   +Ý a là sai.

4.Củng cố - Dặn dò

  -Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4

  -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm. Bài tập 5- SGK trang 4.

-HS lắng nghe.

-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành.

-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn.

-Cả lớp trao đổi, bổ sung.

-HS kể các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Bài tập 3- SGK trang 4

  -GV chia lớp thành 3 nhóm:

̣Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được bài kiểm tra?

̣Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi?

̣Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em?

  -GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống:

a/. Chịu nhận điểm kém và cố gắng học để gỡ điểm lại.

b/. Báo cho cô biết để sữa điểm lại cho đúng.

c/. Nói cho bạn biết là làm vậy là không trung thực trong học tập.

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Bài tập 4- SGK trang 4

  -GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu chuyện, tấm gương và trung thực trong học tập lên trình bày.

-Các nhóm thảo luận.

-Đại diện nhóm trình bày.

-Cả lớp góp ý trao đổi.

-HS kể trước lớp.

-Cả lớp cho ý kiến, những suy nghĩ về mẫu chuyện vừa nghe.

  -GV kết luận:

  Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó.

*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5- SGK trang 4)

  -GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm đã được chuẩn bị

  - GV cho cả lớp thảo luận chung:

   +Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa xem?

   +Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không? Vì sao?

-GV nhận xét, kết luận:

  Mọi việc làm không trung thực đều là tính xấu, có khi còn có hại cho bản thân mình, và không được mọi người yêu mến, các em cần tránh.

4.Củng cố - Dặn dò:

  - HS nêu lại ghi nhớ chung.

  -Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.

  -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau.

-Đại diện HS trình bày ý kiến, suy nghĩ của mình trước lớp.

-HS cả lớp thảo luận và đại diện trả lời.

-HS nghe và thực hành làm bài tập trong Vở bài tập.

-2 HS nêu.

-HS cả lớp thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định

2.KTBC:

  -GV nêu yêu cầu kiểm tra:

      +Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.

  -GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Vượt khó trong học tập”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh nghèo vượt khó.

  -GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy ra những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào những hoàn cảnh khó khăn. Chúng ta có thể làm gì để vượt lên số phận?

  Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong SGK kể về trường hợp bạn Thảo. Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?

  -GV kể chuyện.

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK trang 6)

  -GV chia lớp thành 2 nhóm.

  ̣Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày?

  ̣Nhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

  -GV ghi tóm tắt các ý trên bảng.

  -GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn.

- 2-3 HS kể

-HS nhắc lại.

-HS lắng nghe.

-Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại câu chuyện.

-Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.

-Cả lớp trao đổi, bổ sung.

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6)

  -GV nêu yêu cầu câu 3:

   +Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì?

  -GV ghi tóm tắt lên bảng

  -GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất.

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7).

  -GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao?

a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được.

b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm.

c/. Chép luôn bài của bạn.

d/. Nhờ người khác làm bài hộ.

đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.

e/. Bỏ không làm.

  -GV kết luận: Cách a, b, d là những cách giải quyết tích cực.

  -GV hỏi:

   Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì?

4.Củng cố - Dặn dò:

  -Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang 7.

  -Thực hiện các hoạt động:

   +Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập.

   +Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập.

-HS thảo luận theo nhóm đôi.

-Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết.

-HS làm bài tập 1

-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do.

-HS phát biểu

-1- 2 HS câu ghi nhớ trong SGK/6

-Cả lớp chuẩn bị.

-HS cả lớp thực hành.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK trang 7, Bài tập 3-VBT trang 6)

  -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm:

   +Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4- SGK

  -GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc.

  -GV kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau.  Vì vậy mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.

+ Yêu cầu HS làm bài tập 3 trong VBT

+GV chốt lại các cách xử lý hay

*Hoạt động 2: Trình bày ý kiến và Làm việc nhóm đôi (Bài tập 3-SGK và Bài tập 4-VBT)

-Các nhóm thảo luận

+HS nêu cách giải quyết.

-Một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục.

-HS lắng nghe.

+3 HS lần lượt đọc các tình huống 

+ Các nhóm thảo luận

+Đại diện các nhóm trình bày

+HS đưa thẻ bày tỏ ý kiến

Lần lượt nêu các ý kiến:

a)Nhà giàu thì không cần vượt khó trong học tập

b)Vượt khó trong học tập là một cách giúp đỡ bố mẹ

c) Khi gặp khó khăn trong học tập, phải biết cố gắng vượt qua để hoàn thành tốt nhiệm vụ của người học sinh.

GV chốt lại:

+Không tán thành: a)

+ Tán thành: b), c)

Tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc em đã vượt khó trong học tập

  -GV cho HS trình bày trước lớp.

  -GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khó khăn học tập.

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập 4-SGK/ 7)

  -GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:

   +Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó theo mẫu- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn như SGK.

  -GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng.

  -GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục những khó khăn đã đề ra để học tốt.

4.Củng cố - Dặn dò:

  -HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6

  -Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học tập.

+Vài HS giải thích ý kiến

-HS thảo luận.

-HS trình bày.

-HS lắng nghe.

-HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục.

-Cả lớp trao đổi, nhận xét.

-HS cả lớp thực hành.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định lớp

2.KTBC

  -GV nêu yêu cầu kiểm tra:

   +Giải quyết tình huống bài tập 4. (SGK/7)

“Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị ở bệnh viện. Nếu em là bạn Nam, em sẽ làm gì? Vì sao? chúng ta sẽ làm gì để giúp đỡ bạn Nam tiếp tục đi học.”

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến.

b.Nội dung:

*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”-Nhận xét tranh VBT (trang 8)

  -GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét về đồ vật, bức tranh đó.

  -GV kết luận:  Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật.

-Yêu cầu HS quan sát và nhận xét tranh VBT (trang 8)

- GV kết luận: Tranh vẽ các bạn trong lớp đang đưa tay phát biểu ý kiến, cô giáo rất vui và ủng hộ các bạn bày tỏ ý kiến của mình

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Tình huống-Câu hỏi)

  -GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm

-Một số HS thực hiện yêu cầu.

-HS nhận xét.

-HS nhắc lại.

-HS thảo luận:

+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh có giống nhau không?

-HS nêu nhận xét

a) Tranh vẽ gì?

b) Việc làm của các bạn trong tranh thể hiện điều gì?

c) Thái độ của cô giáo như thế nào trước mong muốn bày tỏ ý kiến của các bạn

-HS thảo luận nhóm.

̣Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1 việc không phù hợp với khả năng?

vụ cho mỗi nhóm thảo luận các tình huống trong SGK.

-GV nêu yêu cầu câu 2:

   +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em?

  -GV kết luận:

   +Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung.

   +Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình.

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9)

  -GV nêu cầu bài tập 1:

  Nhận xét về những hành vi, vệc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau:

   +Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì vậy bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của lớp.

   +Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình không có khăn nhưng lại ngại không dám nói.

   +Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp mới và nói sẽ không đi học nếu không có cặp mới.

  -GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình. Còn việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng.

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10)

  -GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 (SGK/10)

 Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và phê bình?

̣Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi xem xiếc?

̣Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của trường?

-Đại diện từng nhóm trình bày.

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-Cả lớp thảo luận.

- Vài HS trình bày ý kiến.

-HS làm bài vào VBT-Bài tập 2

-HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng.

-HS trình bày, giải thích từng trường hợp

-HS bày tỏ ý kiến qua các thẻ màu (đã quy ước)

a) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em

b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng và tôn trọng người nghe.

c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.

d) Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em.

đ) Mọi ý muốn của trẻ em đều phải được thực hiện

  -GV yêu cầu HS giải thích lí do.

  -GV kết luận:

  Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển của chính các em hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước.

4.Củng cố - Dặn dò

    Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng các bạn trong nhóm xây dựng một tiểu phẩm về quyền được tham gia ý kiến của trẻ em.

-HS giải thích.

HS thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

*Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm

  -GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

  -GV kết luận chung:

   +Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

   +Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em.

   +Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.

*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên” (Bài tập 3-SGK, bài tập 5-VBT)

  Cách chơi: GV cho một số HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo các câu hỏi trong bài tập 3- SGK/10.

   +Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em.

-HS trưng bày sản phẩm, trình bày ý nghĩa sản phẩm của mình

-Lớp nhận xét, bình chọn sản phẩm yêu thích.

-Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và phỏng vấn các bạn.

   +Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em.

   +Những hoạt động em muốn được tham gia, những công việc em muốn được nhận làm.

   +Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch.

   +Dự định của em trong hè này

   +Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích.

   +Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

   +Sở thích của bạn hiện nay là gì?

   +Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

  -GV kết luận:

  Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của mình.

*Hoạt động 3: HS làm bài tập 3, 4VBT

-GV treo tranh BT3, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi cách bày tỏ ý kiến của các bạn trong mỗi tranh có phù hợp không.

-GV chốt lại: Cách bày tỏ ý kiến của các bạn trong tranh 2, 4 là phù hợp còn tranh 1, 3 chưa thể hiện sự tôn trọng, lễ độ đối với người nghe.

-Yêu cầu HS tự làm BT4

4.Củng cố - Dặn dò

  -HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết ở tổ, của lớp, của trường.

  -Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em.

  -Về chuẩn bị bài tiết sau.

-HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày, giải thích

-HS cả lớp thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định

2.KTBC

  -GV nêu yêu cầu kiểm tra:

   +Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”

   +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em?

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: GV kể cho HS nghe mẫu chuyện về tiết kiệm tiền của

Nội dung:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin trang 11- SGK, đặt tên tranh BT1-VBT)

  -GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin trong SGK/11

   +Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”.

   +Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.

   +Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong sinh hoạt hằng ngày.

Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc các thông tin trên?

Theo em, có phải do nghèo nên mới phải tiết kiệm không? 

Em hãy đặt tên 2 tranh trong bài tập 1/VBT

  -GV kết luận:

  Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn minh.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)

  -GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1.

   Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các ý kiến dưới đây (Tán thành, phân vân hoặc không tán thanh … )

-HS thực hiện yêu cầu.

-Các nhóm thảo luận.

-Đại diện từng nhóm trình bày.

- Nhiều HS lần lượt nêu tên 2 tranh