Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

HĐ1.Ôn cách đọc, viết số:

- GV giao nhiệm vụ: Lấy VD số có 3,4,5,6 chữ số rồi đọc...

- Gv quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS.

- GV lắng nghe ý kiến, xác định điểm khác biệt giữa các câu trả lời của HS để có ý kiến bổ sung.

* Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền nhau, nêu các số tròn chục.

HĐ2. Thực hành:

Bài 1.

- GV cho HS quan sát vào tia số và thực hiện yêu cầu SGK.

- GV quan sát, giúp đỡ HS

* GV cho HS nhận xét tìm ra  quy luật viết các số trong dãy ...

Bài 2.

- Gv treo bảng phụ, giao NV.

* GV yêu cầu HS đọc và phân tích số.

- GV quan sát, giúp đỡ HS.

Bài 3.

- GV cho HS đọc các số trong bài 3 và nêu yêu cầu.

- GV quan sát hỗ trợ HS.

- Cho HS phân tích số theo hàng.

* Lưu ý HS viết từ hàng cao tới hàng thấp.

HĐ3. Củng cố giờ học.

- GV nhận xét giờ học.

- HSKT chéo sách vở của môn Toán

- HS học tập cá nhân: Tự suy nghĩ lấy được VD về số có 3,4,5,6 chữ số rồi đọc cho bạn nghe.

- Chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe ý kiến của bạn. Cùng nhau phát triển ý kiến, thống nhất ý kiến để đưa đến kết luận đúng.

- HS quan sát vào SGK bài 1 và thực hiện yêu cầu vào SGK.

- 1 HS trình bày bài làm của mình trên bảng lớp.

- HS nêu qui luật viết các số trong dãy.

- Quan sát trên bảng phụ nêu Y/C bài.

- Làm bài cá nhân vào VBT

- Nhận xét chéo bài của nhau.

- Nêu cách đọc số có nhều chữ số.

- HS làm bài cá nhân: Viết mỗi số thành tổng ra nháp và chia sẻ cách viết số với bạn cùng bàn.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số.

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

HĐ1. Luyện đọc: - Giới thiệu bài.

- Quan sát, giúp đỡ HS

- Sửa lỗi cho HS khi các em không sửa được cho nhau.

- GV đọc mẫu bài ( Nếu cần )

HĐ2.Tìm hiểu bài:

-GV giao nhiệm vụ: Đọc từng đoạn và TL câu hỏi trong SGK.

-Quan sát, hỗ trợ giúp đỡ  HS.

-GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt trong câu trả lời giữa các học sinh để đưa ra các câu hỏi gợi ý cho HS tìm hiểu tiếp.

- GVTC liên kết các ý kiến, đào sâu KT: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức bất công.

* Cho HS liên hệ thực tế những việc làm cụ thể các em đã biết hoặc có thể xảy ra thể hiện lòng nghĩa hiệp, thương người.

HĐ3. Đọc diễn cảm:

*GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn 1.

- GV quan sát, giúp đỡ HS.

-Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn.

3 . Củng cố dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ của mình về bài học.

- HS kiểm tra chéo sách vở, đồ dùng.

-HS nghe và quan sát tranh

- 1 HS đọc cả bài

- HS chia đoạn (4 đoạn.)

- HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp.

+Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó.

+Giải nghĩa từ.

-HS nhận nhiệm vụ.

- HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân.

-Chia sẻ ý kiến của mình với bạn ( Nếu cần )

- HS trình bày ý kiến trước lớp.

- Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn.                       

- HS nêu những việc làm cụ thể mà mình biết hoặc chính mình đã làm thể hiện lòng nhân ái.

- HS quan sát BP làm theo YC của GV.

- 3HS  tiếp nối nhau đọc toàn bài.

- HS nêu giọng đọc phù hợp với ND bài.

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn.

- HS  thi đọc diễn cảm trước lớp.

- 1 HS nêu suy nghĩ của mình và nhắc lại n/d bài.

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra : HSKT chéo sách vở.

2.Bài mới:  GV giới thiệu bài.

* HĐ1. Nghe viết bài

- GV yêu cầu HS đọc bài chính tả.

? Hình dáng bên ngoài của chị Nhà Trò ntn?

- Hướng dẫn HS viết từ khó ( xước, xanh rì, chùn chùn, khỏe )

- GV yêu cầu HS nêu cách trình bày bài.

- GV đọc chính tả, quan sát nhắc nhở HS viết bài.

- Đọc lại bài cho HS soát lỗi.

* HĐ2. Bài tập:

- GV giao nhiệm vụ trên Bảng phụ: Làm bài 2(a)

- GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS.

- GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác biệt trong câu trả lời của HS.

- GV chốt KT đúng : lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lông mày, loà xoà, làm cho.

Bài 3.

- Cho HS chơi trò chơi đố vui.

- Gv quan sát, giúp đỡ HS nếu cần.

HĐ3.Củng cố – Dặn dò:

- Tổng kết n/d bài.

- Về ôn tập, CB bài sau.

- HSKT chéo sách vở, bút mực, bút chì.

- HS lắng nghe.

-1HS đọc lại đoạn văn.

+Hình dáng bên ngoài của chị Nhà Trò: yếu đuối , tội nghiệp …

- HS nêu từ, tiếng khó viết.

-2HS lên bảng viết, lớp viết bảng con.

- HS nhận nhiệm vụ và suy nghĩ cá nhân.

-HS nêu ý kiến trước lớp.

- HS nghe và viết bài vào vở.

- HS nghe cô đọc để  soát lỗi.

- HS làm bài cá nhân.

- Chia sẻ trong nhóm ( nếu cần )

- Chia sẻ trước lớp.

- Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn.

- 1 HS đọc câu hỏi- các bạn suy nghĩ cá nhân và trình bày ý kiến trước lớp.

- HS quan sát la bàn

- HS thi viết nhanh từ có âm l hoặc n

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

 HĐ1. Con người cần gì để sống

B1. Nhận ra vấn đề:

- Cho HS kể miệng ra những thứ em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống.

H : Vậy con người cần gì để sống ?

B2,3. Đưa ra giải pháp.

- Cho hS bày tỏ ý kiến của mình.

- Giúp HS chọn giải pháp thực hành, trao đổi liên hệ thực tế.

B4. Triển khai các giải pháp.

- Cho HS thực hành nhịn thở sau đó nêu cảm nhận (Thực hiện cá nhân, nhóm nhỏ)

B5. Tổ chức chia sẻ ý kiến về kết quả làm việc ở B3.

- Giúp HS đưa ra KL về những điều kiện cần để con người sống và phát triển.

 HĐ2. Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần.

- GV giao nhiệm vụ: cho HS làm phiếu học tập

- GV quan sát giúp đỡ HS.

- GV lắng nghe ý kiến trao đổi các em, bổ xung, đưa ra CH đào sâu KT.

? Hơn hẳn động vật và thực vật con người cần gì để duy trì sự sống.

 HĐ3.Chơi trò chơi du lịch.

- Giúp đỡ HS.

HĐ4. Tổng kết- Dặn dò:

- Nêu KT em đã biết qua bài học.

Con người cần gì để sống ?

( HS HĐ cả lớp )

- HS có thể đưa ra các câu TL :

+ KK, nước uống, nhà ở, thức ăn.....

- Biện pháp có thể thưc hiện: Trao đổi, thực hành, liên hệ thực tế.

- Quan sát tranh, trao đổi: nhịn thở, nếu ta nhịn ăn, nhịn thở, k có trường học, k có nhà ở...thì sẽ ra sao?

( Làm việc cá nhân+ nhóm nhỏ )

- Nhận ra rằng : Con người cần :

+Đ/K vật chất: Thức ăn, nước uống...

+ Đ/K tinh thần:  Tình cảm gia đình...

- HS nhận nhiệm vụ.

- HS tự làm bài vào phiếu.

- HS trình bày bài làm của mình trước lớp.

- Chia sẻ, đóng góp ý kiến với các bạn.

- HS suy nghĩ trả lời.

- HS chơi trò chơi đi du lịch ở hành tinh khác.

- HS lắng nghe.

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

HĐ1. Phần nhận xét:

-GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc và hoàn thành 4 BTphần NX.

- GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ  HS.

- Gv lắng nghe, động viên khuyến khích HS.

- GVTC liên kết các ý kiến, đào sâu KT: + Tiếng có đủ các bộ phận: thương, lấy

+ Tiếng không có đủ các bộ phận : ơi ( chỉ có bộ phận vần, thanh ).

HĐ2. Rút ra ghi nhớ ( SGK )

- Yêu cầu HS nêu cấu tạo của tiếng.

- Gv quan sát, giúp đỡ HS.

* GV treo bảng phụ  sơ đồ cấu tạo của tiếng

- Yêu cầu HS nêu suy nghĩ của mình về cấu tạo tiếng.

HĐ3.Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu HS làm bài vào VBTTV.

- GV quan sát, giúp đỡ HS khó khăn, động viên những HS còn nhút nhát.

Bài 2.

- GV tổ chức dạng trò chơi học tập.

- GV quan sát giúp đỡ HS.

- Nhận xét – giải thích cùng HS.

HĐ4.Củng cố – Dặn dò:

- HS làm bài cá nhân ( bài 2 viết ra nháp để ghi lại cách đánh vần tiếng bầu )

- HS tìm sự trợ giúp của bạn của cô,

chia sẻ với bạn cùng bàn.

- HS trình bày ý kiến trước lớp.

- Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn.

- Nêu suy nghĩ của mình về cấu tạo của tiếng và lấy VD.

- HS tự vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng theo ý hiểu.

- HS tự phân tích cấu tạo của từng tiếng ở dòng 1 rồi ghi vào bảng VBT.

- HS kiểm tra chéo vở.

- 1 vài HS nêu kết qảu bài làm trước lớp.

- HS đọc câu đố và suy nghĩ tìm đáp án..

- HS giải câu đố theo hình thức thi theo nhóm đôi.

- Thi giải câu đố trước lớp.

- 1 HS nhắc lại cấu tạo của tiếng

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

HĐ1.Khởi động

- Lấy VD và viết số có 5 chữ số.

HĐ2. Làm bài tập 1( cột 1 )

-GV giao nhiệm vụ: Hoàn thành BT1

-GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ  HS gặp khó khăn.

-GVTC liên kết các ý kiến của HS, đào sâu KT: Cách tính nhẩm số tròn chục.

HĐ3.Làm BT 2(a )

-GV yêu cầu lấy VD các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số có nhiều chữ số, Y/C HS đặt tính rồi 4 PT mà các em vừa nêu.

- Quan sát, giúp đỡ HS cách đặt PT.

KT: Cách cộng trừ số có nhiều chữ số. Cách nhân chia số có 1 chữ số.

HĐ4. Làm bài tập3( dòng 1,2).

Bài 4 ( b )

- Yêu cầu HS lấy VD các số có nhiều chữ số rồi tự so sánh.

-GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, động viên HS còn rụt rè.

- GV chốt KT: Khi so sánh các số cần chú ý so sánh các chữ số ở các hàng từ lớn đến bé.

HĐ5.Củng cố – Dặn dò:

- Các em ôn lại được kiến thức gì sau buổi học?

- GV nhận xét giờ học.

- HS thực hiện viết số ra bảng con.

- Tự làm bài vào vở bằng cách nhẩm chứ không đặt tính.

- HS trình bày bài làm trước lớp.

- Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn về cách tính nhẩm số tròn chục.

- HS suy nghĩ tự mình tìm VD ra nháp. Sau đó thực hiện phép tính

( 2 HS làm bảng phụ )

- HS thảo luận tìm sự trợ giúp của bạn, của cô ( Nếu cần ).

- HS trình bày kết quả bài làm trước lớp.

-Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn.

- Tự lấy VD viết ra nháp rồi so sánh, nêu cách so sánh số có nhiều chữ sô cho bạn nghe.

- Trình bày kết quả làm việc trước lớp.

- Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận cách làm bài của các bạn.

- HS suy nghĩ trả lời.

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

HĐ1: Xử lí tình huống

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát tranh minh họa, đọc ND tình huống và nêu cách giải quyết tình huống đó..

- GV quan sát, đưa những câu hỏi gợi mở giúp HS khó khăn hoàn thành NV học.

- GV lắng nghe ý kiến của Hs, chốt KT: cách c) đúng. Trong HT, chúng ta cần phải luôn trung thực. Khi mắc lỗi gì trong HT, ta nên thẳng thắn và nhận lỗi.

HĐ2. Sự cần thiết trung thực trong HT.

? Trong học tập vì sao cần trung thực. Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá chúng ta có tiến bộ được không.

-GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ  HS.

-GVTC liên kết các ý kiến, đào sâu KT: HT giúp chúng ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả dối, KQHT là không thực chất chúng ta sẽ không tiến bộ được.

HĐ3. Trò chơi đúng sai.

- GV giao NV: Đọc tình huống , nếu đúng giơ thẻ đỏ, sai giơ thẻ xanh.

- GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ  HS.

- Nhận xét, khen ngợi HS.

HĐ4.- Củng cố - dặn dò

- NX gìờ học, dặn dò VN.

HS quan sát tranh SGK và đọc tình huống, suy nghĩ để giải quyết tình huống đó ( làm việc cá nhân )

- HS trao đổi kết quả làm việc nhóm đôi.

- Chia sẻ ý kiến trước lớp, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn. 

- Nêu những tình huống có thật tương tự và cách giải quyết mà em đã gặp.                     

- HS suy nghĩ làm việc cá nhân.

- HS thảo luận câu trả lời nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp.

- Nêu ý kiến, phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn. 

- Nêu những việc làm cụ thể thể hiện sự cần thiết trung thực trong HT.

-HS quan sát bảng phụ đọc thầm tình huống, suy nghĩ  để kết luận đúng sai.

- HS  trình bày ý kiến trước lớp bằng cách giơ thẻ màu.

- Góp ý, bổ xung ý kiến, trao đổi cách giải quyết của các bạn.

- 2 HS nối tiếp nhau nêu KLSGK.

Hỗ trợ của GV

Hoạt động của HS

HĐ1. HĐ khởi động:

- Cho HS quan sát tranh

H: Bức tranh vẽ gì? Em thử đoán xem em bé trong tranh là người như thế nào?

HĐ2. Luyện đọc:

- Quan sát, giúp đỡ HS, động viên HS đọc yếu, đọc chậm.

- Sửa lỗi cho HS khi các em không sửa được cho nhau.

- GV đọc mẫu bài ( Nếu cần )

- Nhấn mạnh cho HS đọc đúng những tiếng có âm đầu l, n

HĐ3.Tìm hiểu bài:

-GV giao nhiệm vụ: Đọc từng đoạn và TL câu hỏi trong SGK.

-GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ  HS, khuyến khích những HS còn rụt rè.

-GVTC liên kết các nhóm nêu ý kiến, đào sâu KT: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.

* Cho HS liên hệ thực tế những việc làm cụ thể các em đã biết hoặc đã làm thể hiện tình cảm của mình với

HĐ4. Đọc diễn cảm:

*GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc diễn cảm 2 khổ thơ ( 4,5 )

- GV quan sát, giúp đỡ HS.

-Nhận xét, sửa chữa, uốn nắn.

HĐ5 . Củng cố dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ của mình HS nhắc lại n/d bài

-HS quan sát tranh

- TLCH và dự đoán...

- 1 HS đọc cả bài

- HS chia đoạn ( 6 khổ thơ )

- HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp.

+Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, câu khó.

+Giải nghĩa từ.

- HS tự mình đọc và TLCH SGK.

- Chia sẻ ND câu trả lời của mình với bạn cùng bàn, tìm kiếm sự trợ giúp.

- Trình bày các ý kiến của mình trước lớp, lắng nghe chia sẻ ý kiến của các bạn.

- Phát triển ý kiến tiếp tục thảo luận ND câu trả lời của các bạn.                       

* HS suy nghĩ nêu trước lớp những việc làm cụ thể của mình thể hiện sự quan tâm giúp đỡ cha mẹ.

- HS quan sát BP làm theo YC của GV.

- 3 HS  tiếp nối nhau đọc đoạn.

- HS nêu giọng đọc phù hợp.

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ.

- HS  thi đọc diễn cảm cả bài trước lớp.

- 1 HS nhắc lại n/d bài